回头看看,9岁女孩学习英语这6年(常回头看看作文)

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??这个帖子，绝不是以一个“成功者”的姿态来介绍英语学习经验，乐乐9岁还没考pet，也没什么成绩，按世俗的标准，这是没有说服力的。写这帖子只是对一个英语“爱好者”过去6年英语学习情况的阶段总结，盘点一下走过的路、掉过的坑。所谓前事不忘后事之师，希望未来能行稳致远，也与有缘得见的朋友们共勉。

为便于总结，我姑且把这6年分成三个阶段，一是幼儿园3年积极启蒙阶段，二是小学一二年级2年佛系维持阶段，三是小学三年级1年重新发力阶段。总的来看，这些阶段呈现一个u型曲线：先是高开低走，再是努力回升。无论如何，她从一个从零基础小白进阶到无英语不欢的小英迷，老母亲是比较欣慰的。当然，这当中问题和不足也比较多，下面一一来盘点。

一、幼儿园3年积极启蒙阶段（3-6岁）

选择在三岁开始英语启蒙有两个原因，一来是因为这个年龄的儿童处于语言敏感期，习得一种语言是相当轻松的事；二来是英语学习需要投入较多时间，而幼儿园阶段正好有大把空闲时间。我不是读英语出身的专业人士，为把不专业的事情做得相对专业一点，我花了一些时间对机构、理念和资源等进行了一些调研，然后才启动这项这期工程。我的预期目标是，乐乐能在幼儿园阶段完成初步启蒙，能感知和理解英语的基本规则，能用英语进行基本的口语交流，能在英语学习中得到乐趣，甚至能用英语学习其它知识。

（一）三岁启动期

乐乐差不多三岁的时候，我先进行了一些铺垫。一是播放轻快的英语儿歌，比如supersimplesongs，边放歌边在她面前指物或者做相应的动作，先让她知道一些简单的词汇发音；二是给她读一些双语故事，就是每次在读完中文故事之后，接着读一两遍英文版，让她感觉英文并不难接受。

到了乐乐三岁生日，我就正式拿出英文原版书。我不想用背单词、学语法的老套路教她，并坚决不选择raz这种枯燥的分级启蒙，而是选择用简单有趣的英文故事整体输入，调动和保护她的兴趣。用的第一批启蒙书是汪培珽推荐的部分一阶段书单，主要是icanread1级和allaboardreading。这两套书故事简单有趣，音频质量高，适合刚接触英语的小朋友，后者尤其适合低优启蒙。初期我通常逐字逐句讲透，再让她反复听原版音频，这样既确保实现可理解性输入，又减少她被我的中式英语口音带歪的几率。

i can read1

all aboard reading

3岁半前用书

三岁半以后，我开始引入廖彩杏书单（不是这套书不好，是我知道得太迟了）。市面流行的是可点读的祖国版，是台湾的廖彩杏挑选的100本有声书，分为几个阶段，选的书比较好，最大的优点是jy音频质量高，歌曲版尤其魔性，小朋友听了都想跟着哼唱。不过消化速度不快的话就不推荐买全套，分阶段买比较好，否则孩子长大了都看不完，反正乐乐最后就看了五六十本吧。

廖彩杏书单部分书

三岁半后我还开始让乐乐看英文动画片。当年有些民间“流派”非常推崇动画启蒙，但我倒是没太早让她看动画，一来是觉得小孩被动地接受动画片的输入不如接受亲子互动输入好，二来也是担心太早接触电子产品会影响视力。看过的片子有几部，小鼠波波、粉猪（peppapig）、littlebear、爱探险的朵拉、米奇妙妙屋、迪士尼美语世界，等等。littlebear我觉得不错，但口碑最好、最受欢迎的是peppapig，它用粉红猪小妹的视角去观察家庭生活和幼儿园生活，轻松有趣，极易让小朋友产生共鸣。当时不想她只看个热闹，觉得不多滚几遍都浪费了这部动画，就让她每次只看2集动画（每集5分钟），点读过文本后才可以再往下看，后面还要再反复听音频。乐乐欣然接受，4辑196辑听了很多遍，不知不觉积累了很多场景表述和基础词汇，收获很大。

