怎么陪同孩子操练成人英语口语呢(陪同孩子的朋友圈怎么发)

教师教孩子学习的进程中，先提出疑问，是为了让孩子去思考。如何思考呢，思的是曩昔学过的常识，堵砹迨睚的办法，来考证如今所面临的疑问。教师给予引导，是引导的是孩子的思路；教师给予启示，启示的也是了解的思路。意图是为了让孩子可以主动处置疑问，而不是让教师去帮孩子处置疑问。因为日子中常常接见会面临疑问，而孩子要做的是去向置。互动是交流的基础，交流是互动的意图。成人英语口语的练习，是练习表达才能。啥是表达才能呢，是精确表达孩子所思所想。所想的是形象，而形象是可以用单词或语句来替代的。晓得单词的多少，在于能对单词所代表的形象掌控程度多少。要点是在掌控，实习，自我表达上。

比方对单词“香蕉”的晓得越多，所晓得的形象就都能映射到这个英语词汇上。而在往常英语口语练习中，孩子所听到的是发音，发音经过思维变换成形象。孩子对形象的掌控是很活络的，就像看动画片，孩子看的就是画面感，听得就是互动感。因为画面和互动，都是活泼的，在孩子思维中会体现充分满足。当对一个事物越了解，就越活络；掌控得越多，就越晓得，办法就越精确而简练。当孩子对听到的英语发音，不能认知，就是不能将发音和自个认知的形象联络起来。认知的形象，在家庭的往常日子中，家长现已教了许多，孩子在知道事物的时分，也在训练如何认知的办法。而当事物再次呈现的时分，孩子就能运用认知的办法去认知。而

成人英语只是形象的一个方面，并不能因为学英语而影响认知。比方孩子学了英语单词“banana”就是一个香蕉的形象来替代。但并不影响孩子在日子中对香蕉的认知，会对香蕉的认知延伸。

成人英语在阅览中，操练的是英语思维的训练和完善。训练思维是能运用思维去了解英语单词和语句，完善英语思维，是在语境中可以了解和领会单词和语句，并领会学习进程所给孩子带来的感触。就像教师运用英语和孩子说话，并不是让孩子听听就可以了，而是要听教师让孩子做啥作业。假定在阅览中不能了解作者的意图，怎么能了解单词和语句，掌控语境呢？在课后温习中，家长的陪同，就是要给予孩子机缘去共享和体现。因为共享和体现的进程，也是在操练，也是在学习，家长发问和互动，也是在训练孩子表达才能，怎么能脱离了互动去练习表达呢？不要觉得只需讲义上的才是学习，课后家庭环境中的互动实习，才是真实的学习。因为讲义上获得是经历，经历是阅历的提炼。学习经历，是为了晓得阅历，在孩子的阅历中少走弯路而已。

英语单词是为了运用才发生，所以单词离不开运用，而运用离不开实习，实习离不开语境。语境就是言语地址的环境，是在啥条件下才表达呢；也就是该不该表达，并不是办法上的疑问。所以学会了英语传闻读写的办法，也要晓得在啥条件下运用；而这个进程就是要经过孩子在互动中操练。联系实践条件，孩子能运用，就是掌控了条件。那就掌控了语境。比方在课堂上能运用英语和教师互动，在课后也可以跟家长共享或互动，就是掌控了语境。比方“good morning”是在问好，条件是早上见到了解的人打招待。能运用这句英语打招待，但要能晓得在早上的时分才运用，这就是语境。当阅览的时分，孩子能看到这句话，就能想到是早上。只需联系了实践运用，领会到了实践，也就能运用口语。不能联系实践，只是在讲义上互动。学英语，就是孩子运用英语学习认知事物的进程。