2023高考英语难上了热搜,双减之下孩子们该怎么学听力口语拼读…(2023高考英语听力)

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前几天，我写了篇万字长文《》，跟大家分享了经无数人验证，最有效也最高效的英语启蒙路径，这种方法也被称为习得路线。在我们的学习机社群，有很多习得路线起来的孩子，刚小学一年级，就有几千的听力词汇，听说能力很强，但上学后一下就不知道怎么办了。毕竟面对考试，只会听说也不行，还是要走听说读写的学得路线，提高各种考试的应试能力才行。
我们家火火也面临着同样听说能力和读写能力非常不齐头并进的情况，毕竟校内的英语太简单，前几年也没系统地进行应试型学习，让她在一年后面临择校和初中分班时，英语会成为拖后腿的科目（我们是外国语小学，但小学校内英语100分，也只能说明考的太简单，不代表任何水平）。
所以，周二邀请学而思语数英三科的教研负责人来给大家做暑假如何安排孩子学习的分享，语文数学是为大家请的，英语饱含了我自己的私心。我们五个人磨直播内容六个小时，其中快五个小时都是在讨论：英语在“学得”阶段，选择什么课程，怎么学更高效，要对孩子有什么具体的要求才能确保学习效果。直播时间有点儿赶，所以讲的不太透，但这篇，学龄后家长一定要看看，越低龄开始，孩子越可能在小学达到高中水平，把初高中的大量时间留给其他不那么适合提前学的科目。

英语直播复盘
新课标及高考对孩子英语听、说、读、写及语言运用能力要求是越来越高了！这不 ，刚刚结束的2023高考英语是直接难上了“热搜”：

混合口音的听力、单词难度和考核深度都明显增加的阅读理解 ，以及用英语讲中国传统故事这样题材的写作，都预示着以往只注重对语言知识的考查的时代已经过去，变成从基础语言知识向语言运用能力，从单一语言理解向多元文化视野，从知识回答向思辨论述的转变。

英语听、说、读、写及语言运用能力综合能力全方位考察已经成为趋势！那即将到来的这个暑假 ，我们该如何做好暑期英语学习规划呢？接下来我们会从学龄前阶段、幼小衔接小学阶段、升学考试或者等级考试备考（剑桥的yle (starters, movers, flyers), ket, pet）阶段给大家提供不同的建议。
part 1
学龄前孩子：遵循习得的学习方式
学前英语的学习，公号已经在前几天文章中有长达万字的、详细的针对方法、技巧的阐述，就不过多介绍了，大家只要按照《》文章中介绍的方法学习，就会有很好的效果。

核心的几个原则是听力先行、主攻听说、大量的，可理解的输入、n+1的输入原则（二八原则，80%听得懂+20%不懂）这几个核心要点；通过儿歌，动画、分级阅读等大量的可理解性输入，积累足够多的听说词汇（至少2000个左右）和句式。

对于我们团过学习机的用户，建议可以重点利用下学习中英语的raz资源（1-3级），raz螺旋式的进阶模式+极其缓慢的进阶模式是非常适合孩子启蒙阶段积累基础词汇和句式的，进度快点的大龄孩子，3-6个月就能刷完3个级别，掌握至少2000个左右左右的听说词汇和句式。

美中不足的是学习机中只提供了aa-l级的850本绘本的精读视频，以及听一听中对应绘本的磨耳朵+跟读功能 ，没有绘本阅读，这块建议家长可以购买纸质版本，或者百度搜索，也有很多的电子资源可以打印出来配合学习机使用。
强调：这个阶段听说词汇和句式（至少2000个左右）的积累是非常重要的，没有这个基础后续孩子的学习效率和效果都会大打折扣。不管几岁孩子，甚至大人，只要零启蒙，走这个过程积累听说词汇，都是必要的，小龄开始的好处是可以不紧不慢稳扎稳打；大龄开始的好处是理解能力强，学得快，进步很容易看到。

