如何利用好外教网课，提高孩子的口语表达能力(上)

最近我发现有不少家长来询问Lizzy老师，有没有好的可以让孩子多练习输出的口语陪练课推荐。

家长们一般会说，我们家孩子读、写、记问题都不大，但是一跟外教交流起来，就特别不顺畅。我们带着孩子除了上外教课外，复习、预习、分级读物我们都有做，孩子的知识储备还是可以的，但就是在表达上，不是很满意。

Lizzy老师相信大多数家长都会有这样的困惑，而且不仅孩子，很多成年人也是这样，英语基础很好，但就是无法与老外流畅地沟通交流。

接下来我就结合着孩子跟外教上网课这件事，来为家长朋友们支支招。我把“招数”总结成了“三大原则六大方法”。

在本篇文章中，主要给大家分享提高孩子口语表达能力的三大原则，在接下来的文章中我将详细介绍六大切实可行的方法。

原则一，口语每天练，时间不要长。

现在的孩子赶上了好时候，家长也赶上了好时候。对于孩子来说，无论你是国内哪里的小朋友，只要

网络畅通，都可以享受在线外教资源，选择自己喜欢的外教，互动练习口语。

对于家长来说，线上平台的蓬勃发展，也免去了我们带着孩子奔波于线下培训机构的辛劳，而且费用也更低廉，选择也更多。

正是因为有这样好的条件，我们才要充分利用，要锻炼口语表达能力，最好每天都安排一节课，但是课时不要太长。

现在线上外教实时课程有的是一个小时左右，一般是一对多人，有的是半个小时左右，一对一居多。无论是什么样课程容量，最好保证一个孩子有足够的开口时间，就是所谓的开口次数，不能只是听别人说。

所以，每天安排至少三十分钟与外交互动的时间，这样既不会占用太多时间，给孩子造成压力，在帮助孩子提高熟练度的同时，也为他们营造了一个不错的语言环境。

孩子口语表达能力的提高，不是一蹴而就的，而是日积月累、潜移默化地。如果不能保证每日练习，也可以一周休息一到两次，这样的安排也是不错的。

说到这里，可能会有很多家长说了，现在的外教课程太贵了，一周两次的频率就已经够烧钱的了，如果是每天一次，我们的钱包真的伤不起。

在Lizzy老师看来，市场上真的有不少低价的口语陪练课，而且如果觉得孩子口语基础还不错，适当的使用低价的菲律宾外教也是可以的。

原则二，难度要适中，和已有知识储备平行。

练习口语，我们切忌难度过高，我们选择的教学内容一定要和孩子的知识储备难度相同或者更容易。

在上网课前，家长可以大概看看课件的语言点和词汇。语言点最好是孩子学习过的，词汇中可以出现少量生词，比如三十分钟左右的课程，最好只有两个左右的生词，就比较合适。

口语交际是一个“刺激-反应”的过程。外教给出问题， 即“刺激”，孩子根据对方的刺激，给出相应“反应”。如果要反应及时，保证交际的连贯性，孩子调取大脑的语言储备就应该是熟悉的内容。

如果涉及内容太难，在孩子语言知识储备之外，有效交际就会大打折扣，孩子也会失去交际的信 心，产生焦虑情绪，更不要说，提高口语表达能力了。

原则三，不同年龄段的选题要有所区分

低龄孩子比如学龄前儿童，在练习口语时，主要是帮助孩子熟悉一些简单的词汇和固定的句型，像动物类、颜色类、水果类等实物，有趣并能激发他们兴趣的主题。

如果这时有一些线下外教课程，也可以尝试着让低龄孩子去学习。这一阶段的孩子感官认知尤为重要，他们通常是通过与人之间的真实接触，与实物的真实接触，来学习和认知这个世界的。而且线下的外教课程也可以设计更加丰富的游戏互动， 激发孩子的学习兴趣，增加情感交流。

对于学龄儿童，主题的选择就可以是更加丰富一些。这一阶段的孩子，逐步开始有自己独立的思想和见解，因此在口语表达时，也增多了 I think、I feel 的句子，表达内容也更加丰富。外教追问的内容也会更具体，更主观，比如你觉 得，你认为，为什么等等。

这就需要家长在选择课程课件时， 不要只追求扰人眼目的图片，这一年龄阶段的孩子们更需要的是成段的，有内容，有思想，有趣的文字，这样才能激发由此引出的交际内容。

今天的文章就先到这里，在接下来的文章里，我将围绕着外教课程，给家长们分享，提高孩子口语表达的六大实用方法。

今天的文章就到这里了，孩子选班、学习方面如果你还有其他问题，可以在
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