…毕集求卓越——记吴中区小学英语骨干教师百人团上海培训之行_is

…毕集求卓越——记吴中区小学英语骨干教师百人团上海培训之行_is

原标题:繁花沪里觅春色,群师毕集求卓越 ——记吴中区小学英语骨干教师百人团上海培训之行

锦瑟韶光,华灯幢幢;

荼蘼开至,青苔满墙;

上海,犹如一个色彩斑斓的童话,

许人梦,也许人翅膀。

glorious youth, flickering lantern.

the moss is all over the wall.

shanghai, a colorful fairy tale,

wishes you a dream and also wings.

为寻梦,也为追求卓越,

吴中区小学英语骨干教师一行百人,

同踏华灯烟火市,

静待烂漫花开时……

for the pursuit of dreams,

also for the pursuit of excellence,

wuzhong primary

school raises the excellent teachers,

steps into the lightening city and waits for the flowers to blossom.

创新灵动,特色南汇

3月26日上午,吴中区教学与教育科学研究室教研员沈红雨老师带领百人团来到上海专题培训的第一站:浦东新区南汇外国语小学。

学校英语课程负责人黄佳丽老师向大家介绍“基于单元统整,有效融入绘本”的实践研究及思考。

杨晓婧和奚婷老师为我们呈现英语教学:

《2bm2u3 animals i like》period 1

《2bm2u3 animals i like》period 2

下午,全国著名教师、浦东新区教发院英语研究员叶建军老师作专题讲座《增加语用体验,提升思维品质》。叶老师理论联系实际,深入浅出地向我们阐释单元整体教学设计中要关注单元统整、内容整合、语境带动和语用体验,结合经典案例,重点阐述了如何让学生在语用体验中提升问题解决能力、分析能力、批判性思维能力、创造性思维能力和关怀性思维能力。

研究基地,璀璨明珠

3月27日上午,百人团成员来到专题培训的第二站:浦东新区明珠小学。

黄青蓝老师执教三年级:

《3bm2u2 unit 2 toys》period 1

刘霈怡老师执教四年级:

《4bm2u3 unit 3 home life》period2

吴中区教研员沈红雨老师对两堂课作精彩点评,充分肯定两位教师的课堂驾驭能力和先进的教学理念,并启迪吴中区英语教师要学习先进教学理念,不断求索创新,探寻有效的新课堂。

浦东新区教发院英语研究员叶建军老师对两堂课作总结性点评。

基于主题情境下的单元统整教学是吴中区近年来探寻有效英语教学的新课题,相信在教育专家的专业引领和一线教师的实践示范下,吴中区英语教师对单元统整教学有

更新、更全的认识。这样的培训学习将指引我们更好地实践探索,启迪我们思考,激发我们的智慧,促进吴中英语教学质量的整体提高。

黄浦浪花千尘雪,东方明珠百度春,

花满都,酒满瓯,十里绮罗外滩灯。

the spray of huangpu river is churning like a thousand layers of snowflakes,

and the oriental pearl is still like spring for a hundred years.

looking at the small continent full of flowers,

holding the cup filled with wine,

the beautiful scenery of the bund ten miles away hangs over the prosperity.

此行上海,回首可忆,

吴中教师共训于此,

迎接春色,重塑教育,

满载春的希冀,充实而归。

逐梦未来,我们一路前行;

追求卓越,我们共续精彩!

the trip to shanghai is a memory which belongs to you and me.

teachers from wuzhong district train together here with the wonderful spring scenery.

to rekindle the hope of education,

we are back with fruitful results.

in pursuit of dream,

we’re going all the way.

in pursuit of excellence,

we’ll continue our splendid lives.

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