part 2
幼小衔接、小学、升学考试或者等级考试备考阶段：遵循习得+学得的学习方式
从这个阶段开始，孩子的学习其实就进入了应试阶段：不仅要大量地接触和使用语言，还要是有意识地学习和研究语言。比如学教材，背单词，学语法，做听力阅读写作题。
学习英语归根到底还是落在听说读写四个方面。在这个阶段的学习还是要遵循一个大的思路，由输入（听读）到输出（写说）；做到泛听精听，泛读精读结合；通过听读积累到大量词汇和句式后，转化为写作以及口语的素材。
关于听说读写的详细方法下拉框往下滑动可看到。
01
我们先来说听力。
孩子在听听力的时候，往往都会遇到一个问题。单个的单词或句子听得懂，连在一起就不会了。这可能不是听力能力不足，而是理解能力需要训练。理解需要放在语境中，需要上下文，需要通过不断地泛听练习，提升孩子的听力敏感度，比如听到who，就知道是问人，哪怕接下来材料中的人名听不懂也没关系。知道这一段说的是和这个人相关的信息，不影响理解整体主旨。当孩子积累的听力关键词，听力问答模式，听力段落结构越来越多，推测能力也就越来越强，再结合精听练习。听力能力会越来越好。
泛听，在选择材料时，话题要多样，80%要能听懂合适。最好选择有听力原文的听力素材。泛听时要避免孩子追求理解每个单词及句子，能抓住主旨大意即可。
那么如何抓住主旨大意呢？就是要“猜”。在听的过程中，不断去推测听力内容关于什么。听完之后，孩子可以回到听力原文，快速地去验证和校准自己的猜测，从而掌握主旨大意。
这里一定要注意，对听力原文进行大致的扫读和略读，理解每个段落的主旨大意即可，不用纠结文本中的生词。然后再进入到其他听力材料的泛听。泛听主要通过广泛的题材练习孩子的上下文推测和总结能力。
精听，在材料的选择上，必须选择有听力原文的文本，难度要适中。听完之后，先理解材料的大意，然后关注细节，最后要能做到听写。
可以先去听写单词，短句。每天练习5分钟左右。逐步过渡到听写对话或2-3分钟之内的文本，每天练习10分钟左右。听写一定是在理解了听力材料之后再去进行的。听完之后，可以对所写内容进行阅读和朗读，可以把自己的读音录下来，去和听力原音做对比，进行发音模仿，不仅有助于提升听力能力，还能提升口语发音。
02
接下来，我们讲讲阅读。
文章读不懂，是不是因为孩子平时积累的词汇量不够？和听力类似，阅读时，孩子可能也会出现每个单词都认识，但不理解整句话，整个段落，甚至整篇文章的情况。这时就需要做到泛读和精读结合，从根本上提升孩子的理解能力。
泛读时，对小低级别的孩子来说，我们可以选择孩子感兴趣的绘本，或学习机中raz分级读物的低年级读本。对于小高级别的孩子来说，可以使用学习机中raz高级别的绘本，及其他更适合孩子的分级读物。
泛读时，不要强调让孩子去理解文章中的所有细节，孩子不需要知道每个单词的含义，去查字典，或翻译每个句子。可以让孩子看一段，总结一段的大意。通过上下文去调整自己总结的内容。刚开始可以用关键词总结，慢慢地可以用完整的句子总结，最终能根据文章结构和脉络大概讲出所读内容即可。
