不搞清楚这个问题不要让孩子学英语少儿英语学什么(一)

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不搞清楚这个问题不要让孩子学英语：少儿英语学什么？（一）

爱登少儿文艺

<h3>不搞清楚这个问题不要让孩子学英语：</h3><h3>少儿英语学什么？</h3><h3> 我们（家长）不可能替孩子学习，但是，我们需要为孩子选择一条科学可以落地的学习道路。在我们开始任何学习之前，一定要问问，学习的目的是什么，到底应该怎么学习？少儿英语，如果家长不搞清楚这个问题，不用逻辑思维能力弄清楚这个问题，方向错了，走的越勤奋，越偏离航道。</h3><h3> 从启蒙到精通，少儿英语学什么？每次开始接待新生家长，我都会问家长们一个问题：请问家长，我们愿意花钱花时间让孩子在很小的时候开始英语学习，那么，少儿英语到底学什么，您期待孩子通过少儿英语学习获得什么？</h3><h3> 从无意外，我得到的答案就是以下几种，让我们一个一个来分析：</h3><h3> 一、兴趣，让孩子对英语有兴趣</h3><h3> 不可否认，孩子学习英语需要兴趣。但是，有没有学习一个学科一个技能不需要兴趣的？绘画需要吗？跆拳道需要吗？舞蹈需要吗？是不是所有的学习都要让孩子有兴趣学习。也就是开始能够吸引孩子的兴趣点，让孩子愿意上课，愿意入门。由此看来，这是学习英语的目的吗？兴趣只不过是学习少儿英语的一个必要条件而已。如果孩子都不愿意来上课，那后面的学习也就谈不上了，更谈不上从启蒙到腾飞。所以说，兴趣不是学习的目的，任何一个还算会做少儿英语的机构，都必须让孩子有兴趣来上课，并逐步对英语有兴趣学习。如果用兴趣来判断学习的效果，那就大错特错了。因为，只要机构的老师和学生疯狂玩游戏，无论英语教的好不好，孩子都有兴趣，而玩的越嗨，恐怕学习的效果越差。课堂需要时而嗨起来，时而平静下

来用心感受。</h3><h3> 二、口语表达，会说英语</h3><h3> 我要说，任何英语启蒙以口语表达为目的，都是耍流氓，是根本不懂英语教学的基本理论，只不过抓住家长的需求点罢了。因为，以口语教学为目的，是不可能成功的。为什么呢？</h3><h3> 原因一：口语输出是什么？是语言的输出对不对？输出的前提是有语言的足够输入（听与读），如果没有足够的输入

，就要求孩子输出，那就是在沙滩上建城堡，一定会坍塌的。因为我们这一代家长深受哑巴英语的困扰，当然想让孩子能够英语表达，这个初衷是对的。但是，我们中国的孩子在能够口语表达前（学说话前），我们通过了多少时间与孩子的亲子互动，孩子听进去多少汉语的语言，才逐渐开口说汉语，大家都是很清楚的。所以说英语学习也一样，不能开始就要求孩子输出。有的家长说了，不对呀，我孩子上两节课就会说几个单词，会说一句话了，不是口语吗？家长请注意了，孩子的模仿能力很强，是能够模仿很多声音的，一节课下来，说出两句话很正常，这只不过是模仿罢了，不能算口语输出，包括孩子朗读绘本，也只是被动输出，算不上真正的口语表达。口语表达是能够在适合的环境下表达自己的思想，这才算口语输出。比如对话，比如复述故事。</h3><h3> 原因二：英语口语表达的环境不具备，孩子没有地方练习学到的那几句英语。想个场景，早上起来，有几个家长会给宝贝说"Good morning",我们是不是会说“早上好啊！”你看，就连最基本的语言环境也不存在，孩子口语表达哪里有场合，学会那几句英语用到哪里去？</h3><h3> 语言的学习是需要环境的，如何有效创造英语语言的地道环境，是语言学习必须要面临的一个问题。如果不解决这个问题，或低成本解决这个问题，在非母语环境下，让孩子从启蒙到腾飞就没有可能。</h3