3岁9个月，点读peppapig

用神奇视频书（千读app的前身）反复听音频

启蒙有些感觉后，我们做了一件大胆的事，就是报名去参加了希望之星英语风采大赛。这是一个有点影响力的赛事，懵懵懂懂的小家伙一路跌跌撞撞杀过省市决赛，杀到了全国预选赛，得了个全国三等奖。我清醒地知道这不代表什么水平，只是成人世界对一个勇敢的孩子的鼓励和嘉奖，但即便如此，还是给后面的英语学习增加了一些信心～

2014年10月，广州，3岁多，萌倒了初赛评委

2015年6月，北京，不到4岁，全国预选赛最小参赛者

小结：总的来看，乐乐三岁的英语启蒙总体比较顺利，对英语培养了相当浓厚的兴趣，去美国看望外公外婆时都敢用蹩脚英语去跟老外交谈。

（二）四岁拓展期

考虑到有了前一年的基础，四岁阶段我开始改变重心，主抓听力和阅读。

1.听力方面

语音的输入对语言学习是非常重要的，听得多了，才能熟练掌握语言的意义、节奏和规律，才能形成良好的语感，所以我非常注重抓听力训练。主要从三个渠道来抓：一是先看后听，也就是先熟悉了语料（比如先亲子共读故事），再进行可理解性输入，从而把语音牢固地在头脑里积累下来。

听妈妈读过的dr.seuss的书

听妈妈读过的绘本

二是先听后看，就是先听原版音频，听得七七八八了再去看文本扫雷，之后再反复听。这种做法叫做“原典学习法”，也是我说的“裸听”。我对乐乐的裸听训练整整持续了一年，效果超乎想象的好。最初训练裸听时，她只能一次性听懂几句，甚至要反复回放才听懂一句难句；慢慢地，她就学会了集中精神去裸听一些语段，主动把自己调整到了接收声音的状态；再后来，她就形成了条件反射，只要一听到英文音频，耳朵就自动变成打开状态，用她的话说，“只要开着音频，声音就会自动往耳朵里钻”。裸听材料五星级推荐意大利黑猫出版社出的黑猫分级，它是一套名著改编，分为初、中、高三个级别，其中初级适合初启蒙者，分为5个level，共有29个文本。长度方面，黑猫的词汇量在300-1200之间；难度方面，level1-3可当桥梁书使用，level4-5可当初章使用；编排方面，有故事形式有非故事形式，文本后面有一些拓展练习题，有的文本前面则有pictionary，图文并茂扫掉难词；语法方面，多种时态循序渐进，level1现在简单式，level2现在进行式，level3must、should、could，level4未来式，level5过去式；音频方面，黑猫每个文本都配有高质量的原版音频，发音清晰，语速适中，感情充沛，非常适合训练裸听。

level3 海的女儿的课后拓展题

level5的故事阿拉丁

三是听杂志作补充。之前订了两年的highfive杂志，挺好的内容，配毛毛虫点读笔。我的初衷是让乐乐自己点读一些陌生的内容练听力，但她主动性不高，点过五六本之后就不再点了，浪费了那么贵的杂志。

点读highfive杂志

2.阅读方面

虽然我比较看重听力，但也在努力拓展阅读，从第一年的窄范围高频率，调整为第二年的大范围广吸收。四岁阅读主要还是三种方式：

一是亲子阅读。这是不可撼动的、乐乐最喜欢的交流模式。随着她慢慢长大，认知力和理解力越来越强，我们看的书知识面越来越广，深度也越来越深，很多时候围绕着一本书、一个点做很多发挥，或者把很多东西联系在一起天马行空想象。这一年我给她读了不少英语书，从简单绘本进阶到较难绘本，从故事书进阶到科普书，从分级书进阶到桥梁书甚至长篇故事书，为此她常常沉醉在阅读的乐趣之中。

结合地球仪，亲子阅读兰登3阶哥伦布发现新大陆的故事

亲子阅读用词较难的原版绘本

亲子阅读桥梁书mercy watson

亲子阅读自然科学科普书

亲子阅读立体书绿野仙踪

二是自己点读。除了继续点读廖彩杏书单和一些祖国版绘本之外，她还点读完了整套牛津树。牛津树在当时热度比较高，深受追捧，不过我不是很有好感，所以就随她点读去，自己基本都没碰过。回头看看，我应是浪费了这套书的价值吧。这里说说点读笔，家里的点读笔买过4支，有小达人、卡米、毛毛虫、外研社。它们当中，小达人使用范围比较广，基本上所有祖国版的书都能点读，音质也不差，最受欢迎；卡米点读笔相对便宜，diy音频也简单，但败在声音刺耳，差评；毛毛虫笔是可以点highfive杂志的，音质好，但其它还有什么东西可以点，我一直都没搞清楚；外研社点读笔可以点所有外研社出的书，甚至可以点新概念英语，但我没那么多外研社的书，所以还是闲置。

