“4岁英语词汇量1500,是不是不太够 ”看看英语老师怎么说
“‘孩子4岁，英语词汇量只有1500左右，是不是不太够？’‘在美国肯定够了，在海淀区肯定不够。’”
在网上家长群中传播的这个“魔幻”的段子，道出了如今国内家长们对幼儿英语启蒙的重视。
最近几年，幼儿英语启蒙市场也明显火热起来。单单是线上App，在手机应用市场上用“幼儿英语”作为关键词搜索，就可以搜索出近30个手机应用。
英语启蒙应该何时开始？是否一定要报班才行？如果家长想自己在家给孩子启蒙，应该从何入手？字母？单词？还是……
记者邀请来自不同阶段学校以及教育机构的英语老师，来介绍他们所推荐的英语启蒙方式。
1.什么时候开始英语启蒙最好？
广东外语外贸大学英语教育学院刘亮星副教授介绍，在语言习得 (language acquisition) 领域，有一个著名的关键时期假设（Critical Period Hypothesis）。该假设认为，语言习得很可能有个很关键时期，过了这个时期再去学习语言，就会感到很困难，“这个时期普遍被认为是从3岁开始到青春期，所以从3岁开始对幼儿进行英语启蒙是比较合适的；也有人觉得3
岁前就可以着手做英语启蒙的初步准备了”。
3岁后正是幼儿园阶段，也是目前不少家长开始关注英语启蒙的阶段。在近日举行的2019广州新东方宝贝全能星幼儿英语大赛颁奖典礼中，白云区爱睿幼儿园园长杨子璇告诉记者，近期，幼儿园组织孩子们参加幼儿英语竞赛，在中班、大班收到了大约100多条报名视频，大约占中大班孩子的一半。可以认为，中大班至少一半的孩子接受了英语启蒙。
她表示，由于对学前教育有“去小学化”的要求，幼儿园里不会对幼儿进行正式的英语教学，而是通过英语儿歌、英语游戏的方式让孩子们接触英语，“学前阶段孩子的语言潜能是很大的，他们对语言还没有生成固定的模式，英语可以在生活中慢慢渗透。”她也发现，“有的家长已经定下了日后要送孩子出国的，父母在英语生活中也会经常和孩子用英语进行简单对话。”
海珠区隔山幼儿园园长李慧勤也是一名孩子的妈妈。她认为，孩子早一点接触英语，并不妨碍学习拼音，“英语是一种国际语言，早一些接触，让孩子培养语感是好事。”
还有幼儿园老师表示，我们这一代人初中才开始学英语，觉得学得特别辛苦。而现在的孩子，幼儿园阶段启蒙，上小学开始正式学习，效果明显好很多。
2.给孩子做英语启蒙，就要报班吗？
身为两孩父亲的刘亮星认为：“英语启蒙方式的话，在我看来，是取决于家庭情况。如果是家长本身英语水平很不错，自己在家启蒙，是完全没有任何问题的。”
广州某技师学院的英语教师陈韵婷也是一名小班孩子的妈妈，最近刚刚选择了自己在家给孩子做英语启蒙。她认为，现在市面上幼儿英语培训机构很多，但是质量参差不齐，而且每个机构各有特色，所提供的内容或者模式不一定适合自己的小孩。“像我自己的孩子，之前试听过两次英语课，但是她是比较内向、慢热型，通常机构的是外教的培训课，都是比较活泼，比较多活动的形式，对于慢热型的孩子来说，可能试听效果比较差，需要好长一段时间才能去适应这种教学模式，这就涉及比较高的时间成本和金钱。”
她认为，如果家长是有能力、有时间的话，最好还是自己给小孩做启蒙英语。因为孩子是自己生自己带的，自己最了解他的性格、他的优点和缺点，可以有针对性地培养。而小孩对于自己的父母也是特别的熟悉，有安全感，所以就不存在和外教重新建立信任的过程，“其实只要家长有心，有时间去教孩子，英语启蒙都可以做得比较好，提升了亲子感情，还省了好几万元一年的培训费。”
3.如果自己在家给孩子做英语启蒙，可以怎么做？
要孩子会说英语、能够“输出”之前，要有大量的“输入”。对于希望自己在家给孩子做英语启蒙的家长来说，可以参考以下方式。
a.听儿歌
刘亮星认为，如果有一定英语水平的家长想在家里自行启蒙，可以从小（2-3岁）就让孩子听简单重复而且活泼可爱的英语歌曲。语言学习最重要的两个关键词是“重复”和“模仿”。虽然幼儿在听了这些歌曲后并不会说出完整的句子，但经过反复的“磨耳朵”，会对Ta的大脑造成一定的刺激，这些歌曲里面的词汇、语法等就会潜移默化地进入Ta的脑海，为其将来的语言学习打好初步的基础；而且活泼可爱的歌曲也能激发孩子学习外语的兴趣。
选取歌曲时一定要注意两点：一是旋律要优美、活泼；二是歌词简单且有重复性。
b. 读绘本
还有许多英语教育者都推荐读绘本的形式。
