互动式英语启蒙,自我引导式学习,帮助孩子战胜静默期

互动式英语启蒙,自我引导式学习,帮助孩子战胜静默期

这是【软实力英语】分享的第1083篇原创英语启蒙文章。
写在前面
遇到一位三孩宝贝,我的羡慕刚一出口,宝爸调侃地说:三个男孩,不羡慕了吧。我赶紧说:好好挣钱!
这几年挣钱养家真的不容易,为这位勇敢的宝爸点赞。然后话锋一转,宝爸说到了孩子的学习。刚开始忙于挣钱,没有在意幼儿园的选择,结果孩子什么也没有学到,只好又换了一个幼儿园,没想到,孩子英语跟不上了。
现在的许多私立幼儿园,对英语启蒙比较重视,这也是许多父母趋之若鹜的一个重要原因。所以,我对宝爸说:父母必须掌握一些英语启蒙知识,毕竟孩子的成长是不可逆的。
但是,同时我又强调说:家庭是最好的语言环境,父母是最好的语言陪练。因为父母和孩子相处的时间最长,而语言启蒙的一个先决条件,就是时间的保证。
所以说,父母每天坚持练5分钟英语口语,提升自己的英语启蒙教育水平,非常有必要。无论如何,父母比幼儿学语言的速度要快许多,因为有语言理解上的优势。
苗爸现在每天都跟着一个英语口语公众号练习口语,已经坚持打卡80天了,收获真的很大。虽然我都已经学了几十年的英语了,但是听到一些脱口秀和美剧,依然有些吃力。
不仅仅是一些习语障碍,还包括连读和文化背景。有的时候,老外都已经笑趴下了,我还一脸茫然。学无止境,让我们一起坚持练习英语口语!

01
互动式启蒙
第一,隔代互动
现在的年轻人初入职场,又遇养家糊口的压力,每天起早贪黑是生活常态,可以说是两头见不到孩子。这时候,英语启蒙的重担只好交给爷爷奶奶了。
从语言互动启蒙的角度来说,隔代教育的不利影响还是比较小的。为了提高效率,可以和爷爷奶奶一起制定一些可操作的宝宝日常行为习惯守则,最好是张贴在墙上,希望老人能够配合。
具体可以包括听古诗、英文儿歌、玩英文闪卡等,这样,即使父母不在孩子身边,也可以提高语言的输入量。一旦习惯养好了,自己带娃就会轻松不少了。
第二,亲子互动
有的父母工作比较稳定,生活比较规律,陪孩子的时间相对多一些。但是长时间与孩子在一起,也会出现另外一个极端,就是“用力”过猛,导致孩子产生疲倦。
前一段时间,有一位宝妈分享孩子学tpr闪卡的一些情况:
“最近闪卡学习孩子有点疲倦期,为了多点读一遍,晚上奖励孩子可以多讲一本故事书。现在一到晚上,老大点tpr闪卡比原来积极了,还会主动点读。”
孩子的好奇心总是短暂的,哪怕是拿着一支会说英语的点读笔,天天点读也会厌倦的。父母需要换着花样和孩子互动,每天都有新的惊喜,让孩子天天都跟做游戏一样,想让他停止都难。
2岁以下的宝贝,尽量不要看影视,使用互动式英语启蒙,和父母一起做游戏。争取到3岁左右,积累到1000个日常听力词汇,然后再上外教班,就会充满自信。

