英语启蒙之后更需要方案——你做对了吗
盖兆泉
-外研社资深修改
-新浪“元老博主”
-一般的母亲，直言的学究
-代表作《做孩子最佳的英语学习方案师》
今日聊的论题是启蒙之后的路。首要，让咱们来界说一下啥是启蒙。
从 字面意思上讲，启蒙是离别蒙昧，能读书识字。所以当一个孩子只是能看英语动画片、能听英语故事，尚没有进入阅览的时分，在我看来，还没有启蒙。
我所认为的到位的启蒙（0-8岁）：
学前有许多听力输入，堆集了3000听力词汇量；
一到三大学打好phonics 拼读拼写基础，能自立阅览分级读物、初级章节书；
三大学末，能自立阅览lexile 500-700原版书（中级章节书），词汇量抵达 4000-5000词。
听到这儿，我们或许会惊叹：都到这个水平了，还只是启蒙吗？是的，我认为这些归于启蒙期间。启蒙之后的路，还长着呢。
启蒙之后的常见疑问
一、8~15岁，阅览到了 平台期；
二、后续 泛读短少辅导；
三、无法做到 精读跟进；
四、 写作方面更是不知如何引导；
五、可分配的学英语 时刻变少。
这些称作“ 中等程度平台”。二三线城市孩子英文学习到了必定期间的启蒙之后的这些疑问就变成其常见的疑问，即便在北京这样的一线城市，也有恰当一有些孩子有差不多的疑问。
所以说启蒙简略，如何后续就有些茫然，启蒙今后的路怎么走？那么为啥会发生这些疑问？
咱们首要来看一下母语的三大学，在母语的孩子里，大学三大学（也就是8岁支配的学生），是阅览打开的要害期，在此之前是学习阅览，在此之后要经过阅览来学习，也就是我们比照了解的 learn to read和 read to learn。三大学今后要read to learn了，那么要learn啥呢？学术、学科英语。这些都是一般家长难以操作的，关于江湖上开班的人来说，也不是谁都能开的。研讨启蒙早教的人多，写书的人也多，可是这些研讨都结束于8岁，8岁今后的路就鲜有人研讨了。
在 我国国内呢，三大学也是一个节骨眼。在全国规模内，三大学才初步学英语，课内英语的水平很低，课外全赖家长，构成家长的焦虑。使用年纪盈利、启蒙到位的孩 子，许多现已初步自立阅览原版英文小说，走到了这个节骨眼，而家长无法辅导了，社会上合适这些孩子的课程屈指可数。接下来，孩子是不是“泯然世人矣”，仍是 接续坚持抢先，与英美坚持同步，在更高程度上检测家长的才智和才能。
启蒙今后的路
下面我从四个方面讲启蒙今后的路：
一、方针goal；二、战略strategy； 三、内容 what；四、办法how。
方针（goal）
首要断定你的方针。留学不留学？世界校或世界班吗？要不要做到阅览和英美母语孩子同步？我的主张是关于孩子的英语学习方针和方案，您断定得越早越好。
下面咱们来看一些数字，在2015年共有52万我国学生出国留学，比较上一年增加了近14%。低龄留学的趋势显着。我国赴美留学生多年以两位数百分比增 长，2015年跨越30万，占到美国高校世界学生总人数的近三分之一。2015年我国中产人数抵达1亿（家庭年收入6万多美元），2025年将抵达3亿， 咱们晓得中产越多，留学的人数就会越多。
下面咱们来看一个表格，这是对458位自个资产在1000万以上的我国家庭进行调研，然后问他们想啥时分让孩子出国，所得出的数字。由此可看，大学是 8.30%，大学是13.76%，大学是30.57%，大学为23.14％，研讨生只需6.11%。也就是说，想让孩子大学留学的人数最多，这意味着啥 呢，意味着在在高净值人士心目中低龄留学现已是一种干流的价值观。
咱们持续来看数字。美国名校的数量或许说接收我国学生的数量，这些年不会有显着的改变。许多美国名校接收我国学生的人数现已抵达了接近50%世界学生的极 限，2015年美国私立寄宿大学的世界学生，大约40%是我国学生，美国名大学选择我国大陆学生2015年130人，2016年80人，跌四成。为啥跌 了四成，因为美国发现，大陆学生尽管成果较高，可是学生才能差，因而他们更倾向于从留美的美高学生中选择学生，因而从我国直接考本科的学生选择率直线下 降。那么咱们想一下，我国要留学的学生越来越多，而美国名校的选择率不会再有较大的增加，因而是不是竞赛越来越剧烈了呢。
假定10年后您孩子也是百万留学大军中的一员，如何在同质化竞赛中锋芒毕露？
我认为比的就是谁预备得早，谁方案得早。sat高分突击不出来，靠的是长时刻堆集，应试培训所能前进的成果高低一般不跨越2%，请求美高更要早到7大学最晚8大学上学期就要把托福和ssat考出来。课外活动和社会公益看的是你的坚持。