精读时，需要关注文章的每一个单词，每一个句型语法结构。可以尝试用不同的英文单词或句子去替换文章原文。同时，通过细节理解题，推断题等去进一步验证自己对文章的理解。如果遇到特别好的文章，需要进行常用单词、句型表达的摘抄和背诵，根据主题和场景积累自己的语言库。也可以去进行整篇文章的背诵。
总结一下，泛听和泛读是习得方式，主要目的是培养语感，是补充学习，主要在于高频大量的积累。精听和精读是学得方式，是刻意的语言训练。泛听和泛读读不懂，往往是由于精听和精读练习不够。所以要平时一定要多加训练。
语言的输入固然重要，我们也不能忽视语言的输出，口语和写作。
03
关于口语。
很多家长会很纠结，孩子在国内没有英语语言环境，我要不要给他报一个外教口语课呢？我们先来梳理一下口语好的标准是什么？首先就是要说得正确，没有口音，说得流畅，不磕巴。其次，需要说得有内容，有理有据。那么就需要日常大量的朗读跟读练发音，也需要大量的词汇句型积累去支撑所说内容的完整度和流利度。可以去下载配音软件进行流利度和准确度练习。再去尝试用日常积累的单词句型进行自言自语造句或描述日常事物的练习。
外教口语课的价值在于提供真实的语言交流场景，以及在孩子口语表达出现错误的时候及时纠错。
如果孩子没有前期没有积累大量的词汇句型，去上外教口语课听不懂，没效果。如果前期有了语言积累，并且只是想保持语感的话，可以考虑去报班，但要做好效果慢的心理预期。外教课往往一节课内容非常少，能积累下的内容有限。
04
关于写作。
首先我们要了解考试对学生的能力要求。对于小低年级的孩子来说，写作就是补全句子或对话或者简要介绍熟悉的事物。对于高年级的孩子来说，英语写作的话题和题材都更加广泛。同时学生要需要做到言之有物、言之有理，也就是对一个事件能讲清楚它的来龙去脉，进行人物地点事件的描写，或者对一个事物表达自己的观点，给出原因等。
那么怎么在日常练习中逐渐提高写作能力呢？
小低年级可以多练习补全句子的题型，句型总结多了，书写简单的主题就很容易。
小高年级，可以对句子或范文进行仿写。每天用2到3句英语记录生活中的一件小事，日积月累，就会有收获。
大家仔细翻阅听说读写的要求，会发现，还是很专业的。所以，习得阶段只要家长愿意花功夫对孩子进行引导，启蒙在家庭是完全可以实现的，效果甚至可以超越各种线下培训班，线上ai课。但学得阶段，需要做到听说读写全面发展，国内孩子基本都是要跟体系学习才能实现。
什么叫跟体系学，咱们的校内英语，就是自己的体系。新概念，朗文，剑桥的课程，都是不同的体系。有些学校是用的原版教材，进度块，难度高，孩子可能跟校内进度学习就可以。但绝大多数小学校内英语，难度很低，开始又晚，孩子在小学时间相对充裕的时候，学最简单的英语，但多年后，还要应付越来越难的高考。所以很多家长，会给孩子在外面上英语培优课，在小学阶段达到初中或者高中的英语能力。
如何选择学习体系？
目前市面上有很多体系，无论跟哪种学，只要努力都能获得成就。但每种体系也都有参差不齐的地方：比如新概念体系，更注重语法的讲解，听说读写全面培养不足；剑桥有不同体系，但面对的对象不一致，比如：