点读牛津树

点读牛津树

三是结合动画看。有的动画或视频是有个配套或同名图书的，比如dr.seuss的一些科普作品，和视频一起看比较有意思；有一些大奖绘本是有配套视频的，就算书看不懂，看过视频也能懂了；外研社出的一套伊索寓言同样有配套动画，乐乐也喜欢看。这种结合动画的方式是很好的补充，多渠道输入，一定程度上弥补了家长没时间读太多的遗憾。

dr.seuss的书和动画

其实当时有试过拿raz给她读，希望通过这种正统的分级读物拾级而上。但她不感兴趣，读了没多少就搁置了。

2015年，raz aa

3.其它方面

前两个方面主要是总结做法，第3方面主要就是反思了。这个时期，考虑到启蒙后期一定会向自主阅读过渡，自主阅读又必须先解决高频词和自然拼读，因此我有计划在启蒙第二年让乐乐学习高频词和自然拼读，并系统学习一套原版教材。但所有这些都没有做好，并且都是我的问题。

一是高频词学着学着就扔了。高频词我自制过卡片，买过卡片，也用过学乐的sightwordtales，乐乐当时很感兴趣，每天都看每天都写，但我却嫌耗时间，找个借口把这事停了，没让她把220个高频词学完。

学乐高频词

二是自然拼读没好好往下走。看过一些自然拼读视频，买了nelson自然拼读教材和视频课，还买了raz及牛津树的自然拼读书，但都只看了一些皮毛或者没看，复杂的拼读规则没有学。当时觉得没那么迫切就让她把拼读停了，因此虽然她听力词汇积累得不错，但听力词汇向阅读词汇转化的进程是拖慢了。

nelson自然拼读

三是没有系统学习原版教材。我曾经很喜欢wonders这套教材，幼儿园希望可以带乐乐学习一下gk。当时教材买好了，还花了一个月时间去研究教材教参，但工作一忙起来，想到它庞杂的体系就打了退堂鼓，碰也不敢碰了。前阵子哒哒英语退课风波闹得沸沸扬扬，但想到哒哒现在改了上wonders，我犹豫了一下没有退课，估计就是对女儿的补偿心理占上风了。

wonders的教参

小结：总的来看，乐乐四岁的英语启蒙有质的飞跃，特别是听力进步很大，但同时其他短板也逐渐在暴露。

（三）五岁深化期

这一年的主要目标，是在保持听力的同时，把阅读拉上一个层次。由于乐乐五岁这一年我的工作单位和岗位发生了大变动，日常可分给她的时间急剧减少，所以在英语学习上能回忆起来的东西也是寥寥。分级、绘本继续读一些，但家里有很多未看的书看起来已经明显低幼了，不适合再看了，有时会懊悔为什么之前不努力读更多一些，但若回到当初好像也只能做那么多～

看过的没看过的分级读物

看过没看过的原版绘本

这一年我给乐乐读得不算多，只有几套书印象深刻一些。一套是桥梁书natethegreat，讲侦探小故事的，乐乐喜欢；一套是我的第三个图书馆，本质上属于长的分级，刷词汇比较合适；还有一套是junie.b.junes，因为主人公jbj是美国幼儿园大班的女孩，年龄跟乐乐相仿，搞怪好笑，所以我们带上这套书，2016年10月在飞美国的路上开始看，去到美国她还一直按书里的描述去“观察”jbj生活的环境，小女孩真有意思。

