…李绚丽在育人实践中绽放绚丽之花教学英语教师新学期_网易…

李绚丽
北京学校初中部英语教师，曾在北京市“启航杯”教学风采展示及通州区新教师教学大赛等活动中多次获奖。
教育感悟：
教师的职业是个良心活儿，老师对学生的慈爱之心是一切技巧和策略的前提。我要做一名尊重学生、全心全意为了学生的好老师，把每一堂课都上成让自己和学生都特别开心的课。
——李绚丽
采访李绚丽时，恰值鲜花盛开的四月天，正是充满爱、温暖与希望的季节。在北京学校，李绚丽是众多“90后”年轻教师的优秀代表。她牢记“为党育人、为国育才”的初心，树立“有爱有责，求是求新”的作风，弘扬“用心做教育”的精神，让青春在火热的教育实践中绽放着绚丽之花。
“三牛”精神追逐教育梦想
“为民服务孺子牛，创新发展拓荒牛，艰苦奋斗老黄牛”，工作中，李绚丽将这个“三牛精神”贯穿始终。凭着这样一股“牛劲儿”，她在挚爱的教育园地中默默耕耘……
谈起初入教师行业的第一堂课，李绚丽仍然难掩内心的激动，“特别紧张，当老师的第一节课太重要了”。为了上好一堂课，需要精心准备，对于年轻老师来说，则需要投入更多精力。“课堂上讲的每一话都要在脑子里事先过一遍，备课也是‘背课’，”李绚丽说，与刚开始不同的是，现在的她已经可以从容应对一些变化，但仍然会很紧张地准备每一节课，“教师是个良心活儿，在你走上讲台那一刻，就知道你有没有下足够的功夫”。
在李绚丽的同事孟老师看来，她做事精益求精，为了给学生准备一篇晨读文章，会搜索上百条视频，从中挑选出最适合学生朗读的素材。作为初一年级英语备课组组长，前不久李绚丽牵头筹备参加通州区教师研修中心组织的课堂展示，一个月内反复琢磨修改几十次。在平时的工作中，她也勤于钻研，会阅读很多文献材料，分类整理、提取精华，分享给备课组的老师。
李绚丽自我评价“工作主要靠下笨功夫”，事实上，她在埋头工作的过程中，也大胆探索教学方法，开发了不少“妙招”。疫情期间，为了最大程度保证线上课堂效率，她总结了一套行之有效的办法。例如为了吸引学生准时进入课堂，她每天邀请一位同学选择自己喜欢的英文歌曲在课前播放，既提升了学生学习兴趣，又通过音乐传播了英语知识。课下，她精心设计作业，布置配音、制作单词书和英语连环画等丰富有趣的拓展性作业，并将优秀作业配乐配图，在课上进行分享。一系列措施成功激发了学生的作业热情，她所带班级涌现出很多极具发散性思维的高质量作业。由于她勤于思考、敢于创新、勇于实践、善于总结，多次在北京市、通州区教学评比中获奖。
爱与尊重陪伴学生成长
走进李绚丽的课堂，课前课后，总会有孩子围上前来，与她交流讨论。她总是认真倾听，不时拍拍孩子的肩膀，偶尔也会用时下的流行语和孩子们开个玩笑，教室里充满欢声笑语。
李绚丽的课堂氛围轻松、节奏紧张，学生是真正的主角。在带领初中学生学习英语课本“在餐厅”一课时，涉及到用量词表达不可数名词的内容。为了让学生能够“秒懂”，她抛砖引玉，引导学生接连说出了“碗”“杯”“滴”等单词，很自然地拓展了十几个相关词汇。在“点菜”的会话表达环节，学生以小组为单位分配角色，系上围裙、戴上帽子的“服务生”成为最亮眼的角色，台上的同学演得兴致勃勃、台下的同学看得津津有味，同学们在快乐中收获着知识。
为了激发学生兴趣和学习动力，李绚丽会尝试各种各样的方法。为了提升学生词汇量，她自己设计了一个小程序，用“瓶子”模型展示每位同学的词汇量，把每位同学日常掌握的词汇量数据输入小程序，谁的瓶子比较满，就说明谁的词汇量比较多。这样的词汇量pk活动每周一次，同学们一目了然，也增添了积累单词的动力。
“李老师幽默风趣，让我们能在欢声笑语中记住一些知识点或者词汇”，学生兰天衣告诉记者。而学生王佑翔则在前几天收到来自李老师的一份神秘生日礼物，原来是李绚丽在王佑翔的微信朋友圈中得知他将迎来自己的生日，就自制了“刮刮乐”贺卡送给他。这样的温暖还体现在时时处处：黑板上留作业时会配上自己的可爱小头像，判作业看到经典句会贴上漂亮的小贴纸表示鼓励。“因为李老师非常贴近同学，所以同学们遇到困难，也都会去求助她。”兰天衣说。
而对于李绚丽来说，更大的挑战在于如何让每一个孩子都有收获。“当老师要有一颗爱心，要看到每一位学生的闪光点，激发每一个孩子的潜力。”李绚丽会关注每一个孩子的成长，对于基础薄弱的孩子，她常常牺牲休息时间帮助他们；对于学习拔尖的同学，她也会帮助他们自建学习小组进行巩固提升。通过开展有针对性的教学辅导，取得了很好的效果。

倾情奉献助解家长难题
学生的成长离不开老师的辛勤付出，也离不开家长的关注与配合。李绚丽深知家校沟通的重要性，她组建英语学科家长微信群，发布学生日常作业完成情况、学习总结、阶段教学重点和努力方向等，使家长能够同步掌握孩子的学情。她也常常和家长单独沟通，解决个别孩子学习中遇到的问题。
去年，距离中考还有一个月的时间，有位学生家长向李绚丽求助，非常担心孩子考不好。看到家长急在心里，李绚丽心里也很不是滋味，于是决定带领班上几个英语听说能力相对欠缺的孩子开始一场“突击战”。她整理听力的文字内容，利用课余边角时间，先测试他们能不能看懂，然后再翻译、再听，把目标任务分解成一级级“小台阶”，带领他们一步步前进。就这样，经过一个月有针对性的辅导训练，孩子们听说水平都有了很大提高，而那位孩子更是取得了将近满分的优异成绩。学生家长感激李老师的负责和

付出，都说“孩子遇到了一位好老师！”
在和家长沟通的过程中，李绚丽最大的体会，一是让家长了解学科学习、给予孩子希望，二是让家长多看到孩子优点、给予更多鼓励。2022年毕业班的王同学刚入学时英语基础比较薄弱，考试成绩常常在平均分以下，她的母亲担心孩子成绩落下，一度出现了焦虑情绪。李绚丽得知后，和学生家长进行了充分沟通，肯定孩子的优点，鼓励家长多看到孩子的长处，同时给出具体的学习方法建议。在学校、老师和家长的共同努力下，王同学最终突破了英语学习的难关。
“老师要尽自己最大的努力”，尽管尽力的标准很难界定，但李绚丽觉得至少“要把自己该做的事情做了”。在育人实践中，她用爱、责任与奉献不断延展着这个边界。李绚丽记得，有位前辈曾对她说：“教学方面的追求是永无止境的，也许还要很多年才能达到一定水平。但只要全心全意为了学生努力去做，就可以称之为一位好老师。”对此她谨记于心并努力奉行着，她说要把每一堂课都上成让自己、让学生都特别开心的课。
文字：张娜
编