kids box，power up，think，unlock等，不同教材体系过渡时，衔接会不友好。

ket到pet难度是会出现倍数级的差异的，衔接不顺畅。

面向备考需求的孩子设置的短期集训班，短平快，但不解决英语综合能力提升。

he课程也属于剑桥体系，和剑桥其他教材对比：

剑桥其他教材面对的对象不一致：有专门针对剑少阶段的：如kid’s box, guess what, 也有适应更大龄孩子的think和unlock等。

和he难度进度相似的power up等教材，一个级别9个单元，学习进度快，拆分课时繁琐，he课程专门为中国学校定制，拆分更细致，共40多个单元。

大家在选择的时候一定要多做一些功课，保证孩子能够更好的衔接；而对于买了学习机的用户来说，就比较简单了，利用he体系的课程就能够非常系统的学习，直接应对高考。课程一共有8级，能达到的水平如下图：（现在机器里已经更新到l7，暑假上线l8）

跟着he体系学，从小学一年级可以一直达到高中毕业水平。不用来回切体系，还能很轻松地覆盖到小升初，高考，yle，ket，pet。
part 3
重点：如何最大限度的利用学习机的he课程
这里就涉及到三个问题，拿到学习机如何给孩子选级别？学习频次怎么规划？怎么学？
如何选级别呢？
步骤一：根据校内年级来选课。家长朋友在首页，进入全部资源后，点右上角的蓝色年级位置，就可以切换不同的年级，找到推荐的he课程基本。
步骤二：进行选课测试。学习机会提供一系列分级测试的题目，孩子完成测试后。学习机会根据学生的表现个性化推荐学习级别。我们可以根据孩子具体的学习情况，灵活切换级别。
这里有一个原则，就是如果当前课程80%可以听懂，是适合的学习的，我们通过努力来掌握其余的20%，循序渐进，稳扎稳打地提升。假如孩子听起来很吃力或者只有50%能听懂，是没有完全消化，不合适的当前级别，建议调低一个级别继续学习。
学习频次怎样规划呢？
对于时间充沛的孩子：推荐英语按周期来学，可以根据孩子的时间，按照4天或5天一个周期来学习。在这个周期内，选取一天，完整学习2小时左右的一讲次提升课。其余的时间进行课程复习，错题练习，以及分级读物阅读。每5课后进行查漏补缺，阶段复习。然后进行下一轮学习。
对于时间不充裕的孩子：按照知识模块每天一个课时来学习。要按照讲次内的课时顺序来学习。同一讲次内，学习时间不要间隔太久，不要太拆开，这样没有一个连贯性，是不推荐的。
怎么学呢？
学习机有完整的学练测闭环。课上、课后、阶段测、期中期末测。通过不断地知识复现，螺旋上升式知识教学，帮孩子打好基础，稳步提升。he课程里，每课都有非常多的巩固练习。每学完5-7课就有一个阶段测试。上下学期也都配有期中和期末测试。及时的练习非常重要，在练习的过程中就可以发现孩子哪里掌握的不扎实，然后去逐个击破。这时，根据孩子薄弱的知识点，可以返回he课程，重新听一遍知识讲解。
在这里一定要善于利用错题本功能，一定要不断重刷错题本的内容直至通关，确保不会的知识点掌握了，再进入下一课的学习。
同时每课中讲到的重点词汇一定要做到四会，这样才能积累的扎实。单词的记忆是一个长期的过程，一定要在场景中理解记忆，然后进行刻意练习。
part 4
学习机中其他资源的使用。
我们知道学习机里除了提升课，还有大量的raz分级读物。
建议家长让孩子每天刷1-2本raz分级读物。
同时，推荐he readers分级读物（he的l8对应读本的6级，l7-5，l6-4，l5-3，l4-2，l2和l3对1级，我之前跟着课程对实体书，一开始以为书是讲义，后来发现内容只有主题有点儿关系，完全不一样，后来才搞清楚，就是课程的拓展阅读。不买实体书，利用好学习机听听电台的资源，能省不少钱）

在学习机的听听电台里，孩子也可以找到对应难度的音频进行日常的听力训练。建议当做泛听材料，利用碎片化时间，巩固听力。
同时课本点读可以帮孩子解决校内跟读问题。建议跟随校内进度同步点读。或作为内容预习，提前学习。
单词听写版块，是检验四会单词掌握情况的利器。建议跟随校内进度及时听写。
答辩：
1、不要迷信自然拼读，多数中国孩子没必要学习自然拼读。
自然拼读是教孩子拼读规律的，目的是为了帮助孩子将自己掌握的听说词汇和单词的“形”对应，如果孩子没有至少2000左右的词汇量，是根本无法学习、掌握规律的。小时候习得路线启蒙的孩子，恰当的时候引入自然拼读，会对早日实现自主阅读很有帮助。但没有听说词汇基础，直接拿自然拼读去做启蒙，基本就是弯路了，尽量避免。
2、raz如何搭配he课程？
可以按照下表搭配使用：

