新课标指引，新技能加持，公立校英语课路在何方

摘要：一面是国家层面在适应新年代教育需求，

对英语学科中心培育方针的修订；另外一面则是新年代本身隶属的新技能、新理念对传统的英语教育带来的冲击。英语教育将归向何处？

目录

新课标修订，英语教育如何体现中心本质？

教师也要“好好学习、每天向上”？

新技能对接传统课堂，学生变成课堂主导者？

导语

2021年1月，教育部举办新闻发布会，介绍了刚刚修订结束的《一般大学课程方案和语文等学科课程标准（2021年版）》，说到在新课标下，英语学科要注重“中心本质”。一起需求英语教育从单纯地只重视言语向注重文明引导、思维拓宽等方面改动，从重视教育向重视育人层面改动。

紧接着4月份，教育部发布《教育信息化2.0行为方案》，提出“三全、两高、一大”的概念，意味着，教育信息化从1.0年代进入2.0年代。

一方面是国家层面在适应新年代教育需求，对英语学科中心培育方针的修订；另外一方面则是新年代本身隶属的新技能、新理念对传统的英语教育带来的冲击。

几年前，咱们常说互联网的打开对教育构成了冲击；如今，AI如火如荼，人工智能双师、虚拟云学校、仿脑认知等概念相继提出，咱们又说人工智能对教育构成了冲击。实施到AI使用较广的英语教育层面上，我国传统的英语教育萌发了哪些新特征呢？我国传统英语教师的人物又会发生啥样的改动呢？

新课标修订，英语教育如何体现中心本质？

2021年1月，教育部发布刚刚修订结束的《一般大学课程方案和语文等学科课程标准（2021年版）》。其间说到重要一条，就是在新课标下，英语学科需求注重“中心本质

”。

中心本质究竟指的是啥呢？业界人士分析指出，学科中心本质是学科育人价值的会团体现，是学生经过学科学习而逐步构成的正确价值观念、必备品质和要害

才能。英语学科中心本质首要包括言语才能、文明知道、思维质量和学习才能。

△ 英语学科中心本质触?牡?/p>