“等孩子语言能力到了另一阶段的时候，就可以让Ta读带有简单英语单词的绘本。家长也可以在旁边用手指着上面的单词进行带读。如果家长对自己的口语水平不够自信，可以用点读笔来代劳。”刘亮星表示。
广州新东方校长毛成轶认为，幼儿的专注力时间短，应该让孩子在专注的有限时间里时有高质量的输入，而绘本阅读的模式对于语言积累是十分重要的。他提议，在家里，父母可以通过阅读英文绘本给孩子进行英语启蒙，“这个阶段的孩子表达能力相对不强，首先要形成大量的输入。哪怕每天只有半小时的高质量阅读、信息输入，只要家长和孩子建立起英语阅读的习惯，也非常好了。”
在新东方有16年教学经验、同时是两孩妈妈的许晴老师介绍，英语启蒙，如果是从一个个单词学起，就像是搭传统积木，搭起来后一推就会散，而通过绘本阅读启蒙，就像搭砌乐高，每一块都紧密相扣。
比如，学习英语中各种颜色的表达，可以通过经典英文绘本《Brown Bear，Brown Bear, What Do You See?》，读起来朗朗上口，便于小朋友记忆，在过程中小朋友就自然学到了用英语表达不同颜色。
《A Colour of His Own》讲的是一只小变色龙不想变来变去，希望拥有自己的颜色，直到另外一只变色龙的出现，两只小变色龙一起互相陪伴，步调一致地变色，让故事一下子明亮起来。阅读过程中，孩子并没有感到自己在学英文，但是不仅接触到不同颜色的英语说法，通过习得的方式学会了各种颜色用英语怎么说，还学会了共情。
c.日常
陈韵婷介绍，在日常生活里，家长还可以根据不同的场景就给他很顺口地说出相应的句子，比如说小孩子正在床上跳来跳去，那么妈妈就可以跟孩子说“Jump up high and touch the sky”或者是唱儿歌《Five Little Monkeys Jumping on the Bed》；
如果家长要和小孩子分享东西，就可以说“One for you and one for me”；早晚洗脸刷牙时可以用英语说“wash my face”“brush my teeth”等。
“这种浸入式的方法，小孩比较容易接受。或者其实可以说，这种不叫语言的学习，而叫语言的习得。语言习得对于掌握一种语言来说是最好的方式，简而言之就是给他提供这种语言的环境。”她说。
4.自己水平一般，难以做到自己启蒙，报班是选择线上App还是线下机构好？
刘亮星表示，如果家长本身英语水平比较一般，担心把孩子带歪，那就让专业的人来做专业的事情。“线上有些平台比较不错，有native speaker做老师，会用游戏、音乐和动画的方式进行教学，还会跟进小孩的学习情况，定制个性化的学习计划和学习进展报告，但是费用比较高；线下的话，主要看启蒙机构的师资，一定要考察老师有无专业资质、实际上课情况如何等再做决定。”
毛成轶则认为，他认为，线上教学确有其自身优势，但对于低龄孩子来说，注意力维持的时间不是太长，“更多需要教师通过一定的方式，面对面地引领孩子，除了教学，还负担了一定的求知欲启蒙的作用”。
5.母语还没说顺溜，就学英语，会不会混淆？小学后会不会和拼音混淆？
“母语都还没有说顺溜，能学得了英语吗？”“学了英语以后，到小学学拼音，会不会混淆呢？”对于幼儿英语启蒙，家长们还有这样的困惑。
刘亮星介绍，有许多研究表明，母语和外语同时学习，并不会说对幼儿的语言习得产生负面的影响。有时候幼儿会出现中英混杂的现象，并不代表Ta搞混了，而是属于语码转换（code switching）的现象（这种情况在港剧里面经常可以看到）。这也表明孩子的词汇量不充足，但是不用担心，小朋友的吸收能力、学习能力很强，随着语言能力的增强，Ta会很快补足短板。“再说了，孩子较早就拥有双语能力的话，也是聪明的一种表现哦！”
至于幼儿同时学习英语和拼音的话，偶有观察到会将英文字母和拼音混淆的情况。“就我的观察而
言，这取决于家长采取的策略。我家的情况是，孩子在6岁前都没有专门去学拼音，只学英语字母；在上小学前才集中学习了拼音，很快就掌握了，分得很清，到现在也没发现混淆的情况。而且，拼音的拼读方式对英语单词的拼读还能有所启发，并没有带来麻烦。”刘亮星说。
广州日报全媒体文字记者伍仞 通讯员欧少彬、罗丝华
广州日报全媒体图片记者伍仞
广州日报全媒体编辑 赵碧莹
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