微言语中外双师互动直播口语课程,翻开英语学习新方法_网易订阅
近两年来，双师课堂现已变成教育界的明星产品之一，遭到教育业界内的一片好评，包括多家教育作业巨子纷繁在这一领域加大投入，增强规划，引发了一轮关于双师教育课堂的热潮。
尽管业界人士对双师课堂可以带来的效益持有不一样的观念，有人认为双师课堂只是网络教育在线直播的一种方法，可是也有许多人士坚持认为双师课堂的打开可以推进在线教育工业的改造。
啥是双师课堂？
所谓?翁谩保褪蔷チ悠盗咄饨蹋型缑媪倜嬷辈サ目翁媒逃＝逃椒档鼻敖逃吕砺垩蟹ⅲψ恃∮谩耙煌庖恢小薄ⅰ耙恢饕桓ā钡姆峙浞椒āＷㄒ低饨痰Ｈ握鼋逃痰某Ｊ督淌冢薪淌凳闭瓶乜纬探谧啵箍纬谈媸怠⒆ㄒ担执锉Ц旱慕逃饔谩?
双师，不是把一位教师的作业分给两位教师去做，而是从头界说“学”和“习”，授课教师担任“学”，辅导教师担任“习”。把“专业授课”与“优质辅导”联系，课堂学习功率更高，课下课后辅导更细腻，让孩子学习起来更高效！
双师课程教师分工
外教教师：具有丰厚的教育经历，经过大屏幕远程直播授课，担任精准高效地教学常识。
中教教师：中教教师也就是线下培训机构的英语教师，在班级内担任维护课堂纪律，掌控课堂节奏，为学生答疑，保证每一位孩子可以真实听懂，让学习真实有作用。
双师是为了让学习更有用，并联系科技应运而生的全新授课方法，那么究竟双师课堂有哪些优势呢？
双师课堂完成了互联网与教育的跨界打开
“互联网+”行为方案是咱们国家这些年建议的作业打开方向和方法。在网络年代，双师课堂经过互联网的双向互动直播视频，使用领先的多媒体教育，将教育与网络完满联系，可以让学生跨过期空享受到网络技能带来的快捷和有用，大大前进了英语教育的快乐喜爱性和互动性，课堂教育也不再只是我国英文教师一自个的独角戏。
双师课堂是对传统教育方法的赋能
双师课堂方法，除了名师在线直播教育，一起还有助教进行现场辅导和课后答疑，经过便当的网络多媒体技能作为辅佐，有用地集结了学生的学习快乐喜爱，推进了师生的互动交流，也极好抵偿了朴实的在线教育短少现场领会感的缺陷，不只能前进教育作用，还可以在线下办学中融入科技感，丰厚机构的教育方法，为机构赋能。
双师课堂有用处置区域教育本钱分布不对等的疑问
有些悠远区域和三四线城市的教育本钱相对仍是比照匮乏，经过网络教育，可以打破地域捆绑，让更多学生享受到母语是英语的外教教育和更优质的教育本钱，可以有用处置师资分配不均的疑问。
双师课堂让教师本钱使用更合理
双师课堂打破了时刻和空间的鸿沟，在协助学生实时经过视频直播听教师讲课的基础上，完成了在线外教、线下中教和学生的实时互动，最大化地复原了教育场景。这不只是是为学生供给了常识学习方面的便当，一起还很大程度上前进了学生的学习快乐喜爱！所以说这是完成了本钱的最大化使用，一起也非常好的激起了学生学习的快乐喜爱，让整个学习抵达事半功倍的作用。
双师课堂在学习上的优势
双师课堂教育的进程中最首要的就是在学习上面根柢是可以做到无缝对接的，这样也就避免了在运用这种方法的进程中构成学习跟不上的情况，而且运用这种教育方
法根柢上是可以重复的进行观看的，因为这些课程一般都会有一些录播的课程，这样在自个进行温习查找的时分也会比照的简略。其次双师课堂教育的进程中也是比照轻松的，而且在进行教育的进程中关于一些重要的常识点也会做特另外注释，这样在学习的进程中就可以悄悄松松的记住，这些也是在选择双师课堂的一些优势。
