学英语很简略六种技巧是要害_字母

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学英语很简略 六种技巧是要害

◎文　杨文兵

学好英语，必定得有正确的学习办法。根据20多年的教育实习，我揣摩出六大英语学习办法，把它们叫作“学英语必备技巧”，并先后方案制造了《世界音标扑克》、“单词原理教育模板”和“语法积木”等教具，出书了《学英语必备技能》一书。2021年3月，获得了山西省基础教育教育作用一等奖。现将六大英语学习办法具体分述如下，与我们共勉。

巧一 流通书写的隐秘

秀丽和流通的英语书写，是英语言语本质的一个重要构成有些。我把字母书写的方法归纳为一个十五字口诀：占中心、画鸭蛋、原路返、后点点、息相连。这个口诀的意义：

1. 精确归纳了书写字母的运笔规则：小写字母主体有些占中格；圆形字母画鸭蛋，而且是从右到左画鸭蛋，比方o， a， b， c， e， g， q等；线型字母原路返，比方b，d，g，h，k， p，q，r，t等字母的竖线，要自上而下原路返；后点点，指单词写完后点点，点和横都叫点，比方f， t， i等字母。一切这些运笔办法的意图都是为了连笔的需要，为了快速书写的需要。

许多学生不理解这一点，所以闹出一些纠结：比方i字母的书写，我教育生写成i 或i，学生说不对，因为他们说教师教他们前面有必要带个小尖尖。其实，这个小尖尖就是连笔带出来的，不是字母本身固有的。

2. 口诀在心间，操练更简练。许多巨大学生字母写得也很糟糕。一是占格不对，二是运笔不对，而且一朝一夕，坏缺陷很难改掉。中高考电脑阅卷，书写的缺陷露出无遗。学生学会这个口诀，一般只需要7地利间，就能写出一手秀丽的英文字母。

技巧二 巧学世界音标

世界音标是学生识读单词最有力的东西，是三大学学生就有必要掌控的东西。可是48个音标音素的实践教育作用并不睬想，要害疑问是其时的世界音标教育过于学术化，过于注重舌位，一般简略的疑问凌乱化，致使学生学不会、记不住又不会用。所以我充分使用学生的言语仿照才能，学习舌位图，又为学生编制了口诀、故事等作为回想密码。比方：20个元音音素的口诀：“有一个阿[a：]姨[i：]在呜呜[u：]地哭，因为她的儿[?：]在嗷嗷[?：]地叫，有人?担骸е]唉[?]’别哭了，你还有三个儿，一儿[i?]、爱儿[??]、五儿[ u?]，他们都很忧虑你。”这个口诀中就包括10个元音音素，然后长短音对应写5个，还有三个双元音跟汉语拼音相同ai、ei 、ou，要肄业生给“还、没、够”三个汉字加拼音，就能轻松搞定。讲完双元音之后，让学生自个拼读另外两个双元音也就非常简略了。当然子音教育也做了相应的处置。

不过，必定要留心：

1. 口诀里的汉字只是提示音，不能当作标准发音。否则就不科学了。一般来说，2个课时背写48个音素90%的学生能得满分。可是，脱离了口诀就不会了。所以，我又方案并制造了《世界音标扑克》 ，拟定了扑克游戏规则，让孩子们打扑克熟化音标。作用出奇得好！首要是经过扑克集结了学生学习的活泼性。他们在家都能找火伴或许跟父母一同主动操练了。发扬学生的片面能动性，正是咱们教育的悉数意义。

