如何快速提升学校英语水平英语时文阅读蔡章兵主编和校长的对话

校长：（奇速英语思维导图故事学英语）词汇的方式很新，架构很好，能引起学生的兴趣，我们在想，如果学生有了一定的词汇基础后再进行整体的把握和运用，会不会更好些呢？课堂掌握一部分，对于部分慢的孩子来说课后也需要去复习和巩固，效果才会更好些。时文阅读篇幅稍微有点短了，难度比较小，跟我们目前成都中考的考法不太符合。有不当之处，请多多指教。蔡章兵老师，这是初一备课组的反馈。

蔡章兵：X校，你们效率好高（周五下午4:40给样稿，晚上7:33反馈），公办学校少见！我以为至少要下周一才反馈，所以没注意消息，回复稍晚，见谅！

谢谢老师们非常及时宝贵的意见。文章稍短，难度较小等问题，我们马上调整。另外，我们双师课堂教学及练习，可以根据学生进度和学情及时调整。

因为没来得及与老师们深入沟通，所以我整体谈一下我们词汇教育理念，这样老师们可以进一步了解奇速英语。

我的理念是“兴趣、习惯、方法、思维”。首先让孩子们对英语感兴趣，通过每日英语时文培养阅读习惯，再通过国家知识产权的思维导图故事记单词和英语快速阅读方法扩大词汇量和阅读量，词汇量+阅读量=英语潜能不可限量。词汇量阅读量上去，孩子英语能力就上去了。

词汇教学：我们奇速英语思维导图故事学英语，先整体集中突破，对于基础薄弱的孩子，开始只需掌握中英文认知(对于基础好的才开始时要求拼写)，再按考试词频分类(高频重要词汇才需要人人拼写)，对于基础不太好的孩子，切忌眉毛胡子一把抓，Everything is nothing，词汇记忆贯彻“一背四复习”，再通过天天更新的“英语时文阅读”小程序巩固和提升。

关于时文阅读篇幅短了，阅读难度小了，这个我们明天上班马上根据学校水平调整。第一次我们确实不了解孩子学情和水平，今天发过来也是请老师们看难度，因为开始只听到两位校长谦虚介绍说“学

生基础不太好”，是我们理解不到位，以为学生水平真的很差，所以就把难度降得很低，对此感到非常抱歉。明天马上调整出难度不同两个版本，再请老师们审核定夺。如果老师们时间允许和方便，我们先给所有老师开通账号，老师们在奇速英语时文阅读小程序平台一起参与选择文章，我们再编辑排版也可以。奇速英语时文阅读小程序平台已有20000篇原创时文+天天更新，可以根据学校学生兴趣爱好，话题，年级，难度，文体，题型等一键选择，大数据分析评价，错题智能推送，AI口语测评练习，听说读写联动提升。

至于与成都中考的考法不太符合，我们是按新课标及中高考命题标准设置：细节理解、推理判断、猜测词义、主旨大意、篇章结构等题型。初一以细节为主，其它设题兼顾，难度逐渐提升，重在考查阅读理解能力，只要英语阅读能

力上去，万变不离其宗，随便题型怎么变换都无所谓，如同有些外国语学校不学普通学校相同英语教材，但考试成绩一样优秀同理。我们合作的包括成都在内的上百所学校，重视词汇阅读，升学成绩都非常理想。我家老二今年初三，从初一开始一直在天天读一篇(如有错就必须读两篇)。老师们提到与成都考法不太符合是指B卷或什么？初一首次使用，我们现在没考虑B卷或特殊题型，了解清楚后，我们可以根据老师需求调整。奇速英语专注英语时文阅读15年，有较丰富的经验和多次参加过大型命题的优秀作者团队，各种题型都可以根据学校需求快速定制原创编写。