孙宁的英语学习阅历之启示
孙宁,南京人。南外结业后，保送进入北京外国语大学英语系口译专业，2003年8月入交际部翻译室，2004年9月公派赴英留学。曾先后担任两任交际部长，现为国家领导人的首席翻译。身居如此要职，孙宁必定有其过人之处。作为一个英语培训业者，我天然对他的英语学习经历感快乐喜爱（文末附孙宁作品）。原文很长，所以我择其要害，并联系我的经历，就英语培训业当下的一些疑问谈一些我自个的观念。孙宁的经历标明，偏重“听读”输入的传统英语学习办法仍然没有过期。我常常遇到家长征询“啥书最合适我孩子”。这疑问本身没有疑问，但其不和的潜台词可以有疑问：似乎书的选择关于孩子的学习作用起着抉择性的作用。其实不是的。看看孙宁的学习阅历，咱们会发现他前期的学习教材无非也就是“牛抗”（new concept english）和许国璋电视英语。这些依照咱们当下的标准其实是比照过期了。但其实，学习的内容真的不重要，如何学习，用啥情绪去学习，那步崆最重要的。传闻我国的英语教育前驱声威葛傳槼先生当年就是经过上海电报局的电报学通英语的。再回到孙宁的经历，咱们发现他的学习办法也较为传统：重复听录音、勤摘抄、默读，听写。这些理念，也是善恩教育所推重的。咱们将课程制成视频课件，为的就是便利学生可以重复咀嚼，充分吸收。尽管方法土气，但课程的含金量非常高，再配上微诺言户群的互动答疑，运用好了作用其实非常好。现已收购了善恩视频课程的学生和家长给了咱们许多的活泼反应，更让咱们深信于咱们的理念。经过精心选择书本以投合孩子的快乐喜爱，这样的做法永久都是双刃剑。我并非不撑持大约尊敬孩子的快乐喜爱，只是认为，当孩子的内在动力降低、研究精力短少时，使用“快乐喜爱”驱动学习注定是会失利的。所以，在前期期间，培育杰出的学术习气比培育快乐喜爱更重要。留心，我这儿用了学术习气而非学习习气。学术一
词来自于英语的scholastic，意为关于常识的根究，更广大更根柢。猎奇心、专心度、不满足于浅陋的认知而情愿研究，这样一些习气都是弥足宝贵的学术习气。孙宁的学习进程也极好地体现了这些特质。附孙宁作品（略有删省） my english journey我的英语学习进程colin powell说过，没有美国就没有今日的他，天然也就没有那本盛行一时的my american journey。不是因为英语的缘由，今日的我不会是这样，也就不会有这篇文章。powell说过，自个是a student of history，我也以自个是a student of english而骄傲，是为题记。1、a bumpy start 曲折的初步初步触摸英语是在大学五大学。那时每学完一课，教师会在黑板上写下生词的中文，然后找人上去写英文，完了再带我们读一遍。为了不当“出头鸟”，每到英语课，一贯很皮的我老是变得很乖。可这一天究竟躲不过，尽管手心写了“阿姆布热拉”之类，可在黑板前吭哧了半天也没把umbrella拼对。大学升大学英语考了96，但周围清一色的满分让我抬不起头来。好在英语要折成20分满分——加上我语文不错——才牵强进了外语学校。外语学校会集了全市的优等生。我的同桌就很凶狠——告诉我他有英文名了，叫superman。但第一节课往后，他究竟没能保住自个的名字。教师给咱们取名：我叫peter，他叫paul——日后有人戏弄：“xx催你还钱，没钱就找孙宁借”，打成语一个：rob peter to pay paul。这堂课让我再次感到自个不是学言语的料。同班一个女孩的名字（laura）我舌头怎么也绕不过来；课代表名字（margaret）的拼写是到大学时才记住的。2、getting on my way 上路孺子不可以教，但教师却有教无类。大学第一位英语教师叫程翠瑛，有近三十年的教龄。程教师需求很严，但咱们却很感谢她：没有严师，哪来高徒？