可怕!孩子的英语水平正在“阶级分层”_桥梁书

大学闺蜜带娃回国探亲，都是当妈妈的人，三句两句就聊到孩子教育上来。

闺蜜忍不住感慨：现在国内的家长对孩子的教育真是太上心了，孩子们的英语，都已经“阶级分层”了。

孩子的英语已经“阶级分层”
闺蜜说，前几天中学同学聚会，大家也都带着孩子。她原本担心自己儿子不会中文，和孩子们玩不到一块去，没想到有一个同学的孩子晨晨，刚上小学二年级，可以全英文对话。很快两个孩子就打得火热，感情直线上升。晨晨不仅口语好，读写也很厉害，看的英文书都是美国小学高年级孩子才读的《charlotte’s web》,《diary of a wimpy kid》之类。

而另外一个孩子浩浩，也是二年级，

虽说在学校英语成绩很好，还上了几年线上英语课。可跟她儿子沟通还有很大障碍，全靠晨晨在中间当翻译。

同样年纪的孩子，同样上的公立小学，英语能力差距这么大，所以，她才生出“阶级分层”这种感慨。

能力的差距 是学习路径的差距
跟闺蜜仔细一聊这两个孩子的情况，父母都是普通大学毕业，英语平平。但晨晨从三岁起妈妈就尽量在生活中跟他说英文，每天听原版儿歌，看原版动画，读原版书籍。属于习得英语。

而浩浩用的是典型的学得法，英语被分解成一个个的知识点来教，一周两次课，每次一小时。这样的频率，当然不足以培养出一个英语流利的孩子。

不同的学习路径，效果有这么大差距吗？

真的有！

还记得《爸爸去哪儿》中的几个萌娃吗？他们不仅个个乖巧懂事，小小年纪英语更是了得。尤其黄多多的英文圈粉无数，7岁写英文剧本，8岁翻译英文小说，10岁给英文动画电影配音，和大导演斯皮尔伯格同台交流。

也许你会觉得，他们上的是国际幼儿园，英语当然好了。但其实，星娃们英语好，与其说是国际学校教出来的，不如说是习得式英语学习法的必然结果。

换句话说，孩子英语水平的阶级分层，并不是财富带来的阶级分层，而是学习路径带来的阶级分层。虽然我们能（yin）力（wei）有（mei）限（qian）没法让孩子进入国际学校，但不妨碍我们用习得法教孩子英语，就像晨晨妈妈那样，孩子也能有不俗的表现。

我想，看到这儿，每个家长肯定都希望自己孩子的英语像晨晨一样棒吧，那么英语习得这条路究竟应该怎么走呢？

英语习得的路径
中国孩子的英语习得可以分成三步走：

01 学会听说

learn to speak

所需时间：2-3年 约800个小时左右

目的：培养英语听说能力，积累词汇和句型。

学习内容：日常生活对话、儿歌童谣、绘本、故事性强的分级读物、动画。

学习方式：生活对话、亲子阅读、互动游戏。复读/跟读。

可实现目标：听说词汇2000个左右，掌握绝大部分常用句型，与外教能够有效沟通，可以完全看懂peppa pig，curious george等动画片，可以裸听桥梁书。

learn to speak是孩子英语学习从0到1的阶段，是最关键也是最困难的阶段。没有培训机构能够以习得的方式去教孩子，因为需要大量时间的浸泡，机构做不到。

所以在不上国际园的情况下想要走习得的路径，这一阶段必须父母亲自上阵。

这个阶段后期，如果想练口语，可以考虑外教。但最好在孩子启蒙12个月以上，词汇量达到1000以后，否则效率和性价比都很差。请外教时也要确保外教有大量时间是在跟孩子进行有效对话，而不是在教孩子单词和知识，因为本阶段目标是培养听说能力。