下面我来讲一下本次讲座的 方针人群：
有着清楚的本科留学方针；
大学或许读世界班或美高，看情况；
大学和大学留在公立体系内；
在这三种情况下，需要 坚持阅览和英美同步。
下面给我们介绍一下，英文阅览的两个好消息。
第一个好消息是，阅览和英美同步不是天方夜谭，许多我国孩子在这方面“超英赶美”。因为我国孩子具有英语阅览的优势。不管是天然拼音仍是全言语法，掌控起来都很简略。
第二个好消息是， 美国的阅览标准很低，约三分之二（66%）的美国学生，在四大学伊始时的阅览水平低于均匀标准（66% us students are not reading at grade level at the start of fourth grade）。这是因为美国是移民国家，一些有色人种（黑人、墨西哥裔等）阅览水平较差，拉低了均匀水平。我的儿子壮壮在我国学的英语，他在4大学时分参 加美国标准化考试，现已抵达了美国标准的11大学。
在小初期间坚持同步比照简略，但不要满足洋洋，因为美国教育对大学和大学需求比照低，要知道到究竟方针的应战。美国大学的学习量一下就上来了，一切成果都计分，具有应战性。
下面介绍一下美国common core和sat变革方针（college and career readiness）新sat把阅览的重要性说到了史无前例的高度。具体体现为：
速度快，每分钟150字支配，一分钟一题；
面宽，几乎掩盖悉数文本类型和论题：小说文学、科普阐明文、政论和时政谈论新文章等，对非小说的查询添加；
写作考试变成根据长文章阅览的分析性写作；
要肄业生能快速阅览，精确了解文章内容，对作者的证明进行分析。
这些考试方面的改变就需求我国学生要前进一些短板。那么我国学生有哪些短板呢？
第一是阅览量上的间隔。阅览量是硬道理，阅览量上的间隔直接致使孩子英文的间隔。
第二是分析性阅览，即文学作品分析，学术文章各种文体的范式，一篇文章的措词、修辞、文章规划、观念逻辑性以及举证。和学术写作，即词汇、语法和逻辑表达才能的短板。
战略（strategy）
我首要有两个战略，第一个战略是在阅览量上跨越母语的学生（ beat them in volume），第二个战略是 “学得”和“习得”各占50%。
下面讲第一个战略 beat them in volume， 就是在阅览量上的跨越。6-11岁的母语学生，爱读书的一年读了43.4本书，不爱读书的读了21.1本书；12-17岁的母语学生，爱读书的一年读了 39.6本书，不爱读书的读了4.7本书。看完了母语学生的阅览量查询，咱们总结一下，母语学生阅览量，好的学生大约在40本支配，那么咱们作为我国学 生，想要跨越他们，一年的 精读+泛读量不能低于 40本。
我的做法是，让孩子在学前和一大学的时分，读了1000本分级读物，在大学1大学到5大学这5年里，让孩子读和听了1000本章节书，听的较多，肚隳较少。这两个1000本算一下，就是美国读的比照多的孩子的5倍。
需 要阐明的是我自个的做法仅供我们参阅，不是让我们仿照。每个家庭情况都纷歧样，请根据您家的方针和方案酌情参阅。比方说：我的方针是期望儿子将来用英语进 行争辩。那我就需要使儿子的英语表达比美国人好。再比方说：在儿子小的时分我推音乐啊、体育啊都推不动，他不喜爱。而推英语呢他很愿意承受，所以一股脑听 了许多许多书。如今他6大学，因为英语好上学很轻松，有许多的时刻投入到音乐和体育上，咱们坝镧年短少的又补回来了，所以也不后悔。
我也提示您留心，关于在幼儿和成人期间投入许多时刻学英语，一向有批判的声响。比方说：描述这种家长是“打了吗啡”；说：“英语多大点事，值得用生命来学吗？”这些说法是不是有道理，也请您自行斟酌判别。
下面讲第二个战略，就是“学得”和“习得”各50%，即寻找适合的课程和教师。
家 庭里的学习只能管到b1水平，b1水平是我看到的家庭作坊的最高水平。要想更进一步，有必要报班。语法、精读这些单调一些的内容，需要在班里学，口语也要有 练的场合。说到b1水平，我们可以比照陌生，我简略介绍一下。咱们晓得，要衡量英语水平，有必要有参照的标准。在我国咱们可以说：我大学4级水平。但出了中 国，这个标准没人能听得懂。在世界上，衡量英语为外语，最声威的标准是欧框。