她上课条理理解，一丝不苟；课下还主动帮咱们答疑，给咱们念诗，教咱们歌唱。大学寒假前，程教师说下学期不教咱们了，我晓得其时我的眼里是有泪水的。这就是我爱上英语的第一步，有一位好的启蒙教师。磁带上的那些“鸟语”，我很快就听懂是啥了。信赖下面几句在日后外校同学集会时都会提起并得到我们呼应：meet sandyand sue. this is sue’s class. her teacher’s mr. krisp …这就是被咱们简称为3l的look, listen and learn！那代学子心中的经典。爱屋及乌，咱们天然也就尊敬它的编者，一个秃秃的小老头。数年后某全国午，老先生在世的消息从收音机里传来，才如同真实宣告那个年代的结束。如今，每当我看见外研社边老先生的塑像，就会静静恳求每个刚初步触摸英语的人都能有我这么走运，有本好的启蒙教材。尽管喜爱英语，可高分总和我无缘。有半年时刻，我的英语成果一向在88到89.5之间徜徉。“peter，怎么又是89.5，不能再高哪怕0.5分？”程教师早年恨铁不成钢地问我。其实，铁不是刚，不尽是因为粗心，也不老是命运不好，尽是因为火候未到。只要害破了那层窗户纸，就会恍然大悟。举个比方，一次考填空，答案是chimney。全班有一半同学都想到了，就是不会拼。拿到卷子我才悟到：正本拼写大都情况下都是按读音走的呀！这么简略的道理，原先怎么没想到呢？除了顿悟，还要长于调查、归纳。言语不是数学，没有必定之规，有也总有许多破例。但纵使归纳错了，也是一个收成，不是吗？一次查验，考stop后边跟的动词方法，其时虽学过like加不定式和动名词的差异，但没学过stop加doing，更别说to do，考得有点超前。但我想，已然like有这样的区别，stop可以也有吧，所以选了to do。试卷发下来，我错了。但我觉得自个比那些不管是（扔硬币）蒙对的仍是想都不想就填了to do的人都凶狠，因为我动了脑筋。尽管我的揣度最终证明是错的，但经过这么一番类推，我对stop to do和stop doing的别离形象必定比别人深，这就是收成。找到了这样一个诀窍，我今后每次英语都考在九非常以上，再没有失手过，还不时拿第一，先是班上的，然后是大学、省市甚至全国。英语学习的轻松，还股动了我其他课的成果，从“出类拔萃”到“春色满园”。3、is there a shortcut 有无捷径假定就此认为学英语有捷径，那就错了。有的办法尽管“笨”，只需锲而不舍就必定有作用。“笨”办法有许多，我情愿和我们共享我自个实习过、的确感到有用的几种。一是听录音。大学时需求，每篇课文要听三十遍。我不晓得别人有没有坚持下来，我横竖照做了：每天晚上捧着随身听（那会儿还没有复读机），听一遍在纸上齐截道杠，直到划满六个“正”字。尽管不能说每遍都精力高度会集，但那么多小时听下来，对语感是一个很大的前进。当然，录音质量必定要高，最佳是英语是母语的人用正常速度录制的，那种哗众取宠的“洋话连篇”之类就像魔咒，听得越多害处越大。二是抄句型。我学3l时，教师上课要我们口头轮流造句，下课还要付诸笔头，造一页纸、大约十来句。我的句型就是这样学来的，一点诀窍都没有。当然，抄的时分不能“有手无心”，其时抄错是要重罚的。三是默读。平常做题、温书老是喜爱读作声来。时刻一长竟有了意想不到的收成：语感比同龄人好了许多，大约得益于此。吃苦，再加上点巧劲，前进会更快。要长于揣摩，触类旁通。我记忆差，不愿背（课文、单词、语法），就试着多了解，了解了就不必背了。究竟是two third仍是two thirds，中心有没有连字符？一般说on monday，但前面的介词可不可以以拿掉呢？是不是必定得说fish and chips，反过来就不可呢？这些都是我研讨的目标。得到了答案还不满足，总要想一想能不能推广到其他当地，触类旁通。做题也相同，每次都会问自个：出题人想考的是啥？