家长最头疼的3个英语学习问题,解决办法在这里
style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>家长最头疼的3个英语学习问题，解决办法在这里多多
约一年的“语言沉默期”。在语言沉默期内，小朋友被要求说英语，大多都不配合。但其实，这段时间内，他们在通过“听”的方式学习，大脑会对每一个听到的声音进行加工。</h3><h3>在“练习听”的时候，关键是让孩子训练音素感（即，能够意识到：一个单词的声音是由几个音节组成），建立良好的辨音能力（能够分辨出发音类似的单词之间的差别，以及在句中听辨出各个单词）。只有听力打好了基础，孩子才可能在开口时做到表达流利，发音标准。</h3><h3><br></h3><h3>要提升孩子的听力，可以在生活中营造孩子能理解的英文环境，比如在家里放一些简单的英文歌曲或动画。</h3><h3><br></h3><h3>在“说英语”时，建议孩子从模仿开始。最初，可以是模仿各个音素如a，i的声音；再是简单的单词如cat，pet；接着过渡到短语以及句子。后期，再引导孩子独立朗读、会话——即使在这个阶段，仍要以模仿为主，不仅是声音，语音语调也要模仿到位。这点做好了，才能摆脱中式发音。</h3><h3><br></h3><h3>所以，家长们请勿迷恋、追求“孩子立马说一口流利的英语”，那是不符合语言学习规律的。当孩子还没准备好、不愿意开口时，如果强迫孩子，容易打击孩子学习的积极性。在引导孩子时，也一定要做到以鼓励为主。</h3> <h3>怎样才能让孩子记住单词？」</h3><h3><br></h3><h3>我们这一代人，大多数是在传统的填鸭式教育下成长起来的。自己背惯了单词，所以对孩子的“记单词”也特别关注。但老方法就是对的吗？</h3><h3><br></h3><h3>关于“背单词”，首先要问自己：我们追求的，是那个有几分虚荣的“词汇量”还是更具应用性的“英语思维”。</h3><h3><br></h3><h3>追求“词汇量”导致的常见现象，就是孩子能说出一个单词的中文意思，却不一定能理解、运用。比如，孩子知道nose是“鼻子”，知道run是“跑步”，可遇到“my nose is running”就还是懵掉，不知道那是“流鼻涕”的意思。这就是只背单词、脱离语境的危险。</h3><h3><br></h3><h3>而追求“英语思维”，则是孩子能够把英语语言（听也好，看到单词也好）与相应的事物直接联系。有时，孩子可能会表现出“知道整句话的意思，却一时说不出来某个单词具体是什么”。</h3><h3><br></h3><h3>对于学英语的小朋友，我当然是建议后者的。在帮孩子建立英语思维的过程中，蛋糕英语的做法是，让孩子将英语单词与对应的图片建立联系；同时，让孩子在绘本故事中理解句意、在情境中领会单词的用法。通过这样的方式，小同学们的词汇量其实在不知不觉中也提升了。</h3> <h3>如何才能培养孩子对英语的兴趣？」
“孩子不愿意学英语，怎么办？”是我最常收到的问题，也是家长们最关心的问题。
虽然“不喜欢英语”的具体缘由因人而异。但普遍来说，有这3种情况：
①
惧怕陌生事物。孩子在刚开始接触英语时，由于对这个语言体系很陌生，所以难
免有抵触情绪。这种现象，对于年龄偏大的孩子，会尤其明显。针对这种情况，有两种办法：1、让孩子感受到英语就在身边。可以通过键盘上的字母、路牌、生活用品上的英文，帮助孩子认识英语；2、结合孩子喜欢的活动来引入英语。比如，在和孩子玩“捉迷藏”游戏时，带孩子用英文数字来倒数。
②
没有成就感。当孩子接触的英语内容太难、或者家长要求太高的时候，孩子容易因达不到要求而沮丧。所以，在教孩子英语时，一定要确保难度适合孩子——不能太难，否则孩子学不懂、没信心；当然也不能太简单，否则孩子学不到东西，也会觉得没意思。同时，家长也应多鼓励、少批评，帮助孩子建立信心。
③
学习枯燥，脱离生活，孩子难以集中精力。这时，可以尝试提升学习的趣味性，比如让孩子听听英文儿歌，看看英语动画片之类的，来激发孩子的学习兴趣。而在培养兴趣的过程中，应该给予孩子一定的自由度。比如，让孩子能够更多地参与到学习材料的选择上；当孩子偶尔表现出“3分钟热情”时，也不要勉强孩子；当孩子看到喜欢的音频、故事，想要反复看时，都可以放手让孩子按照自己的喜好来。<br></h3> <h3>如果关于孩子的英语学习，你有其他想咨询的问题，请加一下微信咨询哦。有专门的英语老师值班，很乐意与您分享。
<br></h3>
</art
