全球外教的微博

??晚上好～大家一直想了解的一对一英语外教课，我把课程体系和名额都谈妥了，所有需要安全合格高品质外教课的姐妹，都可以锁定好周五的两场直播啦。我们在直播里会详细跟大家谈到下面的信息：-?课程体系- 服务内容-?与剑桥、小托福考试的衔接性- 英语启蒙与学习路径- 课堂教学方式和配套教材资料- 其他大家关心的问题我们都在直播间畅谈！

不管是中午场，还是晚上场，我们都邀请到了原中科院物理所&清华大学科研工作者sean老师，他本身有一个6岁的女儿，作为海淀爸爸，一定能跟大家分享更多有帮助的育儿干货。?

所以姐妹们，一定记得预约我们的直播间哦，来听直播的姐妹还会有超多礼物等着大家，我们周五不见不散！

?如果之前已经比较了解我们的一对一外教课，也可以入群领取0.1试听课上一节课让孩子感受下现在难得回归的一对一外教课～

有任何想了解的都可以添加小助理入群，我们也会同步直播重点、大纲和回放，给想多了解的家长～

说到两个孩子的英语启蒙，我想我还是挺有心得的。

?我是从幼儿园开始启蒙joshua的英语，这几年坚持下来他的英语进步水平也是飞速的，3年级我们就通过了fce，小托福还取得了885分的高分（满分900分）。

?现在基本上等同于双语思维者的joshua，无论学计算机、机器人、写程序、学c++，只要涉及到专业英语部分都无缝对接，而且这个扎实的语言思维也有利于他的中文阅读能力的提升。

?因为有很多阅读策略、写作策略、表达策略是共通的，所以他每学期的语文成绩，也是年级里的佼佼者。

?可以说，从老大身上，我收获了语言学习路径里极其高效又出效果的方式，那就是早开始、沉浸式学习、关注原版思维、重视原版教材，可以说，就像“母语习得那样”去学英语，抓住孩子的语言学习关键期。▼?

来源：patricia kuhl《the linguistic genius of babies》

?看我框出来的红框，10岁前孩子的语言习得能力都还是有很大成长空间的，但还是越早开始越好，我当时就是在joshua幼儿园的时候就坚持引入，并且一路坚持。但平心而论，我家joshua当年是处在英语启蒙大环境的红利期，有一对一外教课，有原版英文教材，还有很多各种资源的助力，所以这条路走得顺也有一定的“机遇”。

?到了我养育弟弟的时候，大家都知道，前两年我们遇到了double减，那会儿哥哥刚好二升三，弟弟是幼升小，可以说double减对哥哥是影响不大的（因为他已经习得了英文思维并且有融汇贯通的能力了），但对弟弟的影响相当大。升一年级时，有长达一年的时间，弟弟的英语陷入停滞，不进反退，加上一年级在公立学校就读，发现英语课几乎等于没有，更是停摆不前。

?语言学习就是这样子，如果在孩子基础还不扎实的时候，学习节奏一荒废，你会发现一朝回到解放前，老本不够吃啊，白浪费了很多之前的积累。所以这也是为什么去年我拉着大家去学剑桥原版教材，一起去考剑桥少儿英语考试，和准备更高级别的通用英语考试，二年级的弟弟也顺利通过了ket，口语更是拿了满分。

?今年看到有合规受监管的一对一外教课上了，我也拉着社群里的姐妹们一起内测了一个多月，包括从资金监管和合规性都里里外外查了个遍，整个暑假就泡在这儿，也是想把外教课重新捡起来，给同样想把英语学好的姐妹支点招。

?大家想了解的如何在平时学习中加强口语练习，剑桥考试的口语标准如何，原版教材的课程如何上效率更高，预习、复习和课堂学习要怎么做，我都会在明天和后天的文章里详细跟大家分享。

?我培养弟弟的思路，和培养哥哥当年差不多的，虽然受double减影响，弟弟的节奏肯定没有哥哥当年那么快，但我相信坚持下去，水滴石穿，孩子至少ko英语这道关是不怕的。

