我国孩子的英语学习,从噩梦到救赎之路
向教师导语：
????????锦钊是一个一起的学员。在合肥的一所工业学校读建筑环境专业，却勉励跨
专业，请求美硕读政治学；拜师学艺，不只是想学一两门课程，而是主动请求变成我的关门弟子，找我体系地学习。? ? ? ??
????????可是锦钊的英语基础令人担忧，一个大二学生有必要得从大学词汇初步起步。关于许多“务实”的教师来说，劝退其实是最理性的选择。????????
????????我给他的战略安设很清楚，一是认清实际，二是放下焦虑。可是，锦钊作为一个显着“有故事”的人，一初步是带着伤口性回想上路的。各种活络、焦虑与惊骇接连不断，就像他年少的梦魇，时刻阻止他进入学习的正轨。速度奇慢不说，他还会常常给自个挖坑，跳进入之后却不晓得怎么自救。我多次给他做疗愈性作业，记住有一次我在公路旅行，就在海明威的新居基韦斯特（key west）的一个雨夜，在一家民宿的露天泳池旁，和他用微信交流学习发展。其别人下泳池休假，我翻开电脑给学生做“精力分析”。