欧框（cefr） —欧洲语身教育与评价规划性一起标准common european framework of reference for languages，也就是欧盟内部一切国家所要遵从的标准。它把外语水平分为六个水平，a1-c2（a—基础水平、b—独立运用、c—熟练运用）。欧框 是关于一切言语的，关于英语来说，咱们的标准可以参照剑桥英语五级证书考试（main suite examinations，缩略为mse），因为剑桥这个机构参加了欧框的拟定，它的考试实践上跟欧框相类似。剑桥五级考试包括，入门水平ket；初级水 平pet；独立水平fce；流利运用cae；熟练运用cpe。北京的孩子许多都考过ket，pet，和fce。
下面两张图是对欧框的a1到c2水平的示意图：
第一张图中，a1、a2是basic user，b1、b2是independent user，c1、c2是proficient user。
第二图是欧框的六个标准同剑桥五级考试的对应联络，fce考试大约恰当于欧框的b2水平。
假定孩子参加了pet、fce考试，他们大约跟母语程度是啥联络呢，没有人做这个研讨，我自个列了一下，也就是说我是做这个对应联络的第一人。我的感触是pet恰当于三大学，fce恰当于四大学，cae恰当于五大学。
学啥（what）
首要咱们回想一下阅览在各个期间的要点：
3-5岁：堆集听力词汇
6岁：学习phonics
7岁：分级读物学习自立阅览
8岁今后，进入默读期间
下 面让咱们具体看一下各个期间的阅览要点，3-5岁是亲子阅览（shared reading），6岁是天然拼读（phonics readers），7岁为分级读物（graded readers），8岁为（early chapter books），也就是前期章节书，9-12岁是章节书（chapter books）。
咱们简略晓得一下教育节奏理论，whitehead提出教育分三个期间，浪漫期间（the stage of romance）、精确期间（the stage of precision）、归纳/归纳运用期间（the stage of generalization）。
浪漫期间（the stage of romance）
在芳华期前，大学生的学习处于浪漫期。浪漫期的特征是学生要安适、自立学习。家长要根据孩子的快乐喜爱让孩子多泛听、泛读，尽量按许多、可了解等天然习得的原理学习。
精确期间（the stage of precision）
到了芳华期，上了大学（或许，更广泛一点，下调到从10岁初步），浪漫还可有，但首要学习方针要转移到精确性上了。从言语学习来说，前进语法精确性，进行赏析性、批判性的阅览，写作方面的练习是要点了。在此期间教育是具有专业性的，没有经历的家长无法操作。
归纳/归纳运用期间
（the stage of generalization）
过了8岁，也就是9-15的要点是啥呢？要点是学科英语、学术英语、新闻、前史，要加大言语精确性，添加non-fiction，也即对错小说类的阅览。
下面这个表格是美国分大学的阅览方面类型的百分比，我们看最左面这一列为孩子的大学（4大学、8大学、12大学）。右边的两列，一个是literary，也就是文学性的，另一列是informational，也就是说信息类的。咱们看4大学仍是一半对一半；8大学文学性就少了，是45%，informational就多了，为55%；到了12大学非文学类的就到了70%。
下面咱们来看一下母语孩子在写作方面各品种型的写作的比例。相同也是比照的4大学、8大学和12大学。写作分了三个类型：to persuade（谈论文），to explain（阐明文），to convey experience（记叙文）。在4大学的时分谈论文是最少的，阐明文和记叙文各占35%。8大学就发生了改变，谈论文和阐明文各占35%。到了12大学，谈论文和阐明文各占40%，记叙文降低到20%。也就是说跟着孩子年纪的增大，在写作方面，咱们也要向non-fiction方向改动了。
总结一下9-15岁的要点就是 literacy in a variety of content areas，也就是说在各个学科上都要学习。也就是说 using english to learn，讲到用英语来学习，咱们趁便讲一下英语思维的疑问。
有家长问究竟 啥是英语思维？我的了解是 think in english, 就是用英语来思考。思考的进程不凭仗于汉语。
