孩子学少儿英语不会说怎么办呢

孩子学少儿英语不会说怎么办呢

孩子学少儿英语不会说怎么办呢?不是不会说,而是不敢说,只要会哭,会叫,都会发音;只是不敢去跟着老师来发音,所以要突破“敢”,培养孩子面对问题和疑惑,要勇于面对,敢于去尝试。也就是要敢于开口,然后再去关注说的准确性和流利度;准确性怎么考察呢,要先听的准,才能学的准,学的准才能说的准,还是要从听和模仿训练,这个只是学了,更重要的培养孩子勇气。很早的时候,有的孩子上幼儿园小学的时候,老师让孩子上台来表演一下,或者领读一下,孩子就很害羞,不敢上去,或者刚说了一两个词就说不下去了;后面就会遇到老师点名的时候总是躲躲藏藏,不希望上台表演,或者说是上台表演是一件让自己丢脸的事情。那说英语口语的时候总是脸红,甚至心里知道了怎么表达,一到嘴边就说不出来了;是底气不足。所以家长和老师在培训孩子学英语的时候,要注意孩子的性格和习惯,更要善于去和孩子交朋友,培养敢于说,主动说,勇于担当的能力,这个阶段孩子心理是脆弱的,积极的鼓励和赞美,会让孩子更开心。
以前家长学英语的时候,怎么写英语单词呢,就是跟着课本和老师的板书来模仿,跟着教材来描,怎么写这个词;描写是书写的基础。现在很多人学毛笔字,都是从临摹来的,买字帖,一笔一划来学的很

认真,孩子学少儿英语字母和词汇书写的过程,也是通过描写开始,描的过程只是去给手一种感觉,指导手去如何操作才能写成功,写的好看;而拼写的过程,是要从意识中透射到书面上的;就是脑子中要所想,指导自己要写什么词,这个词是什么字母组成的,组合和序列是什么样的,拼写的时候顺便拼读出来,加深词汇的印象,在默写的过程中也是在加深印象。当学会了默写词汇的时候,看到一个词汇就知道怎么拼的,怎么写的。孩子玩玩具的时候,要家长教,已经教会一遍了,孩子自己都会玩了,所以还是要亲身示范,让孩子实地去尝试才能找到这种“会”的感觉。
幼少儿英语培训学习,为什么要大家一起学才有滋味呢?相信很多家长给孩子选择少儿英语培训班的时候,都会发现,每个机构都不尽相同,但是大部分都8-15个小朋友组成一个小班,难道是因为师资力量有限才这样安排的吗?为什么现在的小区,村落都是密集群居的,这些都是我们的生活特性,我们只有在一起的时候,才会便于交流和互动,才能学会在交流中成长,聚集智慧和力量,相互帮忙而又团结友谊,增进交际。小朋友在一起做游戏,更有带动感,参与感,学会一个英语口语,多个小朋友可以相互交流使用,也可以跟老师互动,这就是实践的过程。为什么要重视实践呢?有的英语培训班,上来就讲很多语法,词义,阅读方法,解题技巧,口语表达方法,这些都是方法论,落不到实处,只能是记忆,就像一个人学会了游泳的技术,就是没下水实践过;当一个人接触游泳的时候,经常在水里扑腾,能在实际使用中找到感觉,这种

感觉是说不出来,或者说出来而说不全面;就像一个东西,别人描述的只是一个方面或者多个方面,就是没办法全面说清楚;而只有自己亲自去感受和观察,才会总结出自己能够使用的能力。当然也不是说所有的都是要去实践了才能认知,更多的是通过经验来获得。
看外教老师讲课的过程就知道了,外教老师不会上来就给小朋友讲教材的,肯定要先渲染气氛,和小朋友先互动起来,感到到小朋友的热情,通过肢体语言,或者简单的口语来表达;比如外教老师提问,让小朋友用简单的yes,no等来先调动积极性,然后尝试让小朋友提问,教会孩子自我介绍等。每次学习都要有所进步,就是能学到点东西,小朋友能感觉到学了点新的知识,说明已经理解了,学到了,只要再加强一下印象,复习的过程多练习,根据老师指定的方法来达到预期的目标。

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