我找来大牛教师告诉你为啥娃学英语那么吃力还没作用如何处置…
写在前面：这篇文章首发于公号无敌大薇薇，主张通识教育，从言语到全学科，从三观到批判性思维，协助大人和孩子一同变成活泼的终身学习者。
我和薛教师一见如故，趁便就把她拐来我的教研团队。咱们一同读书谈论，一同脑筋风暴第二年高阶家庭通识教育英语大课的论题。因为咱们都理解，言语只是东西，思维步崆最重要的，学好英语也不只是为了应试，更是为了让孩子有看世界的才能，有思考的深度和广度。
薛教师特别慨叹的跟我说：你让先先从小读原版，真的是太正确的做法，我教了这么多年英语，哪些孩子是读原版上来的，哪些是刷题上来的，真的一望而知！就算是一两次考试成果差不多，也有很大间隔，读原版的孩子不但广泛口音地道，而且学的轻松许多，刷题的孩子太辛苦，而且作用不必定好！
其实这也是我一向和我们聊到的，为啥咱们从小要让孩子读书？为啥有必要许多阅览？因为阅览习气养好了，孩子怎么样都不会差的。即便你不出国，走公立道路，基础在这，怎么考都不会犯错！
我聘请薛教师给咱们公号的读者写一篇共享，作为有十来年英语教育经历和世界视界的专业教师，她真实太理解如何才干高效的让孩子轻松学好英语，一起树立完善思维，自若应对考试和日子。
我在想：为啥要背单词书？而非从许多阅览听力中习得激活单词。
地铁里：看到一个母亲发问孩子单词，问一个，要逼着孩子去拼写，campus, c-a-m-p-u-s。看着母亲提着的袋子，大约是在去某机构的路上，大约到了机构马上要查验单词才会如此急迫突击。
我在想：为啥要用10年前的学习英文的方法来持续这代人的英文教育，学英文这件事端成学科，国外考试变成标配，丢掉的关于言语不和的快乐喜爱和常识面，会不会因小失大，适得其反。
这些所阅历的往常，都让我深深的思考关于英文学习，家庭的选择，孩子的反应，和更有用的途径。联系教育中遇到的许多孩子小托福，托福，ssat备考的学习备考途径，今日和我们聊一聊我眼里孩子们的差异与不一样。
启蒙早的孩子，发音都比照地道，阅览听力输入的多，英文朗读的语感节奏感广泛都比照好。听力输入较少的，一般耳朵不活络。一起，喜不喜爱看英文书这件事因人而异。遇到过特别喜爱看中文书，就是不喜爱看英文的。也遇到过不喜爱看书的，只喜爱听书的。也遇到过喜爱听看联系的，甚至还有戏精，声情并茂喜爱说明的。
许多后期特别费劲备考的孩子，大都是早上启蒙期间，不读书，不听书，不互动，不收回，不思考，没有高质量的家庭阅览时刻的陪同。
总结与思考
每个孩子个别差异，家庭投入不一样，陪同阅览的质量不一样，不必攀比。许多母亲看到别人孩子优良，就焦虑的不可。
学习不需要攀比，而只需要参阅别人，来定位正视自家娃。是奔驰车的潜质，就好好维护。是qq的才能，也不必自卑，因为究竟意图都是“在路上”的好风光，拼的不是速度，是耐力，视野，发现美的双眼。
我觉得读书听书这件事就是“种树”，种一棵树,最佳的时刻是十年前,其次是如今。不管迟早，只需不中止不中止，至于将来孩子是防风林仍是参天大树，影响要素许多，不必去方案成果，因为成果需要太多变量和参数。只需大轨迹是正确的，道路方向不会错。
我有个学生，裸测托福听力26分（满分30）。我问他：你在另外机构学过吗？没有！而且是公立校孩子。
了解后，晓得了他从小的英文学习途径。根柢没上过啥辅导班，就是跟着一个老外一向学习发音和口语。然后就是许多的听，这个许多，是超出咱们愿望的许多听，听的也很杂，《小屁孩日记》，各类热销书比方《指环王》，各类ted讲演，还有各类新闻等。这个许多听成了英文学习最厚的根柢，耳朵活络之外，就是咱们所说的“语感好”。即便咱们之前在阅览中遇到生词或术语，他略微一读，就能猜出8九不离十。
总结与思考
当许多听变成了如吃饭睡觉相同的习气，就淡化了“英文学习背诵单词”等一系列传统思维的压力，而朴实是享受这个进程，这个时分英文成了载体，内容步崆最大的招引力。最终收成的是丰厚的认知和广博的常识，而英文，只是顺带灭考试算了。