至 于怎么培育，我认为不必故意培育。当你英语满足好的时分，天然就用英语来直接思考了。比方说：我家孩子从6岁起，就能用英语说梦话了。他有时分说一大段莫 名其妙的英语梦话。还有的时分梦话是汉语的，几率各一半。许多家长也跟我说过他们的孩子曾用英语说梦话。好，这回您晓得了吧，假定您的孩子用英语说梦话 了，那恭喜您，他的英语思维树立起来了。
简略地讲，英语满足好就能用英语来思考而不必凭仗于翻译。在启蒙期间，咱们可以在教育中留心，能不凭仗于汉语孩子就可以了解的，就不必用汉语。比方说，名词指着说，动词tpr，做动作。但这些关于英语思维来说都是非有必要的。对英语思维最重要的是许多的浸泡所发生的高水平。
我还有一个观念，就是：英语思维，是用英语来学习时树立起来的。think in english，你不能总想往常小事吧？但凡深化一些的思考，就要动用常识面和专业术语了。您需要用英语来学习各方面的常识。
我不附和只能用母语树立世界观、常识面、分析才能、表达才能的观念；也不附和母语才能是外语才能的天花板的观念。我主张让孩子树立双语人的思维：即，既能用汉语思考，也能用英语思考，两种言语视场合变换自若。父母是孩子树立双语思维的最重要的助力者。
这世界上的学术常识，90%都是以英语记载的，不会阅览英语，就是21世纪地球村上的文盲。
为孩子选择材料的原则有两个，第一个是 language rich，第二个是 literary + content。也就是说只看热烈的打架影片就不要选了，选文字多的，对白多的。一起要选择文学和内容都丰厚的。
下 面我举荐一些本钱，9岁以上的本钱这儿我列了一些，比方说science a-z和reading a-z，我认为这两套读物的高档期间比照合适于精读。geronimo stilton是比照风趣的一套读物。horrible histories是一系列的产品，有电视片、有声书、书，我儿子特别喜爱。percy jackson这套读物也是我儿子很喜爱的。
11 岁以上的本钱举荐。当孩子11岁今后，我觉得可以更多的重视non-fiction的东西了。比方说新闻，可以看cnn student news—专门为学生编列的新闻节目；还可以进行一些课程的学习，比方说crash course，看这个课程。还可以看一些科普的书本，比方bill bryson的《万物简史》这样的书，很长常识。还可以看一些电视节目，比方说迪斯尼频道的景象喜剧，如discovery的科普、电视片，再比方说一些 成人的电视片也可初步看了，例如我儿子迩来喜爱的《日子大爆破》，这套景象喜剧。11岁也可以初步学习前史了，可以学习美国史和世界史。
下 面是13岁以上的本钱举荐。13岁今后，也就是上了大学今后，我觉得可以多看一些揭露课，好好使用网易揭露课和新浪揭露课上面的英语节目，也可以看可汗学 院上数学等各个学科的常识，也可以上coursera学习一些编程方面的常识，还可以听ted的演说。13岁以上还可以读报纸和杂志，这儿罗列了一些例 子，比方说《纽约时报》、time、scientific america（科技杂志）。阅览美国干流媒体有关文章时，在选择时有一些要害点：名媒体、名作者、社会性、及时性、广泛性、普世价值和思爽性。
在 文学类阅览方面，我这儿给我们供给了一些查询陈述，我们可以看着上面这些图像来晓得英美国家孩子在不一样年纪段所喜爱的书的系列。首要咱们看6-8岁的孩子 的系列，最喜爱的书为junie b. jones，假定您不晓得这本书，如今赶忙去晓得一下，这都是最受等待的。下面是9-11岁，我们看最大的是diary of a wimpy kid，也就是《小屁孩》系列。12-14岁最受等待的书，harry porter和hunger games是最大的。到15-17岁呢，咱们看到，很新鲜，harry porter仍是最大的，那么harry porter是到17岁的孩子也独爱读的。
下 面这张表是美国母语人的分年纪的词汇量总表（english native speaker vocab by age and survey percentile），咱们看横轴是年纪，竖轴是词汇量，从1万－4万。假定咱们取中心数，就是蓝色那条线，我们看母语孩子10岁的时分，词汇量大约在 1万支配，到17岁就大约在2万支配。
下面再介绍一套比照有用的书，《朗文国家英文教程》（side by side），这套书我举荐首要是我觉得它是学习语法的最佳语法书，这套书把语法和功用联系的特别好，我比照赏识。假定您想要您的孩子把语法归纳比照顺一点的话，学这套书是不错的。