26本一套的桥梁书，nate the great

我的第三个图书馆，绿野仙踪

junie.b.junes

2016年10月，在美国看第一套初章jbj

由于我给读得少了，她又还没什么能力看有难度的书，因此五岁阶段乐乐的听力时间开始大幅增加，倾听者寸步不离，随时随地听，有时甚至一听就是几个小时。

倾听者寸步不离

随时随地听，俨然一个小代言人

小结：五岁上了初章，听力大有提升，但还不能自主阅读，进步不算太大。

二、小学一二年级2年佛系维持阶段（6-8岁）

（一）六岁转变期

过了六岁生日，差不多就上小学一年级。小白爸妈认为在小学低年级，语文难度远大于英语和数学，应该花大量时间在学习语文上面。于是在这个想法的驱使下，人为地砍掉了大量英语学习时间。整个一年级，我能记得起来的就只有给乐乐读了magictreehouse这套书，并且只读了其中20本左右。但这套神书对她的改变实在太大了，完全触发了她的小宇宙，可以浓墨重彩大书一笔。

magic tree house，初章28本，中章27本，小百科34本

2017年9月，一年级开学后我第一次给乐乐读树屋。她对这套书很感兴趣，天天追着我给她读。我说她要是急着知道故事怎么样，就不要依赖别人，可以自己试着往下听或者往下看。于是她就忍不住自己往下听，远远超过我给她读的进度，等到我给她读的时候，她反过来给我剧透。当我慢慢吞吞读到第20本的时候，她终于不要我读了，就此彻底结束了英文亲子阅读。我才想起：咦，她这是裸听喔，在不知道故事的历史、文化、地理等背景下能听个七七八八，说明听力又上了一个台阶。

更神奇的是认读，有时让她对着树屋听音频，我突然暂停考她读到哪里，她总是能指出来；我又试着让她反过来给我读树屋，她也是可以基本上无障碍读出来，让我惊讶得不行，这之前她可是一个不会拼读、目不识丁、不爱开口读书的懒妞呢～她说她也不知道，就是音频听得多了，凭感觉读出来的。所以这就是听力先行的意义么？这3年来，55本树屋她不知听了多少遍，我想有些章节都熟烂了吧～

2017年9月，一年级，树屋认读

值得一提的是树屋小百科（facttracker），这套科普书跟树屋故事配套，科普知识对故事进行了完美的补充。唯一不足的是，我们使用这套书的时候，它还没有音频。

树屋小百科

（二）七岁听读期

二年级没什么好说的，一年下来似乎没看多少英文书，能记起的只是magicschoolbus、iwonderwhy、stepintoreading4、5之类的，书柜里那么多套书大多是该怎么躺还是怎么躺着，她更愿意裸听她的音频。除了55本神奇树屋，听过的其它章节书还有ivyandbean10本、boxcarchildren20本、mywierdschool21本、老鼠记者26本、atozmysteries26本，大致是这个时期听的，具体是不是都二年级就记不清了～还听了些小说，包括夏洛的网、小王子、小木屋、罗尔德?达尔小说套系（查理与巧克力工厂那套），等等。另外，黑猫中级的名著也听了一些……

黑猫中级的汤姆?索亚历险记可能听了有十几二十遍

倾听者，不可替代的神器，陪伴了乐乐好多年

小结：总的来说，一二年级我们在英语上比较“佛系”，虽然听力进步很大，但阅读相对有些滞后，各种能力发展不太平衡。值得一提的是，乐乐从一年级开学就开始上dada英语在线网课，上的美国原版教材reach（后来换了wonders），找的美加外教一对一，每周上两节，断断续续上了三年多。这种长期的渗透，应该也对她的英语学习产生了一定的积极效果。

三、小学三年级1年重新发力阶段（8-9岁）

三年级决定参加kp考试，日常英语学习重心整个都转变了，转到对照剑桥英语五级考试要求的听说读写能力培养上来。因为前期阅读相对滞后，漫长寒假期间主要是从词汇和阅读入手进行一些提升。词汇就是加强了背单词，拓词app强烈推荐。

拓词魔鬼营

阅读呢，主要是用raz和readingexploer集中做了一些阅读训练，并有了一些些提高。

raz

用文石note2墨水屏直接在百度网盘在线做题

寒假完成3本re，相当好的书

近期挚爱猫武士

客观地说，乐乐有着较好的英语基础，这些年英语听力时间超过5000小时，但她还得努力适应应试的要求。kp考试说来话长，专门开一个贴都说不完，帖子太长也写累了，这里略过就算了吧。11月考p，革命尚未成功，愿有好运～

（全文完）??????????