英语听说基础打好了，后期的自主阅读，学科英语就是水到渠成的事。

02 学会阅读

learn to read

所需时间：1-2年 约500个小时左右

目的：从亲子阅读过渡到自主阅读，通过阅读扩展词汇量和表达的丰富性。

学习内容：sight words、phonics、分级读物、桥梁书、初章书、书籍音频、动画。

学习方式：精读+泛读，大量guided reading。

可实现目标：听说词汇3000个以上，掌握阅读词汇2000左右，可以自主阅读桥梁书，可以裸听初章书，可以口头编100字以上的小故事。

第一阶段的听说练习解决了孩子基本的英语交流问题，但是长期来看，英语能力的全面提升必须依靠大量的阅读，所以，阅读习惯和自主阅读能力的培养是第二阶段的重中之重。

这一阶段的学习路径，我建议从220个sight words也就是高频词开始。原因很简单，高频词覆盖了儿童早期读物60-70%的词汇，非常有利于帮助孩子建立阅读自信。

然后可以学习一些简单的自然拼读规则，例如辅音、单元音和常见双元音的发音规则等。这些加上sight words，可以解决掉90%以上的词汇。剩下的词即使用整体认读法来学也不会太难了。

sight words和phonics的学习必须配合大量阅读来进行。孩子需要在真实的阅读中去练习，不断辨识高频词和运用自然拼读规则，才能把知识转化为能力。

reading a-z，也就是raz，是培养自主阅读能力最好的教材，没有之一。为什么？因为量大！共27个级别，每个级别80多本，共2200多本书！由于量大，级别间难度梯度小到几乎感觉不出来，不知不觉间孩子的阅读能力就建立起来了。

但是raz的编排科学有余，趣味性不足，所以等孩子有一点阅读基础后，就可以提供一些有趣的桥梁书，比如《fly guy》, 《frog and toad》等，提升孩子的阅读兴趣。

这一阶段听说练习不能停。“听”可以通过动画、书籍音频来加强，“说”可以通过讨论、复述故事、和编故事来促进。

到自主阅读期，能力好的父母可以自己教，如果觉得吃力，也可以借力机构。家长只需要继续做好日常生活中的口语陪练就可以了。

03 用英语学习

learn in english

所需时间：取决于学英语的目标（与国外孩子同步vs.出国考试vs.高考等）

目的：运用英语进行学科内容和高阶读写的学习。

学习内容：系统教材，例如wonders、write source等，泛读，精读，语法，原版电影，原版书籍，各种为母语是英语的孩子设计的在线学习资源。

学习方式：小班系统学习。

可实现目标：阅读词汇5000+，与国外小学同步，小学毕业前考过pet（相当于国内中考水平）。

听说和自主阅读基础打好以后，孩子基本就具备了跟美国小朋友一样的用英语学习的能力。至于具体学什么，就要看目标了。如果想完全跟美国孩子同步，可以学习加州教材wonders；如果想加强读写，可以上精读和写作课；如果想学自然科学，可以上khan academy; 如果需要参加考试，可以上语法课。

这一阶段家长要做的或者说能做的已经很少了。因为进入learn in english以后，对教授者的英语水平，教学能力和时间精力的要求不是普通父母能够满足的，必须要依靠机构来完成。

按照这样的学习路径，不仅能让孩子获得听说读写的全面英语能力，更重要的是孩子学得轻松，学得开心，不是为了应试而学，也不是为了学语言而学。

至于效果呢？

假设孩子从3岁开始学英语， 5年后……

习得法的孩子：

8岁的黄多多在用英文翻译名著；

8岁的王诗龄在用英语解数学题；

8岁的晨晨在和美国孩子热聊。

学得法的孩子：

下面是最大两家线上外教机构之一的课程学习目标和内容，在学了470课，也就是每周两次课，学了近5年后的level 8, unit 6，孩子们还在学pancake、mooncake和被动语态。

这就是差距……不是因为不用心，也不是因为不勤奋，仅仅是因为选了不同的路。

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