这样，就不必陷于题海战术，白白浪费掉名贵的时刻和学英语的快乐喜爱。那时只需考英语，前一天我准保在家看闲书或温习其他功课，第二天仍然考第一。大学上学期，我初步觉得自个上课“吃不饱”，怎么办？自个“开小灶”。其时播送里介绍台湾的一个英语教育节目let’s talk in english，心里就痒痒的，也没管学校只教到一般曩昔时的规则改变，就“初生牛犊不怕虎”，买了书和磁带，跟着学了起来。刚初步很吃劲，生词多，语法没见过，常常莫明其妙。好在播送里教师教得耐性，我学得专心，逐渐地“拦路虎”少了。到了后两册，则几乎没有啥难点，跟温习相同了。有了这次经历，我就一发而不可以收，不知天高地厚地学起了family album usa。刚初步每课恨不能能有几十个生词，正常语速、美国口语不太习气，有时根柢不知所云，别提多抑郁了。但我没有扔掉。单词多，就一个一个查。一本《新英汉字典》，没多久边就被我摸黑了。语速快，就“抓大放小”。很快，我就学进入了，直到不能自拔。就这样，学习的劲头越来越大。但我没有烦躁冒进，而是反省自个：自学没有教师指点，会不会学得太“油”了？所以想要找本厚实的教材帮自个夯实基础。恰巧这时中心台要播“零起点”的《许国璋电视英语》。我没觉得从头再学一遍字母、发音是浪费时刻，儿时学书法的阅历告诉我，基础越厚实，日后才干学得越快。整整一年，从abc到鲁滨逊的故事，书上留下了我具体的笔记，课后习题的答案也鳞次栉比地写在了留白处，到如今都是我简略不示人的保藏。每件事如同冥冥中都有组织。学鲁滨逊“砍木造船”时，我并没想到五年后大学的泛读课上会需求咱们读这本书，而大学暑假我就现已一个字一个字地把这本书啃了一遍。学《看听学》时，也完全没想到日后会与作者的另一本力作new concept english打交道，甚至爱不释手。“牛抗”（new con的昵称）课课都可谓经典，每册都有自个的个性，言外之意透着英国人与生俱来的诙谐和尊贵。这套教材影响之大，有许多趣闻可资佐证。随意拉一个外校结业生，让他说出一到三册第一课的标题信赖都不是难事：从excuse me到a private conversation到a puma at large，每课都是一段夸姣的回想。大学写作课，一次标题是“爱漂亮之心人皆有之”，同学中只需学过《新概念》的很难找到不必such is human nature that …的；翻译课，教师问“萝卜青菜，各有所爱”怎么翻，许多人想都不想、张口就来：one man’s meat is another man’s poison。这儿要说到许多外国语学校的一个早已不是隐秘的法宝：背课文。大学三年，从3l到nce前两册一共360课，咱们背了整整三年。古代私塾先生需求童子诵读先贤哲言，否则就不能掌控祖先文字；学外语其实也相同。假定说我如今有啥后悔的话，就是觉妥其时背的东西不可多。学完了3l最终一课，高兴、充分的大学日子就要结束。暑假做了遍当年的高考英语题，用了一半的时刻，竟然也能得131分。尽管晓得标准化出题不能反映客观水平，做题熟行并不标明英文水平高，但凡人如我，心里仍是挺满足。4、into gear 进入状况上大学后渐感升学压力，所以多埋首于数理化的题海，稀有心在英语世界里流连。但人生有时就是这样，吃苦时没人介意，却是在你不等待时，荣光自个找上门来。大学播下的种子，高二时终有收成。那年参加全国大学生英语才能竞赛，“一不留神”得了个特等奖，到北京白玩了一趟。大学课文（senior english for china）很无聊，英语课便大多用来做数学题，倒契合功率最大化的理论。一晃总算到了要保送的时分，我却不晓得自个今后想做啥。出于对上海的成见，回绝了复旦。从小在南大操场边玩大，觉得那儿合适玩耍而非学问，也没思考。思来想去，只需两个选择：北外英语系，北大东语系。