放飞梦想,扬帆起航——湖东学校小学英语网上教研活动

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放飞梦想，扬帆起航——湖东学校小学英语网上教研活动

瑶瑶

新冠肺炎让我们的这个寒假特别漫长，隔离病毒不隔离爱，心怀教研，因爱前行。按照县教研组“停课不停研”的要求，湖东学校小学英语组的教研活动拉开了帷幕。 　开题篇 　英语复述能力是考验英语语言综合应用能力的评估标准之一，也是检验英语阅读理解质量的有效途径。当前的小学英语课堂存在多种不利于学生阅读的教学方式。为此，我们以“小学高年段英语复述教学策略研究”为题展开研究。 　交流篇　 4月9日，在英语教研组长张绪勇老师的带领下，小学全体英语老师围绕课题在线上交流思想，各抒己见，碰撞智慧。 　　龙琴老师提到复述教学的概念，并且详细阐述在小学阶段两种复述教学：简要复述教学和创造性复述教学。以及一些常用的复述教学方法。 　　李小红老师介绍了复述的具体方法，同时也强调复述应分为四个步骤：首先要理解需要材料，其次要解决语音问题，接着内化语言材料，最后才是复述。 　　周小婷老师提到复述与学生的记忆和回忆能力相关，因此我们可以提供大量关键词来引导学生回忆，多设计有效的对话练习、转述等活动帮助学生复述。 　　熊环老师认为复述的内容方面可以分层次来进行，由易到难，学生方面可以由个人到小组。给学生提供支架助其克服畏难情绪，从简短对话开始练习。 　　黎瑶老师根据教学内容的差异采用不同的复述方式。对话教学可以提供可替换的选项和图片以及上下文来复述；阅读教学可以优先考虑思维导图。 　　淦湖平老师从具体操作流程的角度来论述了复述教学。首先，明确复述的要求。其次，教师应先示范，引导学生复述。接下来，教师可以采用多种复述方法。最后，后进生可以模仿。 　总结篇　最后湖东学校英语教研组长张绪勇老师从选题背景，研究目标，及阶段实施策略和教学的辅助手段分别阐述了复述教学的意义和方法。让大家对英语复述教学有了初步的了解，也纷纷表示对这种课型很感兴趣。 总之，在英语教学中充分利用复述,将能促进教学效果的提高。 计划篇

湖东学校小学部下步的英语教研课会把复述教学课纳入日程：从研讨、集体备课、同课异构等方面集思广益收集大家的好想法及优秀案例。 收获篇 实践表明，在小学高年级英语教学运用复述课文策略可以有效实现课程目标；丰富多彩的复述课文活动可以激发学生的学习兴趣；学生可以通过复述课文活动交换简单信息；学生也可以通过表演和讲故事的方式复述课文；也可以通过改写课文的方式复述课文。复述课文策略有利于加深异国文化、习俗的了解，也有利于形成乐于参与、积极合作、主动请教学习策略。 　　一次研讨就是一次思维的碰撞，都会有不同的收获。疫情当下