双师课堂对学习的协助
双师课堂全体的一个学习空气都会比照的轻松，所以在整个的学习进程中不会感遭到有一丝的愁闷，所以在进行学习的进程中也不会发生一些冲突的心境，这样在进行学习的进程中关于一些常识点就可以轻松的回想，所以关于前进成果来说也会比照的有协助。7优质线上外教师资
微言语双师课堂经过在线直播互动技能，在全世界规模内找到有外语教育天资、有世界教育经历、长于协作的英语为母语的班课外教教师，经过培训，让他们晓得我国外语教育特征和需要，深度与中教教师协作，优势互补、协作教育，为学生们供给亲热、实际、鲜活的言语实习机缘，为学生营建了浸入式英语学习环境，大大前进了课堂学习作用。
线下一起协助
双师课堂，完成了1+1 >2的效能，在协助学生实时经过视频直播听教师讲课的基础上，完成了在线外教、线下中教和学生的实时互动，一个学生可以享受两位优良教师的教育效能，一方面最大程度地复原了教育场景，投合了学生的学习习气，让更多学生同享优质教育本钱，另一方面完成了高科技设备的赋能，可以激起学生的学习快乐喜爱，必定程度上前进了学习作用。根据此优势，双师课堂变成越来越多教育机构规划的重要环节。
作为我国中外双师课程的领军公司，微言语的?翁谩碧卣髟谏兜钡兀渴侨绾涡兄杏玫卮蚩氯サ模渴侨绾稳妹恳桓鲅寄懿渭拥娇翁弥校硎芡饨炭翁每炖窒舶模渴侨绾稳媒淌图页と贤⒊懦帧8翁谩钡模?
第一， 微言语的课程不是为了在线学习而学习的，而是让学生学有所得，并学致使用。为了培育学生美丽的语音语调、地道的英美口语、跨文明口语交际才能和基础的英语思维才能。微言语将英美加等母语国家优质外教引入到课堂中，让?翁谩碧砑恿嗽赌赣锿庥岩晷蔚纳癫伞３丝翁蒙系幕ザ⒀杂锏耐饨探淌够岷脱５闹薪探淌κ厥苯薪涣鹘涣鳎蚕硌难扒榭觯谖⒀杂镉⒂锝逃蒲а刑衷旱某懦窒拢萄凶腋萁逃坑⒂锟纬瘫曜己脱Ｔ擞玫挠⒂锝滩奈徒淌⒖渭徒贪福⒐赜谌谓贪嗉兜奶卣饕约把难疤卣鳎桨赣泄赜谛缘摹⒂锌刹僮餍缘慕逃疃９赜诨〗虾玫陌嗉犊煞桨改讯冉细叩幕疃赜诨〗先醯幕蛐砣跎隙嗟陌嗉肚〉苯档突疃哪讯龋苊馊糜行┭⑸迮滤涤⒂锏淖员靶乃迹缓蟛桓也渭涌翁没疃?
（有些教案、课件展示）
第二，微言语外教和中教可以完成双师互补、互联、互通、互动、合作，高效协作，参加到课堂中去。外教在进行常识教授的一起，中教担任课堂纪律的把控，还根据学生的课堂体现和掌控程度，为学生供给特性化辅导。在微言语的双师课堂中，当外教的指令言语超出学生认知或许了解规模时，中教能及时协助学生现场处置疑问；在外教进行课堂活动，如组织游戏、竞赛等需要分组的活动时，中教可以组织推进，紧跟课堂节奏。
第三，在课堂之外，微言语的教育平台为每一位学生树立了学习记载表，记载学生每一次课堂的体现以及每一次讲话与前进，还有外教关于学生学习情况的反应陈述。这使得学生在学习中能得到特性化重视，中教可以及时地有关于性地给家长反应学生学习情况和供给高效的学习主张，让家长看到孩子在?翁谩狈椒ㄖ械奶逑趾颓敖缓蟮玫郊页さ娜贤?
总之，微言语的?翁谩蹦苋醚写ビ斜鹩诖秤⒂锟翁玫慕逃椒ǎ写ゲ灰谎谖夜淌Φ慕逃鲂裕写ビ⒚兰拥饶赣锕彝饨檀看獾目谟镆约罢媸狄庖迳系娜⑽目翁茫醚诮胧降幕肪持杏胪饨探姓媸档慕涣鳎缓蟮执镅杂锕槟稍擞玫牟拍堋?