今年英语高考的题目出来后，我跟小周聊天，这不是双减么，怎么高考越来越难。小周说，双减可能只减小学了吧。。
在火火小的时候，英语学习的原版资源还很少，想走习得路线，是极其费家长，且对家长英语能力要求特别高的。所以，我虽然每年都带她去美国过万圣节，去玩，一呆几个月的游学，但对她学成什么样都是没要求的。记得小学低年级时，她班主任跟我说，火火不错，但如果我对她要求高一些，她绝对可以更好。我说：“我不想逼孩子，对于我来说，孩子身心健康活到18岁是第一任务，学习不差就行，人生很长，顺其自然吧。”
虽然我和六爸都对火火的学习没啥期待，也没给过啥压力，但我也没闲着，会带她尝试一些特长培养，给她找好的老师，优秀的小伙伴。也算运气好，她去年暑假在世界机器人大赛，和队友一起拿了个全国冠军。而她的俩队友，在五年级下学期，讨论小升初的时候，都要上郑州地狱难度的初中。为了初中还能一起组队打比赛，火火也提出要参加择校考。
直播时，我说了一句话“很多时候，学习，并不是孩子一个人在战斗”，她没追求的那几年，就看一个校内成绩，她不需要我也考的挺好，我除了一年级衔接阶段，基本是不管她学习的。但从她提出择校开始，我也进入了战斗状态，帮她规划学习，收集资料，监督完成。英语是目标学校极其重视的科目，所以我给她请了一对一的老师，一次课800块，虽然不便宜，但老师很好很负责，也是值得的。但老师时间安排特别紧，一星期上四次课上不了，而且，课时堆过多真的太贵了，于是我暂时就给停了。从暑假开始，我准备带她用学习机里he的课程突击进度，等学完l8，如果那时候听说读写的基础能力基本ok，有什么专项，或者有具体的考试需要老师一对一的辅导，那时候再请老师，花钱得花到点上。
应试的听说读写是需要系统课程的，我最终决定选择he体系，是因为亚钦给她闺女找学而思最好的英语培优老师上课，用的也是这个课程，她说这个培优课学而思线下好多年了，效果挺好。
如果有学而思学习机，真的可以给孩子试试这个课程，不用外面乱报班买课了。如果小学阶段可以搞定高中英语，初高中时不用在英语上大量投入时间，真的会是比较好的节奏。英语是唯一一科小学冲到高中水平比较可行的科目。低龄孩子如果按5天一个周期，不紧不慢地几年也就学完了；我们家这个要一年时间赶进度的，暑假我的计划是两天一个周期，频次完全以自己的目标来定。
如果没有学习机，学而思有套书叫英语周周学和学习机里的he体系，课程基本是一样的，只是从he的l3开始，要有一定英语基础才能学。周周学有书，但找课程视频做练习比较麻烦；he在学习机上学非常方便，但电子讲义要暑假才能出。现阶段两者各有利弊，如果电子讲义质量好，he就有绝对优势了，毕竟书买全套也要2000多块，打印讲义花不了几个钱，而上课方便很重要。
当然，如果没有学习机，学新概念，学朗文，找任何一个课程系统的学下来，学到真的掌握，英语能力都不会差，单词是一定要掌握到会写哦，什么课只听课不练习，不复习，都很难真正掌握。当然，在用系统课程达到一定的听说读写能力后，如果有具体的目标考试，那在考试前，刷刷真题，上个针对考试的班，还是有必要的。
学习很苦，但坚持很酷，共勉。
今天是618第二场活动的第一天，晚上消费券就能用了，咱们也赶消费券优惠做个学而思学习机的返团。

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