2. 拼读规则也很要害，但只需学生晓得元辅联系的原理也不是啥难事。这儿面，重音疑问是个大疑问，为此，我方案了多音节单词拼读曲线图（如下图），协助学生度过了难关。

学过我的音标教育课程，一般只用20个课时，就能顺畅拼读大学期间的任何一个单词。我讲的没有水分，是实习查验的成果。

技巧三 玩转天然拼音法

天然拼音法，也叫天然拼读法，是学习单词的必修课；是晓得单词规划，推进单词回想不可以短少的一个重要环节。单词一般不是由单个字母构成的，而更多的是字母组合。懂得字母组兼并找出它们的发音规则，就可以有用地简化单词。大学今后的学习还要触及词根和词缀，这些疑问都和天然拼音法有着直接的相关。当前的天然拼音法教育在教科书上跟世界音标混在一同，作为拼读规则的一有些，还不是一门独立的学科。这样处置有一个缺陷：不只添加了世界音标的教育难度，还弱化了天然拼读法本身。所以，各大城市都引入了美国的本乡教材《phonics》，这就是我说到的“天然拼读法”也叫“天然拼音法”。可是，他们又架空《世界音标》，本身体系也不完善，或许说本乡化作用不好。比方，对元音字母组合的界定就存在疑问。

我的天然拼音法，是更完善更有用的天然拼读法。首要体如今：

1. 单词读音在字面，看着单词就能念。这是天然拼读法的理论条件。

2. 元辅联系构成单词。元，即元音字母和元音字母组合；辅，即子音字母和子音字母组合（子音连缀）。

3. 元音字母组合的清楚界定。两个元音字母的组合称为标准组合；五个元音字母跟r的组合称为r音节；标准组合+r称为组合r音节；元音字母+y也是元音字母组合，因为y字母是半元音字母；元音字母+w也是元音字母组合，因为w也是半元音（double “u”）。

4. 故事法区别音节，透彻到骨子里的音节区别办法：“单词社会，音节为家。元音母亲，子音父亲，母亲最初，独树一帜，随后音节，一般做到，父亲最初，母亲在后。组成单词，独树一帜。”就这样，一个口诀，界定了区别音节的标准，学生称心如意。

5. 故事法说明“开音节和闭音节”。我扔掉了现有的规划教育法，斗胆选用了故事教育法。协助学生在生动的故作业节中了解和判别音节类型，收到了极好的教育作用。

6. 元音字母组合有章可循。36个元音字母组合的拼写和发音，学生看着教材和教具自个把玩。子音连缀的回想办法也编制了口诀，便于学生紧记。

7. 有教具的天然拼音法。为了辅佐天然拼音法教育，为了更直观地体现单词规划，为了查验学生脑子里对单词的真实了解，我创造了“单词原理教育模板”（如图）。

这个模板体现了元音字母组合的构陈规则、体现了元辅规划构成单词的根来历则、体现了单词的前缀和后缀。这个模板不只有利于学生温习和回想，还能在模板上拼出3000多单词，学生拼出单词之后，还可以在模板上区别单词的音节，根据单词的音节读出单词。在实践教育进程中，还可以把一个单词的一切构成有些发给学生让他们摆出正确的单词进行游戏，也可以组织学生进行拼词竞赛，让单词教育愈加丰赋风趣，赋有成效。

8. 多音节单词读法曲线图，在天然拼音中相同很有价值。

9. 元音字母的8条发音规则，也对错常经典的归纳。对整个天然拼音法教育起着至关重要的作用。

实践教育作用证明：20个课时的时刻，可以让学生背诵模板上一切字母组合。70%的学生能做到“见词能读”。

技巧四　构建语法规划规划

此技巧是大学期间学习英语非常重要的技能，大大都学生都头疼语法，可是要问及语法是啥？大多又不知所云。其实，会不会分析语句规划，是判别一个学生语法好坏的仅有标准，是判别一个学生学习才能的试金石。只需懂得了语句的规划，才干公式化句型，公式化短语，才干有用躲避生词，才干非常好地掌控语句的主旨粗心，才干真实前进阅览速度，才干更轻松地背诵语句！学不通语法能学好英语的情况也有，可是要付出更多。