不愿再把英语当专业，觉得自学就够了，学点另外多好：所以神往北大，那里的湖光塔影。但教师不这么看：与其做大池塘里的小鱼，干嘛不做小池塘里的大鱼？信然。这儿有件事要插叙。高一时，学校组织了英语快乐喜爱小组，每周六上午活动。一次，董正璟校长——也是英语特级教师——给咱们讲小说：十多页纸的故事，写一个南非黑人成人的遭受。文章很感人，读了几遍后，我萌发了把它翻成中文的主意。整整一个周日，晚上九点前总算成稿，第二周上课交给了校长。一周后，董校长把译稿还给我，上面做了些改动，还有些鼓舞的话，而且说可以帮我联络宣告。我究竟没有胆量把自个的童贞作付诸文字。但这件事必定给校长留下了深化的形象，致使结业前一个晚上亲自打来电话，说手头有几本小书问我有没有快乐喜爱翻。我欢欣若狂，自傲的少年谁不想把自个的劳作作用变成铅字，况且还能署名。董校长很高兴，容许借我字典并为我校稿。从六月中到8月初，我汗流浃背，晨昏不息。那些书原是一套里边的几本，出自牛津、剑桥专家的笔下，才智、文字相映成辉：有讲世界的前史、现状和将来；有讲全球升温的前景；有回想男性方位的今昔；有谈论将来人员的数量和规划；还有谈论基因技能可以给世界带来的影响。翻译这些书，对我既是言语、常识上的检测，也是意志的训练——多少次，截稿日期的接近让我寝食难安。一年后摸着簇新的册页，我心中的高兴真实难以用文字传达。我要谢谢董校长的提拔，也要谢谢江苏公民出书社的信赖，自此初步了一段开心的协作阅历。谁又晓得，结业后我选择翻译为作业，和这次际遇没有联络呢？——不过这是后话了。大二时，我译了第二本书，耶鲁一位专家写证券商场的高智商违法，共二十万字。书的内容很专，原是学言语的人不甚了了的。但我可巧对经济学感快乐喜爱，大学里听了些课，再加上暂时恶补、多方请教，总当作到没有“露怯”。结业前译了第三本书，是从心思学、社会学视点讲战争和战场上的人，三十六万字，正在排校。这些阅历告诉我，学外语不只是掌控一门言语，还可以给你相对广博的视角和较短时刻内灵敏晓得不知道领域的才能。外语是走向世界的窗户。我还知道到，一名好的翻译，布景常识和文字功底相同重要；中文水平缓英文程度相同重要。大三、大四我的专业是口译，课上课下做了不少操练。我很走运，有极好的教师带我入门。在他们的协助下，我知道到和口译比较，笔译功底至少相同重要；和同传比较，交传的根柢至少平等重要。作业后，我整天沉溺在翻译中，更深深领会到了：不是说学了十年英语，翻译就必定行，胜任都未必。由此而生一种谦卑感，日日催我反省，摆正自个的心态和方位。5、a less travelled road 稀有人走过的路大学六年特别大学三年，我都把英语当作一门我可以考高分、可以给我决心的类别，而没有知道到英语作为言语本身的魅力；所谓快乐喜爱，不免带上了名利颜色。这种局势直到我把英语作为自个仅有的快乐喜爱地址和着力点——也就是到了北外英语系——才得到改动。英语作为专业该怎么学？这是我在北外第一学期遇到的最大难题。一开学，波折就接连不断：语音、口语免修考试双双没过。怎么办？没办法，只需一步一个脚印地往前赶。烦恼无法驱遣，就把它们吞没在书本中。但学习之余心里也嘀咕：自个究竟行不可？很快，从横向比照中，我发现了自个的优势：笔头比照强，根柢功厚实。但瑜不掩瑕，口语差、不爱表达是我的两大缺陷。这不能怪别人，谁叫大学时一向鼓动自个的懒散，上课从不举手讲话；教师要编对话，老是想方设法地躲，欠了一屁股债等着教师“大赦”。痛定思痛，抉择改弦更张。性格一会儿改不了，就从其它方面尽力。一是恶补语音。每周两次、每次两小时在小花园里一自个苦练：一年成公然见成效，初步接连有人夸我语音好了，可见天道酬勤。日后逐渐晓得，我国人（特别是南边人）发音方位广泛靠前，这样宣告来的音比照单薄，这是一弊。二是双元音粗心，后一个元音不发足，如bye听起来像汉语的“拜”，大错。