还有一些坚持同步的东西就是考试类了。那么咱们可以看各州期末考题，看ssat（美国中考）和sat（美国高考）的考题，看美国闻名私校书单，数学物理化学等，可以直接刷英文题，重视我博客中的“听读记载”和“壮妈荐书”。
下面我为我们讲这次讲座的第四大点，也就是怎么学（how）？
第一条是以听力股动阅览，靠英文评书完成大学期间1000本章节书。我下面具体讲一讲如何以听力股动阅览，为阅览加速。
我 们我们看一下这张表，这张表是从美国的课标里边截出来的。它讲的是听力了解才能和阅览了解才能的集结。我们看横轴是年纪，竖轴是了解率。在13岁早年，听 力了解率一向高于阅览了解率，到了8大学，也就是13-14岁的时分，听力了解率才跟阅览了解率集结，也就是阅览了解率总算追上了听力了解。
所以在母语的课标里规则，他们主张教师为学生的朗读一向要持续到大学，也就是8大学的时分。咱们晓得在英语母语教育里偏重教师为学生朗读，也就是read aloud，学生要听教师朗读。
听 力特别重要，因为许多研讨标明，以听力股动阅览，关于struggling readers，关于阅览不好的学生来说，有非常大的作用。对此，他们说dramatic improvement in fluency especially with struggling readers。
研讨标明，母语学生要想在学校里获得成功，他们要听1000小时的朗读，就是别人读给他们听，我们想一下，关于母语学生来说需要1000小时，关于咱们外语学习者来说，需要的时刻就更多了。所以我认为有声书是我国学生学习英语的利器，让咱们拥抱audio book。
这 里我举一下儿子的比方，他在6岁的时分是一个reluctant reader，他不愿意读书，上大学今后近视了，时刻也比照少，他的阅览水平常只是能读分级读物。我为儿子拟定了大学期间1000本书的方案，也初步记载 他所听的书，在博客里写了听读记载，这1000本书，听占了90%，几乎每天都听，我把它称作“英文评书”。这样听了4年今后，他在4大学测的 lexile range：1167-1317，现已抵达了美国98%，10~11大学（跨越母语孩子均匀水平7个大学），他在双语学校学习的时分，精读几乎没有难词， 精读对他来说太简略了。他到美国读5大学时，跳级、善演说、活词典、善写作、最佳的类别是社会科学，阅览觉得简略。英语99%，阅览98%，听力98%， 社会科学99%。
听力技能向其他技能全部转化，比方，听力转化为口语才能、听力转化为阅览才能、听力转化为写作才能、听力堆集词汇、听力前进语用、听力扩展常识，仅有差的是拼写。
所以我有一个假设，听和读相差两年，读本大学的书，听高两大学的书。家长需要为孩子预备两套书单。
下面我来介绍 怎么读的第二条：精读、泛读、窄读。
咱们要 区别一下精度和泛读， 精读需要教师说明，泛读需要孩子独立阅览，精读需要阅览难一点的书，泛读需要读简略且合适孩子阅览的书，精读练习孩子的精确性，泛读练习孩子的流利性。精 读寻求言语的质，泛读寻求言语的量，精读注重常识，泛读注重速度，精读归于学得，泛读归于习得。精读最佳在课内进行，泛读最佳在课娘家庭里进行，精读在学 校进行，泛读家庭里进行，比例我举荐精读占阅览的20%，泛读占阅览的80%。所以最首要的主张是把精读交给教师，家庭里打开泛读。
那么 精读怎么教？怎样评判精读教师？我简略讲一下各年纪段精读首要讲啥。
在 初级期间， 也就是学前班到3大学的期间，精读首要讲音素知道（phonemic awareness），天然拼读（phonics），阅览流利性（fluency），词汇（vocabulary），阅览了解（text comprehension）和拼写（orthographic skills ／spelling）。
在 中级期间， 也就是4-7大学，首要讲阅览了解，阅览战略。第一层，获取信息（details & vocabulary in context），即找出与阅览方针有关的材料；找寻特定的意思；找寻字或句的界说；找出故事的背就哩如：时刻和地址）；找寻要害句或主旨。第二层，推论 （inference）。第三层，说明，联系观念（main idea）。第四层，评价要害（writer’s purpose）。
