成人英语教育办法之用经典的英语童谣引导孩子学英语_One

从一出世初步，孩子就会主动地去感知和探究周围的世界。“玩”是孩子与生俱来的才能，也是最天然的活动。

在“玩”的进程中，孩子们全身心肠投入，用感官知道着这个世界，而且不断地重复操练，逐渐构建起笼统的概念。

所以，“玩”是孩子最佳、最天然的学习方法，英语童谣也大约经过“玩”的方法来触摸。英语童谣因其本身特有的强弱音节

和韵脚，使人在吟咏歌唱的一起，跟着乐律高低，自可是然就想手舞足蹈一番。

为孩子吟唱英语童谣，最大的快乐喜爱莫过于与孩子营建出一种仅限于两人之间、绝无仅有的亲近感。在共唱英语童谣时，家长与孩子一起共享其间的节奏与韵律，也一起阅历着其间的高兴、期望与美感。

这不只使孩子与父母的心灵紧密相连，还会协助孩子爱上用英语言语构建的语境，进而爱上英语。

关于幼儿的身心特质，家长可以根据歌词的意义进行亲子互动，强化幼儿的回想与了解。

举个比方，有一首很简略的手指谣叫《小手指》（one little finger），

歌词是这样的：

one little finger,

one little finger,

one little finger,

tap tap tap.

point to the ceiling,

point to the floor,

put it on your head.

我们可以数一下，这首简略的儿歌里包括了多少个单词。

假定和孩子一同重复玩这个手指谣，孩子就能记住下面这些词或词组：finger、tap、point to、ceiling、floor、put it on、head。

这首儿歌最终一句的head，其实也可以改成身体的其他器官，比方eyes、nose、mouth、ears……经由这样的拓宽，孩子就能经过一首简略的儿歌堆集十几个基础词汇。

再比方《夸姣拍手歌》（if you are happy and you know it）里边有拍拍手、跺跺脚等动作，听童谣音频的时分，家长带着宝宝做有关动作，或许在听完音频今后，家长一边把童谣唱给宝宝听一边做有关动作，都能让宝宝直接把语音、动作和身体部位对应起来。

像这样把陌生的英语语音输入变成有意义的输入，才干真实致使孩子的快乐喜爱，完成有用的“磨耳朵”。

关于0～2岁的小宝宝，可以由家长边唱边把动作演示给孩子看。在唱的一起，还可以与孩子加一些小互动。

比方第一个动作，双手手指交叠向上攀爬，可以改成用手指在宝宝身上从脚到头一步一步向上移动；再比方“把蜘蛛冲跑”之后，也可以悄悄击打一下宝宝的小脚。

这些出其不料的小互动常常可以逗得宝宝咯咯笑，让他们对童谣充溢快乐喜爱，而且自可是然地初步仿照。

2岁以上的孩子，就可以由家长辅导来扮演了。多个孩子在一同边唱边演更风趣！回来搜狐，查看更多

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