三是重音常读错，弄得老外一般不知所云，须知重音在英语里的重要性比如四声之于汉语。四是长音偷工减料，常用短音唐塞完事，如region第一个音节。五是音节尾的m/n常吞掉，该缄默沉静的不闭，如mine听起来像my。六是单元音不可饱满，精神萎顿掺在成堆子音里边，如maintain中的两个/ei/很少受注重，总发成/men5ten/，再如man常常听着像men。七是该连的不连，一盘散沙，没有“大珠小珠落玉盘”的作用，如gre /7dvi:b:5ri:/中参加的连音/r/。8是该吞的不吞，如united states，又如want to。还有许多，这儿就不举了。大二时，系里专门办了语音班，每周上一小时课。我国教授担任讲理论、演示英音，另请了位美国诗人演示美音。两人演示一丝不苟，协作天衣无缝，带咱们一个一个音标地过。语篇选了前面讲到的a private conversation一文。文章不长，却教了半个学期：一句一句过，先英音、后美音，每自个都要过关，课下每句话还要念五十遍，必定和课上的演示分毫不差。这是天底下最“笨”的办法，可连开始的置疑论者也不得不招认，最“笨”的办法在短短一学期后却获得了令人难以相信的作用，点滴堆集总算引发了质的改动。可见只需功夫深，铁杵磨成针。既讲到语音，不妨多说几句。常有人问，英音、美音仿照哪个好？答：语音本身没有凹凸之分，榜样得地道都好。但英音学得不好易做作；美音学得不好易“油”，初专家不可以不察。没有教师教的情况下怎样前进？答：勤查专门的发音字典，如有近百年前史的english pronouncing dictionary，除了标音精确、详尽，还常有阐明。然后就是多听，精听，练习一双敏锐的耳朵，长于捕捉细微的不一样。听力最佳的教材莫过外国播送，bbc、voa都行。查过字典，kilometre 按英式读法重音在第二个——而非一般人认为的第一个音节——上，再经过bbc播音员的验证，形象就深了。尽力的第二个方向，是说话时不再满足于愿望中的“地道”，而是力求理解；需求自个说话不寻求所谓的“流利”，而要言之有物。再有就是尽量创造“用”——而不只是是?怠薄⒂锏幕肪常岫粤房谟锊皇徽小Ａ饺顺な笨潭粤罚梢员苊獠渭佑⒂锝俏释陊hat’s your name? how old are you? where are you from？就无话可说而每次都低水平重复的为难。跟着交流的深化，必定需求必定程度的言语来达意，这应当是一种高功率的、有体现力的英语。咱们常见竞赛选手在台上滔滔舶，其实只消把他们的话翻成中文，就可见其内容的匮乏、逻辑的牵强。说中文时不会犯的缺陷，为啥一到英语就都出来了呢？这儿面当然有英语表达才能有限的疑问，可是不是也因为说中文时是?祷啊保坏接⒂锞偷笔恰鞍缪荨钡脑涤赡兀空媸祷肪诚碌挠⒂锒曰啊媸涤糜⒂锊斫庖患隆⒔怖斫庖桓龉勰睢梢员苊庹庖坏悖龅窖杂镉胧本憬⒛谌萸笳嫖袷怠Ｒ黄鹞乙膊环潘勺愿龅那肯睢Ｏ人堤渲匾晕乙彩堑阶饕到窈蟛胖鸩街赖降摹Ｌ焕斫獗鹑说幕埃幌米愿鲆桓鼍⑺担猩队茫抗律碓诿拦焕斫獠钊说摹癴reeze!”不只是笑话，更是人命攸关。听力是查验英语根柢功的重要标尺：词汇量不大、语法不厚实、语感不强、布景常识不可，都会影响到听。怎么操练？我供给两个思路。一是听写。在北外前两年每周都要考听写：一篇短文，慢速听两遍需求全记下来，包括标点符号也要根据语法常识补上，这样了解、拼写都考到了，可谓一箭双雕。难一点的是五分钟常速新闻，不管听多少遍，只需一小时收拾出一篇播音员可以照着念的文字稿，需求一字不差。二是泛听。播送除bbc、voa外，cri也可以听；电视有bbc、cnn、cctv-9。如今资讯兴隆，网上有许多本钱，下载、在线听都可以。初步可以捡感快乐喜爱的听，以了解为意图，听时不妨顺手写下好的和陌生的表达法，供过后回想或查验。听前不要看文字稿，否则作用会打扣头。