在 高档期间， 也就是8大学以上，精读分为文学类和非文学类，文学类，经过长篇小说的学习，掌控小说类文学分析的术语，学习文学分析的办法，以及文学分析论文的格局。非 文学类，从字词、长难句、语篇三个层面学习各种体裁和体裁的范文，分析每篇文章的遣词、句式、修辞、逻辑证明，以及各种文体的内在规划。在高档期间呢，也 就是说8大学以上，还需要写谈论，也就是说write about reading（谈论）。
在 9-15岁期间， 一堂好的精读课大约是啥样的呢，我向我们举荐一个教师的做法。第一步为课堂精读：逐字逐句说明文学（小说片段，诗歌）和非文学。教师留作业让学生课外 读，课堂谈论。注重全体了解、文学分析和各种修辞的学习。教师还留阅览作业，让学生阅览答题，首要是关于前史人文的布景常识。一起融入英文言语学习（语 法，用法，词汇，标点），精读包括“背单词”。
下面简略讲一下 教材与原版书，精读可以读教材也可以读原版书。
教材可以学习efl教材即外语教材，我主张我们自学或快速学；也可以学习esl教材，即二语教材，我主张我们二语或母语教材选学；还可以学其他学科原版教材作为扩展。
原版书我这儿列了一些，比方说美国的一些文学名著和原版文件。在精读中，我对立逐字逐句地死抠一来历版书，一句句肢解成中文说明。有许多机构包括自个开班，他们首要讲的两本书是《夏洛的网》和《巨大的盖椿袢》，一句一句的翻译我是不撑持的。
到哪儿去为孩子找精读教师呢，有这么几种教师。在我国培训机构任职的外教；中教精读教师，有时分是大学精读教师；世界学校教师。优良的教师会根据教育方针构思方案教育，完成对症下药所以家长必定要先清楚自个的方针。
精读和泛读咱们还需晓得自个的阅览水平，需要晓得一下考试方面的信息，测出你的阅览水平。咱们晓得美国有许多考试都能测出你的阅览水平，比方美国各州考试、各种标准化考试（如stanford10, map, toefl）、一些学习网站和一些机构也能测出阅览水平。
如 果你参加了考试，孩子测出来的阅览水平是7:3，也就是说他的水平是7大学第3个月的阅览水平。假定参加阅览考试测出的是1100-1300，这是啥意 思呢？这是lexile值。lexile也是一种阅览的标准，那么1100-1300大约就恰当于11大学。这是有对照表的，下面咱们看到的这个表就是各 个大学所对应的lexile值。
”
我国学生参加fce等考试，也能看出考试能看出各项技能水平，比方下面这张表就是一个学生的fce成果单，咱们听看出传闻读写各项究竟是好仍是不好。
我 举荐精读要到机构里去跟着教师学，我如今讲一下家长要为孩子创设环境。假定说3-8岁咱们启蒙的要点是创设家庭英语小环境，8岁以上，就要走落发庭，放眼 世界。家长要查询世界学校，双语学校，世界班；查询培训班里美国同步课程；查询外教；结识见多识广的家长；为孩子找同学和外语图书馆；让孩子参加游学项 目；让孩子出国旅行。
下 面我举一些机构的比方，需要阐明的是这些机构我都没有查询，所以我的举荐是不担任任的，我只是传闻过这个机构。比方说在北京有厚海原版英语，在北京和上海 有伊莱英语（5-12岁），他们能测star reading 和ar值，您要是想要晓得您孩子的阅览水平，可以去伊莱英语去查验。博图教育（13-18岁），讲学术英语的，还有一些网课，不如爱优思英语网络课程，主 讲加州教材的。
好，讲完了精读，咱们讲讲泛读。泛读承担“量”的拓宽，承担“习得”的重担，只问耕耘，不问收成，无名利性。家长要掌控等级和内容，循序渐进，宽度和适龄。
下面咱们讲一下窄读(narrow input)，孩子在同一论题、同一类型、同一作者下可以完成沉溺，比方孩子喜爱篮球就专门读篮球的书，
喜 欢魔幻类的小说，就读许多这一类的小说，喜爱一个作者，就把这个作者的作品一扫而光，这就叫沉溺，都叫窄读。窄读特别契合克拉申（美国言语学家），所谓的 compelling input，也就是入神习得。所以读得广，读得多，你可以高兴；读得少，读得窄，重复读，你也可以高兴。所以窄读关于孩子的英文学习是极好的，经过窄度， 他入神习得，收成对错常大的。
如 何让窄读呢？您就需要晓得你的孩子，举我家孩子的比方，我觉得他在不一样年纪段，他窄读的类型是不一样的，比方他一初步喜爱糠煜多的书，进而喜爱学校类的小 说，再大一点就是魔幻、前史、行记。喜爱的类型几乎都环绕着轿车，冒险和现