托福是一个除阅览单科外，听力，口语，归纳写作有些都“仰仗依靠听力根柢”的标准考试，听力的首要敌对，多半源于许多孩子习得英文时刻把言语学习调成了“静音方法”，只在单个词上下功夫，只在默看上偏重，最终突显出“听力瘸腿，耳朵不活络“的疑问。在后期的托福备考中费劲的最大症结。
考托福的孩子，可以在一起备考美国中高考，还要统筹校内学业gpa，遇上文武双全的，仍是社团骨干，各种活动和竞赛。如今的孩子真的辛苦，“没时刻”变成了口头禅。但其实你忙别人也忙，为啥有人啥也没耽搁，有人忙活半天啥都没统筹好。多半是时刻打点才能。
之前有个学生，老是回家晚饭后先做托福作业，而把校内作业留到最终，问其缘由，她说：
因为其实课外辅导的教师都比照nice, 真实不做也没啥，一般就简略推迟到最终一刻，校内的作业不敢不结束，第二天有必要交差。
为了都能结束，她先做重要不紧迫的（托福课外班的作业），然后重要紧迫的（第二天要交的）。这样为了结束重要紧迫的，做托福使命的时分就比照会集留心力而且快速。
而大都人的思路就是先结束校内的，托福推迟到最终，能做就做，做不了就作罢睡觉，最终一拖二，二拖三的，托福永久都是方案内，但未结束的方位。
总结与思考
深度排序，思考后组织自个时刻的这类学生，方针清楚，且懂功率。学习和玩都没耽搁。而大都“学酥类”孩子，表面看起来做了成堆事，都是熬着时刻，熬着夜。口口声声说忙，其实玩手机的时刻仍是有的。
要害疑问是二点：内驱力不可或只干事不思考，用蛮力不收效。
有的家长因为忧虑自个英文不好，怕把孩子带沟里，就觉得交钱让专业的人做专业的事。这个启航点100%正确，但有些也堕入了?κ终乒瘛钡南捌槿肓税延⒂镏皇堑弊饕桓鲅Э迫ゲ瓜暗奈笄?br>
觉得我都报了班了，怎么学得没作用。我都交了钱了，怎么孩子不长进。一周只且只需一次和教师碰头，是学不好英文的。所谓自个揣摩不如教师指路，教师指路还需自个来悟。
前段和同行教师谈论，开学后每周一次的英文课为啥有的孩子作用甚微，大都是因为见不到的六天中要么失联，要么唐塞，要么说为其他的繁忙找托言（我看手机兄弟圈啥都没耽搁发啊，真忙假忙是个问号）。和最朴素的吃饭是一个道理，辅导班是辅食，六天主食不能断，1天辅食添砖加瓦，究竟步崆最安康平衡的“英文大餐”。
总结与思考
英文是磨人小妖精，每天需要去阅览，听力，甚至输出表达。有才能的家长，可以参加一同学习；忙得抽不身世的，最最少可以敦促实施孩子使命是不是结束；尽管因孩儿而异，可是高质量的陪同，比只是陪着要好。陪着只是人到，或许是拿着手机的人杵在那里。张望和参加，真的更重要。
假定能和孩子一来一去的中文谈论下，让孩子理解英文是载体，承载的是常识内容，思维习气，思辨逻辑。也是让孩子大大前进的好办法！
英文水平的间隔越来越大。一有些学生重复使用如今网络丰厚的优质本钱，有声读物，电子书，原版纸质书，常识面广而深，说出来写出来的东西非常地道顺畅。另一有些学生电子产品为伴的新一代人，不控制好，真的有“玩物丧志”的风险，体如今课堂上疑问谈论一问三不知，三无状况让我惊奇，没观念没思维没情绪。
总结与思考
手机本身不是原罪，假定合理运用和控制对家长的检测更大。之前有一位母亲还给我共享了一个软件来远程控制孩子运用手机，一天中只需特定的2小时是可以翻开各类软件的，让我惊奇家长的各类东西和对策。有才智的亲子联络，就是温柔而坚决。
1. 差异化是必定，要害是如何减小间隔，在正确的认知基础上获得好的作用。
2. 教育没有标准答案，自家孩子有自个孩子的特征，哪怕同一个妈生的二个孩子都可以完全不一样，耐性去找到合适孩子的办法。
3. 英文学习不能急于求成，许多输入听力和阅览为王道。
4. 启蒙的越早越好，不限于英文，而是对语音，对周围世界，高质量的陪同而非陪着。
5. 终身生长是这代孩子需要的才能，也是合格家长的必备本质。
6. 有方案有方针的拟定短期长时刻方案，实施到每一天。
7. 
认准了，持续做，坚持做，静待花开，焦虑心境最无用。
8. 父母不需要是教师，不必定要英语好，但必定要是好的引导者，学会引导方法。
9. 上培训班关于进阶（ket水平以上）的孩子来说对错常有必要的，究竟专业的人做专业的事。可是在启蒙期间，家庭教育任何人无法替代，作用大大跨越任何培训班。
the end