《学英语必备技能》 在构建语法规划规划方面分两个进程：第一步，语法初步入门。用最少的单词，最简略的例句，学会分析语句规划。第二步，语法深度研习。用更丰厚的词汇，更有难度的例句，更精准地学会更多的语法内容。两步相同的体系，相同的方针，不一样的深度。下面，我首要阐明如何学会区别语句规划：

1.清楚十大词类的两个阵营。我根据十大词类的词性，创造性地构建了“名词短语”和“动词短语”规划模型，并编制口诀：“十大词类两要害，名词动词各一边，就像太极阴和阳，包括世界东西方，描述数词和冠词，效能名词尽周详。副词生来为动词，也给描述词帮协助。介词只为造短语， 把描述词副词来替代。代词就是代名词，与名词用法差不离。连词就像粘合剂，联接平等abc。感叹词一般单独用，与其它词类两别离。”此口诀奇妙处置了十大词类的功用疑问， 是“名词短语和动词短语”两个规划模型的理论条件。

2.要点处置单词的多变性。这是英语跟汉语比照大的一个不一样点。它既是英语学习进程大学生呈现的最杰出的疑问，又是很重要的考点。在十大词类中，8种词类都有改变，只需连词和感叹词没有改变。为啥要有这么多种改变，它们改变的意义在哪里？都是必需要让学生弄理解的疑问。比方动词的六种改变：“动词改变有六式，原形三单曩昔式，谓语动词正适合；如今曩昔有分词，外加一个不定式，词头单词to提示，不作谓语这三式。”具体到一个单词do（做、干），就有“do原形→does三单→did曩昔式→doing如今分词→done曩昔分词→to do不定式”六种改变。

这个口诀的意义：让学生对动词的改变有了一个全体的认知；把动词不定式列入动词改变的一种方法，强化了动词改变的无缺性；清楚了谓语动词和非谓语动词的鸿沟； 阐明晰动词改变的意义。

3.学会“名词短语规划模型”。口诀：“名词作为中心词，各种定语合理时，（单）词放在名词前，短语（语句）置后从不嫌，名词意义渐丰厚，尽是定语在操盘。名词还有同位语，同位同性同意义。”比方：the main problems we face就是一个名词短语，problems（疑问）就是中心词；前面的定冠词the和main（首要的）这两个单词是前置定语；后边的语句we face（咱们面临）是后置定语。整个短语译为：咱们面临的那些首要疑问。汉语翻译时，要把一切的定语翻译在中心词的前面。

4.学会“动词短语规划模型”。口诀：“动词作为中心词，宾语状语在其间，动词身手可真大，统领各词成集团。本身就是祈使句，其它句型有何难？”比方：must do something to protect the environment就是一个动词短语。must do是中心词；something是宾语；to protect the environment动词不定式做意图状语。译为：有必要做某些作业来维护环境。

记住这个口诀，学生在区别语句成分的时分，只需找见动词，在后边找出宾语和状语就可以了。当然宾语和状语不必定都有。但必定不必找定语，因为定语是在名词短语中的，也不必找补语，补语也是为名词效能的。

名词短语和动词短语规划模型的创建，恰当于把正本的“电子元件”搞成了“集成电路”。这无疑是语法领域的一次严峻打破。是分析语句规划的最科学的思维方法。

5.在懂得名词短语和动词短语规划口诀之后，打开句型学习。

关于句型的传统教育，有很大的缺陷：五种根柢句型别离是： 主+谓；主+谓+宾；主+谓+直接宾语+直接宾语；主+谓+宾+宾补；主+系+表。这五种句型其实就是两种，忽略了特别句型，给学生构成了思维上的紊乱。

正确的办法是：英语句型很简略，主谓宾、主系表，外加特别123. 语句规划不可以怕，懂得了短语就懂得了它。在一篇英语文章中，90％以上的语句，不是主谓宾规划就是主系表规划。还有10％的语句具有特别性。比方：there be句型归于无主句，但句型规划很平稳，归于特别句型；祈使句归于无主句，其实就是一个动词短语；用what或how致使的感叹句；反意疑问句；提出主张的几个句型，比方，why not do……？等。至于传统意义上把特别疑问句和一般疑问句也归归于句型的说法，我标明对立。因为它们其实就是以上句型的改变。