02
分级阅读的秘密
第一,听力词汇基础
欧美小朋友一般在5-6左右开始正式训练自然拼读。在此之前,主要是积累到3000左右的听力词汇量。
大部分的中国小朋友学英语,都缺乏听力词汇的积累,甚至都没有自然拼读的专业训练,就直接进入到阅读的学习了。
其实,从功利的角度来说,学好自然拼读,对于将来孩子记单词,也有较大的帮助,见词能读,有助于整体记忆单词,其效果远胜于一个字母一个字母的死记硬背。
第二,解码训练
自然拼读的学习,其实就是一种解码的过程,即将一个英语单词分成若干音节,然后再根据长元音,短元音,字母组合,r音节等分类训练。
掌握了以上解码规律,就逐渐可以做到“听音能写,见词能读”,因为大部分的英语单词的音和形是一一对应的。
这也是为什么说在学自然拼读之前,最好先积累1000-3000左右的听力词汇,学了自然拼读之后,就可以将听力词汇转化为阅读词汇,大大提高孩子的阅读速度。
第三,分级阅读
5-6岁左右开始学习分级阅读,比较合适,主要是有以下几点优势。
(1)可理解性输入。有了听力词汇和自然拼读的基础,再选择难度适中的阅读材料,特别是根据蓝思(lexile)指数确定级别,循序渐进地开始阅读。
(2)听力领先。即使是分级阅读训练,但是在实施的过程中,也要以听力带动阅读,实现阅读飞跃。因为孩子了有了几年听力词汇基础,听懂比看懂容易得多。所以,先重点训练听,再过渡到分级阅读。大量泛听,少量阅读。
(3)互动阅读。父母和孩子扮演不同的角色,夸张演绎绘本故事,这是一种吸引孩子兴趣的重要方法,也有助于孩子理解故事内容。最后,根据孩子的口语水平,引导孩子复述故事。

03
自我引导式学习
所谓自我引导式学习,就是让孩子真正成为学习的主人。其实,一个孩子的学习力比盲目地给他灌输大量知识重要得多。
幼儿时期,孩子的认知模式还没有固定下来,所以可塑性非常强。但是,父母切忌大量灌输,而是要培养孩子的自我引导式学习。遵循“少即是多,慢则是快”的原则。
(1)专注力训练
父母尽量不要打扰孩子做事,鼓励孩子凭借自己的能力完成一件事情,同时让孩子获得成就感。例如:阅读绘本故事,有的时候,孩子宁愿晚点吃饭,也要把一本故事看完。
(2)思考力训练
当孩子不会做某事的时候,父母不要急于告诉孩子答案,而是鼓励孩子自己思考,并且多从不同角度思考问题。
例如阅读的时候,孩子遇到不认识的单词,让孩子根据上下文语境去猜测单词的意思,或者鼓励孩子用不同的方式表达类似的意思。
(3)定目标训练
自我引导式学习中最重要的一点,是学会自己制定学习目标。在孩子还是幼儿的时候,一般都是父母凭借自己的经验,为孩子制定每日学习计划。
在孩子会写字之后,尽量与孩子一起制定“每日任务清单”,包括动画片,儿歌,分级阅读等内容,一次训练内容不宜过多,循序渐进,孩子容易接受。
04
战胜静默期
语言是有静默期的,想想我们孩子会说话之前,听了多长时间的中文?所以,对孩子的英语输出,不能急于求成,而应水滴石穿。
需要强调的是,每个孩子的语言静默期,会因

语言潜能的差异而有所不同。但是,最大的差异,特别是时间上的差异,主要还是由早期的训练方法决定的。
简单来说,就是需要大量的语言输入,包括听力的输入和阅读的输入。与母语相比,我们的英语听力输入量,尤其是“可理解性输入”是远远不够的。
很多人都听说过美国语言学家克拉申的“可理解性输入”假说,大家主要还是停留在阅读的“可理解性输入”阶段,对于听力的“可理解性输入”了解比较少。
只有加大听力的“可理解性输入”,才能战胜静默期,或叫缩短静默期,快速提高孩子的语言表达能力。
如何提升孩子的听力可理解性输入?其实非常简单,就是苗爸经常推荐的tpr亲子活动,父母说英语,孩子做动作,帮助孩子将声音和动作建立连接。
【作者介绍】苗爸,“樊登新父母教练”,职业化英语启蒙教育推广人,头条“优质教育领域创作者”,微博“英语启蒙超话主持人”,每天分享家庭英语启蒙知识和经验。27年高中英语教学经历,14年家庭英语启蒙教育实践经验。

acad2018