线上英语,一“网”打尽

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线上英语，一“网”打尽

陌上花开

陌上花开，草长莺飞。彼年春天，我们的校园已是莺歌燕舞，我们的课堂已是书声朗朗。而如今受疫情影响，我们只能相聚云端，在不一样的线上课堂里，停课不停学。那么怎样将我的英语课开展得有效有序呢？我进行了大胆摸索和尝试，差不多将英语学习一网打尽，现将思路整理如下。 网络教学背景 刘家场小学处于山镇地区，网络正常覆盖，能够保证学生上网课。我所教的五年级学生，有一定的英语学习基础，且对网络学习有较高兴趣。 网络教学平台 钉钉平台+微信群+一起小学app。

网络教学形式 在线观摩＋线上作业＋录屏答疑＋直播检测 网络教学安排 课前——提醒学生看课，在一起小学上布置预习作业。通过视频音频跟读等方式对新课所学的知识进行简单预习了解。完成相应预习作业，遇到问题记录下来，在新授视频课中寻找答案。 课中——集中在松滋市教育局统一安排的共享直播课中，观摩课程，进行新知识学习。重难点截图，做好笔记和记录。 课后——在一起小学上布置作业，通过作业反馈初步了解学生学习情况，再通过视频会议，直播，微信社群等方式集中讲解，再次查漏补缺。 网络教学特色 1.能以不变应万变，以万变应一变。 求知这一目标是学生们始终不变的，网络教学能将丰富多样的视频小程序充分利用到线上英语学习中，满足学生求知目标，来应对变化了的无法入学上课的形式。且五年级学生对电脑手机有很浓厚的兴趣，这回用在正经学习上，让你大大方方玩个够。 2.听说读写，有机结合，各个击破。<

p>听——二语习得理论研究的泰斗，语言学家克拉申先生，研究学好语言的关键是进行大量的可理解性的输入，听就是关键。像小孩子学语言一样的去积累声音，到一定程度，就会自然而然的去开口说。线上英语学习，打破了学生课堂教学40分钟的局限，碎片时间随时随地听所学的英语知识。既能很好的巩固到所学的英语知识，很大程度解决听力听不懂的问题。而且也能避免过度使用眼睛，减缓给学生和家长带来的担忧。 说——英语学习输入为主，但输出也就是说，会让你找到乐趣和信心，进而更加有效积极的去输入。为此我开展了口语大PK，在微信社群，要求同学们语音抢答，学生没有了被老师点起来回答问题的紧张感，心思全在思考和回答上，学生们有在学校上课的竞争感，氛围高涨。我也随时点评，指出问题，适时强调。取得了较好效果，收到了同学们的下次PK邀约。 读——我充分利用人教点读App，上面同步课程，发音准确无误；利用一起小学，设置任务，语音等级测评，随时随地检测你的口语是否完美地道。同学们再也不用担心，不会读，不好意思去问老师和同学了。甚至有些同学，在语音测评上面跟读成绩不达到A誓不罢休,不仅强化了知识，其精神也十分值得嘉奖。 写——我安排学生们写的作业，在钉钉群，一起小学APP上提交，单词是否正确，书写格式规范等问题一览无余，同步学校书写操作，缓解家长觉得书写不到位或者不知是否写正确的焦虑。适时的表扬，写的优秀和笔记做的很好的同学，还能激发了其他同学看课听课做笔记的热情。虽然写的少了，但是大家的书写完全没有退一步呢！ 3.拓展创新，全面发展。英语是一门语言学科，语言的学习，不能简单的割裂为字词句子的学习。要了解他们包含的丰富的文化内涵，让学生们觉得英语学习是很富有乐趣的。那么除了听说读写学英语之外，我还在我的英语课上，录微课视频，录屏讲解，给学生文化拓展。比如第一单元 Read and write这个板块中有letter这个生词，我给学生截取英文版小猪佩奇里的场景视频，既可以有效吸引学生，又将单词真实还原于生活场景中去应用。再比如文化拓展Thanksgiving day收集材料录制关于感恩节来历和文化背景，让学生丰富文化常识。学生们都学的津津乐道，不亦乐乎，还经常在作业端邀请我给他们布置绘本课和趣配音的作业。无疑，同学们的线上英语学习收获还是不小呢。也对，我就是要激发你们英语学习热情，将你们英语学习“一网打尽”。 3.赏识教育，心理疏导，也能积极高效。 要知道人心是最难琢磨的，网不住人心，可不能说我的网络英语学习很成功。我通过群聊，私聊，电话聊等方式和学生进行一对一或一对多语音交流。五一班有个学生，我且将它称为黄同学。这位黄同学时不时不交英语作业，我从其他老师那里了解到，原来他也经常性不交语文数学作业，不参与直播，甚至几乎不上网课，自我放弃了。数学老师曾打电话过去，但手机是他本人拿着，要么直接挂断，要么不接。黄同学我以前也教过，且不说他那时候成绩如何，但也没有现在这么颓废和懒惰。考虑到他单亲家庭缺爱与关怀，于是我趁他有一次提交了英语作业，连忙给他语音回复。黄某某，我非常开心收到了你的英语作业，我也希望你也能完成好语文和数学作业。你在老师心中一直都是不错的，加油哦！后来我发现他每次都提交了作业。还有一位李同学在参加口语赛后，他妈妈给我私信：廖老师，辛苦您了，对于这次的语音测试，李同学兴致很高，生怕说在其他同学的后面。以前在学校我们家长也不知道他读的怎么样，反正在家里是不敢读，怕读错了。今年在家里待着，我问他为什么不愿意读？他说他在学校每次开口读英语，别人就会笑他，不敢读了…对于今天的测试，我觉得非常好，不用担心面对面的那种紧张感。孩子今天的表现我也是看在眼里了，也得到了您的肯定，给了他两颗星?，他现在也挺高兴的。谢谢您了。 赏识教育的倡导者周弘说：你想让孩子聪明吗？那么找出孩子聪明了，星星之火吹风鼓气，它就会呈燎原之势；你嫌孩子写的字不好吗？那么他哪天有进步您就小题大做，无限夸大的表扬他，一定会有意想不到的效果。而身为教师，适时的赞赏学生，尤其重要！特别是现在网课阶段，毕竟一娃上网课，全家齐观摩。网课，将我的赞扬，及时的传达到学生和家长那里，他学英语的自信就这样噌噌噌的高涨起来了。线上也随时能收到家长或学生给我私信提意见，比如说上课讲解声音大小语速快慢问题，布置作业时间方式的调整等等，以前上学，很多学生不敢和老师说，回家了也懒得和家长说。现在可以非常及时的私信我，便于我掌控教学，人心这一“网”我算是搞定的差不多了！ 4.反思总结，取长补短，开发利用，不断完善。“一网打尽”可少不了及时的总结。每周进行周报小结，我从别人的总结反思中取长补短，将同事开展得好的教学形式采纳征用，不断丰富我的英语课形式，在录屏讲课的语言上更加幽默化去吸引学生，以此更加完善我的英语课堂。 抗击疫情，停课不停学，行动是最好的回答。我尽力将英语学习在线上“一网打尽”，我珍惜网络学习的每个瞬间。我也相信“迟日江山丽，春风花草香。”在这个充满希望的花开季节，疫情能很快过去，我们能从空中课堂切换到校园生活，趣味畅谈，徜徉书海。我们能相聚在学校，一起问一句How are you？

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