孩子刚出生,爸妈就能英语启蒙了,不报早教班,亲子关系更亲密

不管新手爸妈的英语四级过了没，孩子一出生，家长朋友们就可以英语启蒙了，而且增加了亲子互动的内容和话题，让亲子关系更亲密。不需要报班，利用作者推荐的资源和方法，英语启蒙的同时，家长朋友们的语言水平也能顺便提高，一箭双雕的美差事可以试一试。

亲子互动

接下来我们从一岁以前，开始探讨如何英语启蒙。根据研究表明，每个婴儿刚生下来都可以分辨世界上所有语言的发音，但这种能力在6-12个月的时候急剧下降。当然通过后天训练还是有可能再塑造的，只不过付出的努力就越大。所以在分辨语言发音微妙差别的敏感期就开始启蒙吧。

稍等且慢，在正式启蒙之前，家长和本篇作者之间必须达成基本的理念一致，针对大多数家长的问题，选出3个最典型的疑问，再次给大家解答清楚。

第一个疑问，刚出生就开始英语启蒙，太早了吧？

研究表明，从小接触两种语言的孩子，他们大脑就像有两块独立的区域去分辨这两种不同的语言，并不会造成混淆，不仅不会因为多学一种语言而出现语迟，双语儿童的平均IQ成绩却比单语儿童要高。

语言学习黄金期

第二个疑问，会不会造成两种语言混淆？比单语儿童的词汇量掌握得少？

就词汇量而言，从短期来看，双语儿童会比单语儿童词汇量少，但这种延迟只是暂时现象，大约到12岁，这种差距基本会消失。所以 长远来看，双语学习反而在语言和认知能力、阅读、专注度、创造力等方面都更胜一筹。

大脑中独立的语言学习区

第三个疑问，有一些家长担心自己的口语不好、语音不标准，能和孩子英文互动吗？

那您不妨想一想，自己的普通话标准吗？怎么就敢教孩子汉语呢。所以家长一定要纠正这个观念，英语最重要的不是语音而是遣词造句。也就是说语法地道也就是语法内化比语音更重要。口音可以通过听大量优质原音来修正。

特别提醒，语言是用来交流的，与亲子互动的情感交际相比，口音对孩子的负面影响那简直微不足道，不值一提。语言习得是创造性过程，不是灌进去什么口音就一定会带出什么口音，大量标准语音的输入会起到修正语音的作用。

难得的亲子时光

本篇针对1岁前宝贝的英语启蒙，作者推荐两种方法，第一种是英语童谣，第二种是指物训练。这里笔者建议新手爸妈可以分工，谁负责英语童谣，谁负责指物训练，也可以专门一人负责英语，另一人负责汉语。婴儿汉语学习，我们其实不用担心，毕竟我们一直在汉语语言环境中。所以只需要分工清楚英语启蒙部分即可。

那我们先来说说英语童谣。稍有启蒙理念的家长，大多数都会播放一些英语儿歌等磨耳朵，有意识地引导婴儿感受英语语音、韵律和常见词汇。这里需要特别注意，这种磨耳朵方式不仅仅是播放音频这么简单，还要增加亲子互动、动作、表情、图画等等。

针对不同类型家长，推荐资料和方法略有不同。

对孩子长期投资、但英语水平一般但学习力强的家长，推荐使用点读笔和配套绘本，点读笔可以播放童谣和绘本，同时家长可以对童谣配套的文本和阅读绘本提早预习，对其中涉及的词汇提前熟悉，并且可以在婴儿期的指物训练中提前渗透，为长大后的阅读和理解奠定基础。

对于英语水平一般但学习精力有限的家长，可以直接播放点读笔中的童谣和绘本内容进行磨耳朵，另外直接购买双语百科大辞典之类的词汇书，家长只需要跟读和模仿，然后进行亲子互动的指物训练，也是提升亲子互动的替代方案。

如果家长在歌谣和绘本的早期启蒙方面有疑问，也欢迎私信咨询作者黛西哦。

歌谣唱起来

再来谈谈指物训练。大家可以先回忆一下，在汉语环境中每天对他们会说些什么？是不是指着爸爸说“他是爸爸”、“爸爸是谁，指一指”，这就是互动，帮助孩子积累起常见的词汇。学习英语也是如此。

婴儿在三个月左右翻身后，他自己可以看到的事物更多，范围更大了，这个时候可以大量进行指物训练，推荐使用大幅挂图来实现标准语音下的指物训练，也可以继续使用点读笔搭配双语百科大辞典之类的词汇书进行。对于英语学习精力有限的家长都可以借助以上资料进行启蒙。

特别要注意，有必要把图片和实物联系起来，可以在练习过的指物对象上贴上英文标签，优质点读笔是包含录音贴功能的。

以上信息参考了《别错过孩子英语学习敏感期》和上述书籍资料，我也会将本篇中推荐的资料和商品发布在动态中，欢迎共同探讨，下一篇我们聊聊1岁-3岁前的英语启蒙。