6.关于从句，就是语句的扩展。只需懂得了语句规划，才干懂得从句构成的根来历理。才干更深层次地研讨从句的其它若干疑问。教育中所说的长难句，也无非是各种从句的堆积。实际证明，我所教过的学生，大多都可以自学：自立分析语句规划，自个精确翻译语句，自个归纳出语句中的常识点。我自己水平不高，我带过的许多学生都得益于语法的贯穿而后发先至了。

7.为了更直观地招戮英语语法的奇妙，我还创造了“语法积木”供学生把玩。

语法积木，是专门为大学生预备的。上图中的几块积木是演示there be句型的。它可以演示以下常识点：there be句型的规划：there be +物+地址；演示接近原则，让学生交换two doctors和a girl的方位，滚动be动词积木，把语句变为：there is a girl and two doctors in the room.领会be动词的改变；演示介词短语的构成：介词+名词或名词短语或语句；演示一般疑问句。（交换there和is的方位，构成倒装句）；演示否定句：在is或are后加not；演示特别疑问句；演示there be规划的时态改变。因而，几块小积木，处置大疑问。

技巧五 意群阅览法（语感养成期间）

意群阅览法，是在语法规划规划的辅导下，天然构成的快速阅览办法。是培育语感的极好的练习教程。具体办法如下：1.句型像导航，掌控大方向。2.名词短语像箩筐，一个语句没几筐。3.动词就像火车头，节节车厢跟后头。4.连词像隔墙，一家一个样。

比方：it’s like the glass of a greenhouse， letting sunlight in and keeping heat from getting out.阅览办法：

1. 语句全体一看，便可以断定为简略句。这就是句型像导航。为啥？greenhouse后边是逗号，逗号后边是由and联接的两个如今分词短语，如今分词短语不是作名词的定语就是动词的状语，所所以简略句。

2. 根据文字表达的意思，把逗号后边的如今分词短语作为glass的定语更适合。逗号分隔的定语称为非捆绑性定语，是对名词的额定说明。这样一来，glass有两个后置定语，翻译到glass前面，译为：让阳光照进来而且不让热量逃逸的，温室大棚的玻璃。这就是名词短语像箩筐，一个语句没几筐。有了这一箩筐的文字。语句就变得简略了：它就像玻璃。

3. 连词像隔墙，一家一个样：and是个连词，十大词类口诀告诉咱们，连词就像粘合剂，联接平等abc，and前后都是如今分词短语就是这个意思，and前和后尽管表达的意思不一样，功用和方法都相同。这样做有一个优点：即便学生不晓得keep…from这个短语是阻挡之意，也能猜出它的功用，不至于对语句发生误解。这就叫有用躲避生词。

另外，还要做到无声阅览。咱们在阅览的进程中，是不能有单词发音的概念的。你所看到的单词是它们所代表的意义的直接体现。

技巧六 双向互动练题法

在考试方法下，注重做题技巧，在最短的时刻内写出正确答案，计时答题，是练题的第一步。然后对答案，讲做题技巧是第二步。之后精讲本题的每一个语句，吸收本题的一切精华，并做好读书笔记。是双向互动练题法的第三步。

不管一个学生的水平怎么样，只需能根据自个的实践情况启航，学会学习英语的六种技巧，理论联系实习，短期内前进考试成果，真实前进英语本质，做到应试教育和本质教育的完满联系，绝不是天方夜谭！

此文仅代表一家之言，望能与同行一起谈论，等待我们辅导批判，掀起有利的教育教研大谈论，在全市构成学术争鸣的杰出空气。

（作者系原市郊二中教师）回来搜狐，查看更多

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