用英语讲好中国故事,借课堂实现学科育人——孙敬娟英语名师工作室…
围绕工作室研修主题“用英语讲好中国故事，借课堂实现学科育人”，以新教材为研究起点，以新课标为理论基础，以新高考为目标导向，以新技术为智力支持，工作室全体成员加强理论学习，结合本校学情，整合优质教学资源，打造高效英语课堂，推动校际交流合作，促进团队建设及英语教师的专业素养发展。建立完善的工作室管理制度，明确成员责任分工，拟定工作室发展规划，布置体现英语学科核心素养和教育理念的文化墙。
为深入理解新课标理念，提升教师专业素养，工作室自成立来，分别参加了北师大王蔷教授“核心素养背景下的英语课程改革—理念与途径”线上培训，北京专家魏绍成老师关于高考备考探究和基于核心素养的高中英语教学培训，北京专家吕书章老师关于提高课堂实效的培训，保定一中英语名师张国英老师一线教学经验分享会。集体外出到沧州一中参加河北省高中英语读写教学培训会。与我校全体英语教师同步参加保定市学科线上大教研活动以及省级高中英语新教材培训活动。通过线上线下培训相结合，集中学习、自主学习相补充，不断加深对英语学科核心素养、单元整体教学、英语学习活动观的理解，并应用于自己的课堂教学。
围绕“用英语讲好中国故事，借课堂实现学科育人”主题先后推出孙敬娟老师的《汉字书写体系—联通古今》、张雅霄老师的《万婴之母—林巧稚》阅读课示范课。协助教务处制定高阳中学新教师培养方案，承担新入职英语教师培训，组织新教师和河北师范大学顶岗实习生开展青年教师成长交流会，充分发挥工作室的示范、引领、带头作用。工作室李静老师、贺艳丽老师就高考阅卷培训所学知识，与全校英语老师进行交流分享。工作室共同打磨《人类的先驱者—袁隆平》阅读课，作为保定县域教学评价活动的指定课，赢得了保定市听评课专家组的一致好评。
四、多方联系拓宽培训渠道，整理优质教学资源，策划特色学科活动
孙敬娟老师先后联系省、市教研员老师，河北师大辅导员，咨询名师工作室运行建议。整理优质教学资料，实现三个年级资源共享。设置工作室图书开放日，实现图书资源共享。围绕工作室研修主题，组织策划英语学科活动。继上学期的英文书法比赛后，本学期推出英文阅读思维导图设计比赛，以“中国优秀文化、传统节日、伟大人物”为主题，以新教材必修课本为设计基础，指导学生深挖语篇，设计出主题鲜明、逻辑清晰、图文并茂的思维导图，提升学生英语学习兴趣，锻炼学生语篇分析能力。
五、加强与深圳英语名师交流沟通，共享优质教育资源和教学理念
定期与深圳英语名师王琼老师进行交流沟通，就单元整体教学、集体备课、考情分析、读后续写等方面进行深入研讨。与深圳学校高二年级同做一套英语试题，了解对比两个学校的学生英语层次，共用一套读后
续写课件，共享同一种教学理念，有效得帮助我班学生续写平均分提升4-5分，并将具体方法在英语组进行推广。与王琼老师共享英语学科培训资源，加入外研社教师发展k12社区群。
六、发挥专业优势，完成翻译任务，参与情景教学课题研究
参与谢明茹校长情景教学课题研究，结合高考英语三大主题“人与自然、人与自我、人与社会”，从“德、智、体、美、劳”五育并举的角度，按情景分类整理高考真题。工作室曾承担高阳规划馆序的翻译、协助高阳县旅游局完成龙湖、凤湖等公园简介材料翻译，用英语讲好悠久的高阳文化。
创建工作室微信公众号，分别从活动报道、中西方文化、课标理论学习、初高中英语衔接、助力新高考、研读新教材等方面发送推文，并以短视频的形式，通过抖音、视频号进行推送和宣传。工作室的每个成员在一次次的活动策划中，不断摸索尝试、学习提升，遇见了更好的自己。
供稿：高阳中学