至于写，英文写作有几个误区，越是“好学生”越简略陷在其间，不能自拔：喜爱用大词，用很“拽”的句式，寻求方法（对仗、押韵）而忽略内容（有没有内容，有没有逻辑？）。再就是写作课过期的教法——按叙说、描绘、论辩，因果、比照、时序分类教——和gre、toefl、四六级考试评分标准构成的“新陈腔滥调”。怎么脱节？一要多看，看各品种型的文章：小说、散文、新闻、信牍、社评、论文。二要多想，想作者这样写有啥道理？换种表达，作用会不会打扣头？逐渐培育出对文章的辨识力。还要留心不迷信我们、古人，悉数从交活启航，以有用交流为查验好文章的仅有标准。三要多写，哪怕是为写而写。读书笔记、日记、邮件——甚至情书——都可以测验。写的时分意图要清楚。我要抵达啥意图？是分析作者文字不和的意图，仍是记载今日的所做所想，抑或是赢得女孩子的芳心？想理解了再打腹稿，先写啥后写啥，然后用简略、理解的言语把主意付诸文字。写好了搁在一边，过段时刻再看，等作用感曩昔，按英文逻辑通读几遍，删去可有可无的字句、没有意义的鬼话、难以想象的比方。不妨读作声来，看拗不拗口、顺不顺畅；可以读给没看过文章的人听，看好不好懂——白居易写诗的办法，咱们何尝不可以学习？不满足了，改；文从改中出嘛。改的标准是啥？就英文而言，george orwell、eb white、sir ernest gowers等人的劝诫仍然是金玉良言：多用主动句，少用被逼句；多用动词，少用名词；多用短句，少用长句；多用英语词，少用外来词；多用具象词，少用笼统词；多用有表达力的词，少用滥调陈词；多用小词，少用大词，等等。不妨多读读longman、oxford的学生词典，只靠两千常用字就解阐理解几乎一切的英文词，是何种功夫！读写不分家。刚上大学时，教师老是讲名著简写本要读满二十本。这样做，作用不会旗开得胜，但我以亲自阅历担保，这必定是好办法。读时不要选择生词多的，老查字典会影响心境；找那些生词少或不影响了解的，一口气读下来，收成就在不经意的顺畅阅览中。许多阅览当然可以扩展词汇量，但这儿的意图是了解和培育语感，不要“心有旁骛”，致使减损阅览本身给咱们的快感——这一点，和咱们幼时字还没认全就如饥似渴地读《西行记》异曲同工。除了名著简写本，言语简便的原版小说也是不错的选择，像the adventures of sherlock holmes、love story、the bridges of the madison county等。精读也少不了。这点一般大学偏重得比照多，我就不浪费纸墨了。只是有一点：如今一般教材都喜爱选所谓的“时文”。学鲜活的、用得着的英语，作为一条原则我不对立。而且少量报纸、杂志的文章或充溢洞见或嬉笑怒骂，的确值得读，如美国的the new yorker，又如我的独爱、英国的the economist。但“时髦”的另一面是未经时刻查验，作学言语的范本未必适合。其实——就英语专业学生而言——多读一些高文家笔下的文字，甚至读些剧本、诗，有百益而无一害。大二一段时刻，我曾沉浸文学，一天到晚捧着norton和oxford的选本，如同走火入魔一般，课也不上。首要是读诗，除了文本本身，介绍作家生平、年代布景的文章也读一些，准时刻次序从古英语诗歌而下，直到读到一战。尽管读得很粗，仍是在脑中树立了一个坐标，这是光读干巴巴的文学史做不到的。除了文学，言语学也是英语专业学生必备的常识，谁叫咱们拿的是英语言语文学的学位呢？最早触摸言语学，是在哲学课上听教师介绍de saussure和他的《一般言语学》。读翻译过来的东西不免生涩，而且我迷糊觉得索氏立论时有偏颇。正好，手头有推重历时研讨法的robert burch field的文章，更坚决了我的一些质疑。为了和谐，也是为了非常好地消化两种理论，我又找书看。有一本小书，david crystal写的what is linguistics？