?种一棵树最好的时机是五年前，其次是现在，不管几岁开始，方法对了就不晚。

?根据我的学习经验，语言环境是学好一门语言极其重要的因素，我们也要在能力范围内给孩子更多创设这个环境，会有利于孩子自然习得语言，潜移默化中形成英语思维。那个时候，语法、拼写、语用和遣词造句，孩子才能掌握得更自然。就好像外国人可能不太能明白中国人为什么会有很多词一语双关，但如果使用母语习得的逻辑，很多一语双关的词，我们意会一下，自然就懂。

?我一直强调的语言环境创设，主要包括三个部分：1.?持续的外教口语对话

?2. 持续的原版英语思维输入3.?体系导向，前沿高效为主力框架?

如果希望孩子能够以沉浸式的方式开展语言学习，那么纯正的外教环境，便是极好的选择。

?我家孩子从学英语到拿下各类英语证书，都没有报名过线下培训班，也没有上过中教课，很重要的原因是，如果要走系统性英语学习体系，你会发现，很多内容的深度探讨和挖掘，中教老师是驾驭不了的。

?中教老师可以在一定程度上教孩子如何应试、备考、得分，但对孩子影响更为关键的英语思维、多元拓展，帮助却很少。

?外教可以创造一个更为高效的口语环境，让孩子从小学着如何用英语来表达语言，也就是孩子讲英语是不需要经过“翻译”的，不是先用中文组织思路，再用英语翻译的对话方式，是直接脱口而出就是英语。这点在我家joshua和eric身上，我都能看到一样的效果，这就是外教浸泡式课堂带给孩子的影响，非常高效。外教还可以帮助孩子建立更为全面的英语思维。我去年就给弟弟用上了原版英语教材了，在听力、口语和写作上帮助都很大，但在阅读上颇为吃亏，很大原因是我们并没有系统去上过好的外教课，比如一些很关键的阅读策略、文章拆分思路、学习分析能力等，都没有系统得到提升。

?所以现在弟弟在备考pet的过程中，我格外重视这部分的积累，而这部分我已经在哥哥身上看到了非常好的效果了。

?但外教课怎么选？为什么double减后我会拉着eric来学原版英语教材，选择的是剑桥大学出版社官方配套的电子课堂和资源，也不给孩子立刻找外教课呢？当时市面上的确有很多流通出来的“外教课”，大家都知道的，私单或者一些开放式的外教平台，前两年不是没有的。我曾经也想试这种方式。当时在上的外教课恰恰还有最后一节，外教老师在课程中把他的邮箱地址发给我，让我联系他。我还真发了邮件，想着不管如何都坚持下去吧。

?来回沟通后发现，外教是没有之前课程平台的所有教学资源的，所以外教说只能由他来自行安排，我当时想着也行吧，先试试。后来才发现，这个协调过程是真的极其麻烦：一是付款，我要辗转到香港账号才能打款，手续费都扣了两轮；二是体系，外教之前还觉得他教学挺好的，离开平台后完全放飞，想讲什么讲什么，可是他忽视了我家孩子只是一个第二语言习得者，太深、太难、不匹配他水平的提问，孩子不仅答不上来，还会失去继续聊下去的热情和欲望。三是监管，那会儿外教说“double减后他很热门”啊，一次性要交多少费用等等。直接转账，连担保都没有。

?很快，我就放弃了这个方式。社群里了解过，这样那样的坎坷情况并不是特例，所以double减后的这一两年我压根就没考虑外教课，也是看到大环境下，外教课的质量那段时间真的下降很多，也没有好的体系拉着外教的教学，左放飞右放飞的学习方式，对刚起步的孩子来说，并不是一件好事。

?事实证明，我当年没选杂牌外教是对的，对原版教材的专注至少保证了孩子学习

的系统性。所以我心里一直都挺无奈的。我从joshua身上看到的外教课优点，在eric学习过程中被大环境虐得一戳一戳的，但我始终没放弃留意这方面的信息。