英语口语很重要,好听的语音语调是怎样练出来的_活动

尽管每自个学习英语的动机不一样，但有一个方针必定是共同的，那就是可以用标准、流利的口语进行交流。不过，究竟怎样才算是“good speaker”呢？

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杰出的语音常识（phonology）是凸显口语水平的根柢要素，首要体如今语音语调、读音联接性、连读等方面。其间，因为语音语调贯穿整个口语表达，因而在判别口语地道与否中占有了重要方位；此外，标准程度也影响着学生在听力、词汇、语法等方面的学习功率。

可是，语音语调的练习一般在教育进程中被无视，究其缘由，首要有以下两点：

1. 教材和课标未对语音语调设定清楚清楚的标准，加上正本高考英语中没有口语模块，致使其在教育中被无视；

2.大有些语音语调练习短少实操性，全体收效甚微。

其实，教师想要并吞这个难题，除了充分本身的语音常识外，大可不必单纯地说明单调的音标、发音规则等常识，来看看下面几个活动是如何将语音语调练习融入到教育中的。

slap that word

教师事前预备好一面“word wall”(可以用黑板、墙纸、移动白板制造)；
给每论理学生发一份sticker；
教师每朗读一个单词，学生需要在word wall上灵敏找到并将sticker粘到单词上；
关于人数较多的班级，可以预备多面word wall,将学生分组竞赛。

这个活动的意图是辅导学生听音辨形，根据朗读者的发音辨认单词的拼写形状。word

wall上的单词可所以上一堂课学习过的生词，比较朴实的听写，用这个游戏来温习词汇是不是更风趣和有用呢？另外，教师可以在word wall放一些在发音上简略混杂的单词，如sheep/ship, 经过重复生动来偏重发音的差异。

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stress stretch
教师先给出一组例句，如：

he’s going to the office-he’s working at his computer
did you go to the movies?
what movies did you see?
gone with the wind.

将学生两两分组，a朗读例句，读到他认为该发重音的当地就拍一次手，b担任在例句顶用线划出a读重音的有些；
a朗读结束后，b朗读相同的例句，但重音有些要跟之前划线的内容坚持共同；
教师根据b的朗读做必要的纠错和纠正。

这个活动也可以学生课外独立操练，比方学生先预备好一段录音和原文，在听录音的进程中将原文里的重音有些划线，结束后再根据划线内容大声朗读。

robot conversation

教师将学生两两分组，每组给出一段对话；
让学生仿照机器人的语调朗读对话。

因为语音组成一般没有高低的语调，这样的仿照可以培育学生的语调知道（intonation awareness）；假定想进一步深化这个活动，可以选择一段情感高低较大的对话，如影片对白。a组学生用机器人的语调朗读，b组学生则用正常的语调或影片中的语调朗读，然后让观众评价两者的差异。

mime

教师将学生分组，每组只需同学a可以说话，其他学生有必要用哑剧的方法扮演教师事前设定好的人物（如作业、动物等，但a同学并不知情）；
本组同学展示给a，而a只能用疑问句来猜测，直到猜中中止。如：

are you a doctor?
you are an elephant, aren’t you?

这个活动特别适用于安靖疑问句中升和谐降调的差异，另外教师可以在温习疑问句（特别是反意疑问句）的课上施行这个活动，抵达语法和语调一箭双雕的作用。

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当然，标准语音语调只是改进口语水平的第一步，要变成一个good speaker, 还需要满足其他重要的条件，如互动技巧（interaction skill）、流利度（fluency）、精确度（accuracy）等等。查找「传递教育-英语语音教育办法与技巧」学习更多英语语音教育常识。回来搜狐，查看更多

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