，粗浅易懂、立论公允，一下就把我招引住了。既发现了瑰宝，哪能简略扔掉？我初步了孤身探宝。语音学有john wells的accents of english，读后许多表象会恍然大悟。社会言语学首要是william labov等人的城市方言查询，看发音不一样不和的社会、心思要素。再就是语法学，一门可以不断给我惊喜的学科，下决计把randolph quirk等人一千七百多页的大书a comprehensive grammar of the english language读了三遍，惊诧、倾倒于理论的无量阐释力。还有文体学，首要是上书作者之一、曾数次来华的geoffrey leech的几本书。语用学有quirk的几部开山作品。还有词典学等，这儿就不逐个罗列了。词典我多说几句。从小到大用过十数种字典，这儿向我们举荐几本。先说案头字典，若要例句多，不妨选collins或剑桥系列；若要释义精，莫过the concise oxford dictionary。大一点的有上海译文的《英汉大词典》及其补编和商务的《新年代汉英大词典》。字典要多查，不能苛求每人都像一位师兄讲的那样，“把字典当作枕边书，睡前必读”，但至少要反抗住电子词典的引诱，避免欲速不达。由字典，我想到单词。曾几许时，撒播着这样一种说法：如同没有背过从a到z的“红宝书”、“黑宝书”之类就不算学过英语，这真实是误导。说必定些：一个单词，脱离了必定的语境，就啥也不是。英文和中文间不存在一对一的映射联络，welcome当然是“等待”，也是“不谦让”，如在答词的you’re welcome里。就我自个的经历而言，“背”单词最佳的办法是许多的阅览。还有一个误区：如同扩展词汇量是学英语的悉数，错。先不谈词有主动、被逼之分，在有了必定词汇量后，与其花大力气拓荒新的“国土”，不如先精耕已有的“疆域”，把要点放在常用的小词上，把它们用好、用活。6、one way leads to another 一条路引向另一条大二有件事为我日后日子的改动埋下了伏笔。英语争辩课体现不错，被举荐到系里，经过层层选拔，进了校正，初步备战两个月后的“外研杯”争辩赛：查材料、做卡片、写讲稿。系里请侯毅凌教师——《许国璋电视英语》的主讲人之一——给咱们辅导，许多老教授和外教也帮咱们一同分析辩题，收拾逻辑。早年看中文争辩赛，只道那些选手天然生成反应灵敏、能说会道。等自个也阅历了每周三次、每次四小时的“魔鬼练习”后，才体悟了“台上一分钟，台下十年功”的真实意义。正式竞赛我是替补，但也现场感触了选择赛的严峻和严格。当英国驻华公使夫人宣告取胜部队，队友捧起冠军奖杯时，我和整个赛场都欢娱了。亲自参加、见证北外再度捧杯的激动，成功的高兴、泪水，两个多月的悲欢聚散、废寝忘食，在之后整一个星期里都挥之不去。仿制这场成功，也成了我尽力的一个方向。回头看争辩赛，我有如下的领会。首要，选择辩手要看他（她）的言语组织才能、反应和分析才能，心思本质和团队精力。言语不谈了，一名优良的辩手还应长于捉住对手的逻辑、引证失误；思路理解、灵敏，掌控并能调整竞赛的节奏；遇强不怵；和队友协作无间。其次，辩手应亲自写稿，而不是依靠我国教师或外教。每写一稿都可以借机从头收拾材料、收?悸罚且恢志玫难盗贰Ｕ缛梦腋性獾搅搜杂锏镊攘Γ荒芮鬃陨铣∪慈梦移母锈赉Ｏ乱桓龌登妹攀薄笕卵诳В道锾龊１ǎ岸皇兰汀ぐ⑿疟钡谄呓烊⒂锝惭菥喝诩矗幸庹咔胨俦谝晃焕舷绲摹肮亩焙统懦窒拢叶返ū嗣⑺吵┚嗽と俣仍诤罱淌Ωǖ枷麓肀蓖獠稳＞鋈橇街芎蟮氖拢鈍lobalization: opportunities and challenges for china’s younger generation是我不了解的内容，所以初步恶补有关材料，了解布景常识，搜集有关说法，收?