代。谢谢这三个作家，别离是我儿子3大学、4大学和5大学最喜爱的作家，3大学 他喜爱geronimo stilton这套书，4大学他喜爱rick walden，他把他的书全都读了，5大学他喜爱bill bryson，那么把bill bryson的书也悉数读了，悉数听了。他是如此的喜爱这三位作家，他沉溺在书中，他的写作都带有这三位作家的个性了，也就是说我为啥要谢谢这三位作家 呢，这三位作家教了他写作了。需要留心的是你的孩子不必定是这样，谁将是他最喜爱的作家，您需要自个探究。
如何激起孩子的泛读活泼性？
国 外关于激起孩子活泼性有许多研讨，我给我们简略介绍一下。比方说在学龄前、1-8大学，每天都给他读书，就能激起孩子的活泼性。那么读书，需要在家庭里留 出一段时刻，孩子需要自个选喜爱的书，他需要读合适自个水平的书。假定孩子不想读，就是孩子还没有找到right book，就是他最喜爱的那本书。
咱们晓得有一本书叫做 《朗读手册》（the read-aloud handbook），是阅览方面最有名的一本书了，他的作者说过一个名句，意思是读的越多就越擅长读书，越擅长你就越喜爱，你越喜爱呢你就读的越多，就是这样一个正循环。
泛读怎么为孩子选书呢，有一个原则就是 not too easy，not too hard， 不要太简略也不要太难。这儿给了一个百分比，95-98% word recognition level，就是说成人读一本书，要知道上面95-98%的单词，这个是necessary，也就是说这个是必要的。for comprehensible input and vocabulary acquisition，就是可了解性输入和单词学习，也就是说您要完成可了解性输入和单词学习，孩子有必要识得这本书95-98%的单词。
那么在选书方面有个特别重要的rule，也就是规则。 5个手指法， 这个我们必需要晓得。5个手指法非常简略，就是说你把书翻开到一个词比照多的那一页，然后你就让孩子朗读。假定他有一个词不知道，犹疑了一下，你就竖起一 个手指，假定最终读完了今后你竖起了一个手指，那就是too easy，就是对他来说太简略了，假定你竖起了2-3个手指，就是just all right，这本书正好合适他，假定4-5个手指就是too hard，太难了。
可了解性输入与迩来打开区，我寻求95%-99%的可了解性输入，我认为悉数低于此比例的输入都是低效的，迩来打开区是心思学教育学里的结论。我对立让幼儿不了解地听音频和看动画，对立跳过火级读物“直取”章节书。关于迩来打开区早年讲过，不讲了。
下 面咱们讲一下关于6-17岁的儿童来说，啥样的predictors能猜测他们将来是爱读书的readers呢？第一个a strong belief that reading for fun is important，他认为为了快乐喜爱而读书是重要的，第二就是说家长也是frequent readers，成人的家长也要读书，第三就是0-11岁的时分家长为他读书了，而且常常读书。第四就是a large home library，多大呢？大于150本，也就是说您家的图书藏量要大于150本，第五就是您要告诉他的reading level，这一点是很有意思的，我们看你只需告诉他的阅览水平，他就能变成一个爱阅览的孩子，就这么重要，第六就是家长要参加到阅览习气的树立中来。
下面这些表格是另外一些陈述，就是孩子喜爱啥样的书，挺有意思的。我们可以细心研讨一下，我不具体讲了。比方说70%的孩子认为，他们喜爱啥样的书呢？make me laugh，让我笑的书。下面的几张表我们自个看一下。
我 讲一下总结这张表，6-8岁的孩子喜爱啥样的书呢，他们喜爱books with characters that look like them，喜爱书里的主人公有点像他们，他们最喜爱的书有三个，我们看一下举例，一个是junie b. junes，一个是dr. seuss, 一个是magic tree house。咱们看9-11的孩子他们喜爱啥样的书呢，纷歧样了，books that have a mystery or problem to solve，喜爱的是有奇妙颜色的书和需要处置疑问的书，9-11岁孩子最喜爱的书是diary of a wimpy kid，harry porter和captain underpants。12-14岁的孩子喜爱啥样的书呢，喜爱books with smart，strong or brave characters，这一年纪段的孩子喜爱主人公很聪明，很健壮，很英勇。那么他们的favorite是啥呢？是harry porter，the hunger games和diary of a wimpy kid。15-17岁就更有意思了，他们喜爱的书是let them forget about real life for a while，需要逃离实际日子的书，可以这一年纪段的成人太不喜爱自个的日子了，那他们的favorite是harry porter，divergent和the hunger games。
