完成顶尖英文才能的孩子,在成人期间都做对了这三件事

一周前咱们和5-7岁的家长聊孩子的英语学习，家长说到最忧虑的是：
从4岁初步带孩子读绘本，如今遇到瓶颈，不晓得孩子英语才能再怎么前进；
孩子对英文有快乐喜爱，报了一些快乐喜爱班，但操练做得不好，推开作业很吃力；孩子6-7岁预备初步选机构了，可是不晓得哪个机构好，合适我的孩子；

比照之下，迩来咱们也收到了大学四大学小帆的好消息。

“pet成果出来了，165分杰出！”
4大学小帆，拿到pet165官方成果截图

pet考试（preliminary english test）是剑桥英语考试（cambridge english exams）等级，查验英语水平的声威考试。小帆能在四大学拿到pet杰出，这是许多正在英语启蒙期间的家长期望抵达的方针。

我教了9年英语，遇到不少英文语感好、才能很强的孩子，他们很轻松裸考经过ket、pet，并没有在英语学习上遇到很大苦楚。

这些孩子身上有着相同的特征，学习英语办法也类似。家长都知道到孩子5-7岁要从启蒙期间的学习，转到原版体系学习。
具体来说，体如今3个英语学习办法上：
1
单词：从只会识读到养成背单词习气
许多刚上1大学的孩子，现已经过读绘本，磨耳朵等方法，结束了英语启蒙。可是这个年纪段的孩子，大多没有初步单词的拼写操练，没有养成背单词的习气。
比方读过绘本的孩子会知道snow, pencil, horse等这些sight words（视觉词），看到这样的场景就能反应出这些单词，但不会拼写，或许拼写常常犯错，字母的次序不精确等。
就像学习汉语相同，听懂大人说的话，能流利地表达当然重要，但孩子也需要听写、书写，才真实学好了汉语。英语也相同，假定孩子只会认读，不会写，不会用，就不能说真的学会了单词。就连美国大学生每天也都有背单词的操练。
单词拼写，背单词的基础操练，早一些初步，循序渐进，会协助孩子后边的学习更轻松。
家长首要纠结的疑问是背哪些单词。具体来讲，关于低龄孩子来说，单词进阶有三个显着的期间。
1. 视觉词（sight words）220个。包括一些最简略的动词和介词。这些视觉词尽管简略，可是却是悉数英语阅览的基础。
以哈利波特第一册的节选为例，从下图可以看出视觉词占了60%以上的内容（标黄的有些为视觉词），可见视觉词的基础作用。
2.常见高频词1000个。包括了大学和大学中心词汇，掌控之后，就可以根柢抵达ket等级的词汇量需求，也会极大协助孩子自立阅览，看到喜爱的书不会忧虑完全看不理解而损伤英文阅览的快乐喜爱。
3.进阶高频词3000-3500个。恰当于大学词汇量，抵达pet等级的词汇量需求。这个期间的孩子现已可以阅览比方《夏洛特的网》、《绿山墙的安妮》等有必定了解难度的英文书了。
晓得了单词的进阶体系，关于5岁之后的英语学习，比方单词背诵，家长能做的现已很少。许多家长反应只需和孩子做单词拼写互动，孩子的冲突就比照大，家长也忧虑损坏亲子联络。
这时分就需要在体系课中结束这样的单词进阶，好的教师，单词学习的办法，习气的培育，教师的互动跟进都是体系的优势。孩子在体系课中能和教师极好的互动，才会带来英语学习真实的改变。
2
从绘本阅览到原版书精读
许多低龄孩子在做绘本阅览的时分，可以做到图像、故事和简略语句的对应，经过绘本的方案可以了解情节。
可是到5-7岁期间，需要看一些有必定难度的成人原版书，比方国家地舆旗舰教材our world。
绘本是比照日子、口语化的言语，而原版教材的优势在于，孩子能触摸更广泛，更精确的书面言语，就像咱们小时分学习语文相同，孩子的英语也需要书面言语的弥补。
比方，绘本中孩子们能读到的言语是：

“you are very tall!” said the pig to the camel.
“you are very short!” said the camel to the pig.
而以our world 成人原版教材1等级（难度为a1）的期间为例（合适大学1-2大学），相同是讲动物，孩子在教师的辅导下读到的言语是这样的：

a group calledthedavid sheldrick wildlife trusthelps elephants and other animals in kenya, in africa. sometimes, a baby elephants mother dies.when that happens,the babydoesnt have anyone to take care of it,or any milk to drink.
这样的书面表达中有更多的言语逻辑，和更凌乱的书面句式。可以阅览这样的材料，孩子的英文才是真实好，在将来面临ket、pet，以及中高考这样的考试时才干轻松经过。

面临这样的语句和期间，亲子共读现已很难结束，家长想要协助5-7岁的孩子顺畅过渡到这样的晋级，需要选择合适的体系，在教师的协助下进行。不只需要读完，更要读懂；不只需要了解情节，也要弄懂语句的意思。

3
从开口朗读到每天背诵

几乎一切英文启蒙的孩子，都在做朗读，“传闻先行”现已是比照广泛的办法，可是咱们调查能做背诵的孩子却很少。
朗读和背诵之间有着很大的才能不一样。从照着书朗读到合上书背出一个语句，标志着孩子语感的重要前进。

背诵需要孩子在重复朗读的基础上，不只对这句话的内容了解，更要留心到语句表达的细节。
只需在背诵的基础上，孩子才会运用语句表达自个，当孩子能用英语表达自个的主意时，才是真把英语学好了。
相同拿上面说到的小象的文章举例：
when thathappens,thebabydoesnt haveanyoneto take careof it.
要想背下来这句话，孩子不只需要了解“小象没有人照看”这件事，还要留心到happen后边需要加s,

have anyone to take care of 的分配等等。
背诵的进程中，留心到更多朗读所留心不到的细节，这是语感构成的必要进程。