悸贰Ｐ戳思父澹珊罱淌ψ懿宦悖衔皇恰疤 本褪恰疤保痪褪撬悸凡磺澹济右话炎ァＫ砸槐橛忠槐榈赝频怪乩矗胶罄矗易愿龆济痪鲂牧恕Ｆ艉角耙惶欤哺遄芩憔恍柙僮魑淖稚系呐摹Ｎ仪胪饨贪镂掖右粼稀⒁馑几鞣矫娲Γ玖艘话俣嘧趾螅哺宀恢桓峡冢趵硪哺斫饬恕５叶宰愿雒惶缶鲂模醯媚芙傲筒淮砹耍庵中奶炊镂野寻と痈肆硗庋∈帧：罱淌σ舶镂业髡梦姨稍谏撤⑸狭旎嵘旆潘墒钡淖纯觥５匠啥嫉耐诽焱砩希勖窃谝患浣衒isherman’s wharf的酒吧喝酒谈天，领会当地风情。竞赛当天，侯教师也不大包大揽，而是让我自个抉择行止，调整状况。二十五个选手里，我第三个上场，已备讲演节奏没有掌控好，说到后边有点快；但我对讲稿很有决心，所以没影响后边的发扬。我的即兴讲演题不算难，规划理解，简略出彩，问“假定你是第一位登上月球的我国宇航员，可以带三件东西，你会选择啥？”我的答案中规中矩，说明也比照合理。现场答问，第一个评委问我对中美联络的将来有何展望。我从一论理学生的视点，简略作答。第二个评委是英国人，问假定要向英国孩子介绍我国文明，我会怎么讲？我的答复既照看到了传统，又不忘现代，算是老成持重的答案。最终一个疑问出其不料：“假定可以带第四件东西上月球，你会选择啥？”争辩赛的急智救了我：“我会带盘磁带，上面录有世界上已知的言语。在全球化进程中，它们中有对折到本世纪中叶会不见。我期望后人晓得，就在咱们居住的这个星球，早年有着如此许多的言语，而每一种言语不和都是一片独样的文明。”话音刚落，掌声就响了起来。经过竞赛和赛前预备，我得到了如下经历。一、充分的常识、言语和心思预备，是获得好成果的必要要素。二、场上不哗众取宠，场下不张扬、作态，才干既赢得竞赛，也赢得对手的尊敬。三、讲演要“熟米生做”，信赖自个的每一句话，让每个字都印到听众的脑子里去。四、答复疑问要贴题，要止于当止，绝不牵丝攀藤。冗长是不自傲的体现。宣乐成果的那刻，我不敢信赖自个的耳朵。但掌声告诉我，这是我名副其实的荣誉。我高举起刻有前六届冠军名字的“二十一世纪杯”，挥动着鲜花，沉溺在成功带来的高兴中。冠军带来的不只是荣誉、出名度，赛场表里的兄弟，还有一个月后为博鳌亚洲论坛首届年会供给外语效能的机缘，半年后的英伦之旅，甚至如今的作业，甚至我终身的作业。博鳌亚洲论坛的外语效能作业，我为近间隔见到总理而振奋，为协助外宾排解了疑问而骄傲，为结识了六位同龄人而高兴，也为爱立信公司的期望和价值观所服气。除了亚洲各国联合自强、共谋将来的宏愿壮志，用自个所学助人交流的夸姣是我从这次活动中获得的最深感触。英国之旅更是我早就神往的，如今总算如愿以偿。有剑桥大学出书社的赞助，我的亚军、来自青岛的李军得以到剑桥游学两周，寻找诗人徐志摩的脚印。8百年的大学和更陈旧的大学城，让咱们如痴如醉；灵动的剑河和河畔的木舟，让咱们流连；大学教堂的钟声和博物馆铺排的前史，让咱们肃然起敬；三一学院夏夜表演的莎剧以及因而结识的一对英国老配偶，让咱们多了个日后重返康桥的理由：两周后脱离时，咱们多么想带走这儿的哪怕一片云彩，好让这悉数回想永久新鲜！除了剑桥，咱们还去了牛津和莎翁故乡stratford-upon-avon：牛津虽含“渡头”的意思，但没有穿城的河流；avon河也没有剑河秀气——尽管河中的天鹅仍让人想起莎翁当年的雅号——不过总比伦敦令人绝望的泰晤士河好些，至少没有漂浮的废物，尽管也没有伦敦塔桥可以凭栏远眺“落霞与孤鹜齐飞”的胜景。7、the journey ahead 前路漫漫从英国回来已是大四。九月中，交际部来应考，可所以大学校友、刚卸职交际部讲话人朱邦造大使榜样的力气；可所以北外四年的教育“有五星红旗的当地，就有北外人的身影”；可所以成都竞赛评委、交际部翻译室张建敏处长的真挚；可所以博鳌论坛助人交流阅历的招引；可所以被交际部作业、豪情、待遇“三留人”方针感动，也可所以垂涎那里每天正午一块钱的“免费午饭”——总之，一番思维斗争后，我选择了交际部翻译室：一个我直到如今都不后悔的选择。
