怎么学习少儿英语更有效率呢

教孩子学好少儿英语，要明白的是什么呢？孩子在跟着谁来学呢，其实，有了模仿的对象，才会跟着练习。练习呢，是孩子在练习，模仿的行为呢，是思维中的印象，孩子练习的时候，只是把思维中的印象，表达表现出来。孩子有时候，表现不好，甚至表达不出来。是因为在老师教的时候，没有让孩子参与表达和互动，也就是没让印象得以实践。因为实践就是思维，如果头脑中只有印象，那怎么去使用它呢。学习英语的时候，不就是为了掌握方法，在情景中能够应用和表达自我吗。跟着课本读，读的是课本上的文字；也代表了自己在读。如何只在课本上练，也就是在不断增加印象。有时候，家长希望孩子多去记忆单词，巩固和消化，以增强印象。

印象呢，是为了实践；只有实践了，才会落地为思维。那如何让英语学习的印象，得以实践呢？
每个孩子呢，都可以学得很好的。只是方法不恰当，从而对英语的印象不同。如果在学习中，找到了自我，也就掌握了英语。为什么这么说呢？在英语学习中，都是在模仿，跟着印象在练习。并不是自己需要的，而是在跟随。能够在课堂的互动中，知道自己在做什么，在什么条件和环境下，如何去表达自己的需求。通过外在的行为，来表现内心的情感和需求。这样，就可以驾驭英语了。学习呢，也都是这样的。而不是跟着学习方法走，而是让学习方法为自己所用。在少儿英语阅读中，有很多有趣的故事。为什么有的孩子读不出趣味呢，有的孩子能够马上喜欢呢？是因为，在阅读的过程中，思维中有没有实践经历。能够为思考打下基础的，就是实践中快乐的经历。面对英语故事，能够读出趣味。其实是通过英语，理解了语境，通过思维去追随到了快乐的经历，获得美好的体验，是一种回味。
如何让学习印象得以实践呢？有时候，课堂上讲过了，很快就忘记了。但是，课堂上孩子参与的活动，会有足够的印象。课堂上听得越多，思考得越少。为什么呢，思考的根源在于实践经历。如果没有实践经历，只是在记忆。而参与课堂互动，能够知道自己在情景中，在做什么，感知到了趣味和快乐。这就是夯实了英语思维，在后期的学科中，面对情景，就知道自己该做什么，如何去表现自己。而不是跟着印象，而失去自我；就像面前一片花海，如果不知道怎么去参观，就迷茫的看着。在实践中参与过，就知道去哪里，怎么走，才是合适的。其实呢，希望孩子通过学习英语，能够做什么呢？就在教学的时候，就去培养吧。随着知识量的增加，实践的机会减少；思考的时候，停留在记忆上的会增加。记忆如果没有落到实践中，就是无趣的，也会逐渐淡忘的。
在认知的过程中，就是面对情景，在锻炼表现英语。有时候，老师提问孩子关于英语的话题，回答不上来。是因为面对情景，没有思维；没有思维，那怎么表达表现自己呢。所以，启蒙英语阶段，就要把语言学习呢，建立在实践参与基础上。这样，学习才会有趣味，更能锻炼动手动脑能力。主要是学习有了根基。还怕思考不轻松吗？很多时候，思考不到位。是实践不到位，得不出准确，合理，有效的结论啊。此时呢，怎么去培养呢？在事情上练啊，比如家长和孩子相处，必然是结合事物，在情景中锻炼。老师和家长，都会结合情景教，就是要孩子能够在情景中，知道自己该怎么做，就是为了表现自己。日常生活中，分享表达的内容，其实也是在展示自我能力，锻炼英语学习。家长和孩子讨论，是为了让实践更有效和透彻，在思考的时候，结论更全面，学习英语更有效率。