人教版大学英语三大学上册《Unit2MybodyLet'sSpell》优质课揭露课…

教育方案

人教版《新起点英语》三大学上册

Unit 2 My Body

Let’s spell

一、辅导思维与理论根据

“多元智能理论”指出，每自个的智力倾向都是有所不一样的，而且每种智能都是彼此互补、统整运作的。本课凭仗多媒体课件，在大脑视觉体系与听觉体系的一起协作下，集结学生多感官学习，让学生领会参加，在前进学习英语的快乐喜爱与活泼性一起，推进学生在各项言语技能的打开。

二、教材分析

本课为第二单元天然拼读教育。本课首要学习字母e在闭音节单词中的发音规则，并测验读出契合该规则的单词。

本课分为四个板块。A项呈现字母Ee在闭音节中的单词。经过图文联系的方法介绍元音字母Ee在闭音节单词中的发音规则；让学生经过测验拼读，听读，认读，朗读单词等途径，领会并晓得单词中赤色字母组合的发音。B项为听音辩词。经过听、判别、选择等使命，进一步领会本课字母组合的发音。C项为听音写词。进一步安靖所学字母组合的发音规则。D项朗读韵文。经过听音、仿照、跟读等方法，领会本课所学字母组合在单词中的读音，一起领会言语的节奏和韵律。

三、学情分析

三大学学生正处于认知打开的具体运筹期间，现已具有了笼统概念，但仍离不开具体事物的撑持思维表象化。他们仿照才能强、猎奇心强、生动好动，可是依靠性强、留心力不耐久、自我捆绑才能差。学生生在一二大学的学习中有必定的言语基础，对掌控富含字母Ee在单词中的发音规则及拼读有必定撑持。

三、教育方针

1、学生晓得字母Ee在闭音节单词中的发音规则,并可以读出契合该发音规则的单词。

2、学生测验运用上述规则拼读和回想单词。

3、学生经过听录音仿照，较流利的朗读小韵文。

4、学生经过掌控语音规则，非常好的学习词汇，培育学生的英语语感。

四、教育要点

学生晓得字母Ee在

闭音节单词中的发音规则，并可以读出契合该发音规则的单词的发音。 S

五、教育难点

学生可以运用上述规则拼读和回想单词。

六、教育本钱

多媒体课件，单词卡片，克己字母卡。

七、教育进程

环节一

问好热身

（1）、做字母操，教师放视频

（2）、温习元音字母及字母组合at ap的发音

（3）、引出本课，出示课题

环节二

（1）、学单词

教师播映视频，学生听、读、安适操练。

（2）、教师用卡片发问学生发音，注重课堂实效，让学生乐于参加，给予学生鼓舞。

（3）小结字母组合et ed和元音字母e的发音，让学生领会发音的方法。

环节三

操练

（1）、教师出示一些带有母组合et ed的单词，让学生测验拼读。

（2）、拓宽操练。用小游戏的方法出示更多的拼读操练，激起学生学习的活泼性。

（3）、听音圈单词。让学生圈出听到的单词，领会字母e于不一样子音分配后的讲话情况。

（4）、Look,write and say.教师巡视，对需要协助的学生给予辅导。彼此评议。

（5）、拓宽使用 使用韵语学习更多的单词，在出示其他单词图像，让学生领会其他单词中字母e的相同发音。

环节四

学韵文

请学生听小韵文，感知节奏和发音。在跟读、安适读。充分操练后教师发问。

再做字母操，结束本课。 .