千锤百炼为精品,善学精研促发展——钟家村小学英语组教研活动
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千锤百炼为精品，善学精研促发展——钟家村小学英语组教研活动
Summer
颜色和生机。在王老师的引领下，学生通过唱跳歌曲The butterfly这条线索，踏上了寻回神奇色彩的奇幻之旅。 希沃白板蒙层运用助力神秘色彩 歌词赏析，自然拼读助力解锁教学目标；在森林运动会中检测颜色单词的识别能力；通过自制教具和卡纸，让学生对所学知识进行迁移及灵活运用。森林里的那些动物们也在学生们的努力下，变得色彩绚丽，好一幅生机勃勃的景象！ 在高效的课堂中，学生们不仅实现了课本知识的理解运用，还能将The butterfly改编成各种他们所喜欢的动物，以及他们喜欢的动物的颜色。王莉老师创设任务情境——帮助森林里的动植物找回颜色，通过板书，运用信息技术让学生们深深体会到正因为有了各种各样的色彩才使我们的世界更加美丽和多姿多彩！<br> 第二节课杨柳老师执教内容为四年级上册Unit3 Numbers Part 8部分。在复习本单元的歌曲Ninety-nine bananas a
day，巧妙提问引出本节课的任务——去伦敦旅行，学生们观看了关于伦敦著名景点的小短片，了解了伦敦的风景名胜，进而也了解到在伦敦旅游另一个项目——去集市购物。杨老师化身导游，展示并讲授了英国货币单位，进一步明确本次旅行的三大任务，完成每一个任务可以获得相应货币，这些货币可以在终极购物中用来买自己想要的物品。<br> 任务型教学让学生兴致勃勃，充分调动了学生的学习积极性。杨老师在学生感到困惑迷茫时走进学生辅导学生，注重评价学生，培养学生间的合作意识。 两节课结束后，陈丽娜主任和黄鹂组长，漆思思，董慧敏，郭雪等老师，针对这两节课，大到框架，小到细节纷纷发表了自己的见解，现场讨论热烈。黄鹂组长点评道，“王莉老师这节课整体非常完整，框架结构很清晰，活动也很丰富，但中间的颜色单词呈现的顺序需要调整在歌曲整体感知之后，颜色单词若再逐词重点教授，就导致了课堂时间很紧迫的情况。杨柳老师的课任务情境创设非常好，核心句型也都有了呈现，但缺乏清晰的指令和核心句型各种形式的操练。”<br> 千锤百炼一节课，为的就是在这个过程中去不断反思作为教师所呈现的是否是学生真正所需要的；为的就是这一节课能带给学生值得回味的真正充盈有意义的课堂，一节师生都能沉浸其中忘乎时间的高效精品课堂；<br> 最后陈丽娜主任总结道，教研活动是我们不断提升教学质量的形式之一，通过不断打磨精品课堂来助力于教师教学技能的提升，善于学习，精于研究，提升教师素养，才能培养出更加具有新时代核心素养的钟小学生！<div><br></div><div>撰稿人：陶婧</div><div>审稿人：周园 陈丽娜 黄鹂</div> <br><br><br><br><br> <br> <br><br><br>
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