咱们下面讲怎么读的第四条， 家长的作用与人物。家长在阅览各期间的人物是啥呢？我觉得最首要的是您要是一个懂英语教育的家长。
这有一句话是说教师和家长的差异。教师是教孩子如何阅览，家长是教孩子喜爱阅览。
如 何让孩子喜爱阅览呢？这儿有几个主张。您要把阅览当成每天固定的环节，您要把书放的处处都是，您要在家庭里有一个阅览角，您自个还要做一个好的榜样，您要 对孩子的阅览的机缘和水平有所晓得，您还要做一些作业来撑持阅览—比方带孩子去博物馆，让孩子听跟所读书有关的音乐，看影片，看电视节目。
最重要的是孩子所读的书您要有所晓得，为啥呢？因为在孩子读完今后您要同孩子进行谈论，谈论剧情，谈论是培育思维的最佳机缘！读完今后您也可以让孩子写读后感，读后感是写作的好体裁，读后感可以进行sat练习。
比 如说animal farm、the hunger games和allegiant都是讲的乌托邦，假定孩子读完今后并没有领会到这本书的深意，比方咱们家儿子在听了animal farm这本书后，就不是特别懂，他不晓得这本书是在映射乌托邦，特别是苏联，那么作为家长，您就需要为他说明，跟他谈论。
家 长还要晓得美国原版读物的5大分级体系，在这张表中你可以看到，有这个grade level equivalent，就是大学对应，有guided reading，它这个是a-z的一套体系，有lexile，是数字的，dra也是数字的，ar是另外一套体系，也是大学，几点几几点几这样。这5大分级 体系需要您要晓得，要了解。
下面这张表是5大分级体系对照表的举例。这种表格有许多，在我的书中附录里也有许多，我们可以对照着看。那您只需查到一个对照的标准呢，另外的那些表格可以用这种表来对照着比照一下。
家长在阅览各期间还有一个重要人物就是给每一本书查出等级。我如今举荐两个网站，第一个网站是 scholastic公司的网站，就是学乐出书社的网站，学乐出书社是美国最大的教服与读物出书社，它的网站缔造的特别好，我们可以在这个网站上找到几乎一切美国出书的有名书本的等级。第二网站是 arbookfind这个网站，ar也是美国很大的一个分级体系，在学校中使用的比照多，在ar这个网站上您也可以找到几乎一切的美国的儿童段和学龄段的图书的等级。这两个网站请我们不时运用，一来历版书您不晓得它是几大学成人的书，您就需要这两个网站来查一下。
当孩子进入章节书阅览，您需要做些啥呢？您需要晓得系列书常识，查好难度系数，循序渐进，关怀孩子的快乐喜爱点，请孩子打分，问好在哪里，和孩子谈论剧情，渗透价值观教育和批判性思维，把影片找出来，一扫而光，最终您可以让孩子写谈论。
关于章节书，我有许多举荐。博客里167篇听读记载，书里附了4个书单，我们可以参阅一下。
除了我在书里举荐的那些书，我如今还可以给我们举荐一些网站，您可以去看它推选出来的最佳的书，每年都有。
一个是https://www.goodreads.com/ ，另一个是http://www.cbcbooks.org/，我们可以看一下，这两个网站每年都评children’s choice，它们有成人评选出的年度书单和教师评选的年度书单。
总 结我关于阅览的情绪，在泛读方面“只问耕耘，不问收成”；在精读方面是control freak，也就是说我要管精读要读啥，去选择教师；在窄读方面是儿子的伯乐，根据他的快乐喜爱，我去举荐书；奉上英文评书替代阅览；关怀从阅览到写作的转 化；关怀从阅览中获得思维才能；各年纪段各有要点；让阅览变成日子和生长的一有些。
总结一下今日的讲座 启蒙今后的路，我方才分了四大点，
第一大点是 想好方针：假定您有留学的方针，您需要做到让孩子阅览和英美同步；
第二大点 全体战略：阅览量上的跨越，学得和习得各占50%；
第三大点 学啥：学科、学术英语；小说类、非小说类；本钱举荐；
第四大点 怎么学：精读、泛读、窄读、写作，如何激起孩子的阅览快乐喜爱，家长的人物。
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