基于PRT教学理念的小学英语高效课堂研讨活动
style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>基于prt教学理念的小学英语高效课堂研讨活动珊外小学部shelly
路，从presentation-practice-production几个方面做了详细的阐述。贯穿整个课堂的mind-map，以及基于教材且高于教材的文本再构，还有多种方式的操练锻炼学生提取信息的能力。<br></h3> <h3>第三个部分：专家点评。郭植梅老师，国家新课标教材粤人民版副主编，“中小学英语特色校本课程研究与实践”项目组广东实验区首席专家，曾任广东省教育厅英语教研员。郭老师的点评风趣幽默，粤语普通话英语自由切换，让与会的老师们收获颇丰。<br></h3> <h3>郭老师主要从以下三个方面进行了详细的教学分享：第一，高年级学生的性格特点和适合他们的教学方法。高年级的孩子害羞、有个性、自尊心很强、喜欢被挑战，他们已经不再像低年级的孩子们一样可以很听话很配合，所以在教学中，我们老师要像对待成年人一样对待他们，给予他们平等的尊重，并且课堂内容的设计不要太幼稚，要更贴近高年级孩子的生活，这样才能更好的开展教学，让英语融入到生活中。<br></h3> <h3>第二，郭老师带领我们翻开课本，更深入的了解教材的设计理念和目的。1、主题式教学，一个单元一个主题，在这个主题的框架下，老师们在授课的时候应该让学生多参与思考，多进行brainstorming，多探讨情节要素where, when, who, why, how, how much, how many, how do you feel? 等等。2、每个unit的key patterns 和 key words部分，要充分发挥出language function，构建真实语境，达到会听-说-读-写-用五个方面的目的。而sounds部分并不仅仅限于pronunciation，目的是达到reading的效果。<br></h3> <h3>第三，郭老师在分享中强调
，对于词汇的教授—you should give more examples, pictures and actions to explain it. no chinese. 对于unit的各个部分内容，listen and say部分内容死板，不贴近生活，我们在教学的时候应该创设真实情景和语境，基于教材且高于教材，跳出control practice。对于read a story部分，编写的目的在于丰富第一个部分的内容，主要是设置background，引导学生阅读。<br></h3> <h3>郭老师运用她的亲身经历和丰富的经验，手把手的分享她的教学理念和教学方式，点点滴滴的讲解，与会的老师们都十分敬佩。小学部英语组感到非常荣幸能观摩南约小学梁静老师的优质课堂！也非常感谢和蔼可亲的郭植梅老师的分享！活动结束后，我们英语组的老师们和敬爱的郭老师合影留念。<br></h3>
</art
