外教试听课家长听什么请避免这4大误区!_孩子

很多家长在为孩子报名英语培训课程前，都会先为孩子预约一节试听课观察学习效果。但对于不懂英语的家长来说，怎样才能通过一堂试听课帮孩子把握课程质量？

有心的家长们会要求观摩孩子的试听课，不过在短短的20-40分钟内，要如何判别老师的专业性呢？俗话说“外行看热闹，内行看门道”。有些家长看到老师上课很卖力，英文说得多、说得好，孩子们开心地跟着唱、跟着跳，就觉得这是一堂成功的课了。

其实并不是！

完整的课堂流程应该包括四个部分：热身、演示、练习和输出。而每个部分又包括指令、活动和反馈。简单地说，一堂课需要有一个明确的教学目标，然后围绕这个目标设计活动，有充分的输入，清晰的指令，多样的练习，有效的反馈，最终以孩子的输出来检验目标是否实现。

家长们千万要避免陷入以下4个误区：

误区一：老师讲课的时间越长越好。

语言学习的根本是技能学习，而不是知识学习。这决定了学好语言必须从做中学，光听老师讲，孩子不练，老师讲得再好也不能提高孩子的英语技能。所以，好的课堂应该是鼓励孩子把能做的、能想的、能说的都付诸实践。课堂上更多的应该是孩子与老师的交流与互动，这样一来，孩子可以有充分的发言机会，边学边练，及时将知识点内化吸收。

误区二：老师说的英文越难越好。

一般试听课都是针对低龄孩子，这意味着孩子的英语水平还停留在入门或初级阶段。老师需要对课堂语言和任务要求有非常好的控制，避免使用复杂的词汇和句型，炫耀自己的英文有多流利，水平有多高。而是要结合图片、动画，用简单的句式进行引导提问，让孩子们能够听懂并理解老师传达的意思。用简单的语言表达复杂的意思恰恰是对老师功力的考验。

误区三：老师讲的内容越多越好。

20分钟能够做好一个学习任务足矣，比如数字、水果名称或喜好。不是讲的内容越多越超值，不然孩子们反而会消化不良，抓不住重点。另外，老师上课不需要所有内容面面俱到，而应针对孩子的弱项重点突破。比如学发音，像/s/，/p/，/t/这样的音对孩子来说不是难点，因为中文中有相似的读音，所以老师无需花很多时间在这些读音上，而应着重教授中国孩子难以发准确的音。

误区四：课堂越热闹越好。

老师让孩子念句子，比赛谁念得快，或者声音更大。课

堂看似热闹，但其实老师的关注点已经偏离语言学习了。课堂形式的丰富、有趣、多样无疑能激发孩子的学习兴趣与动力，但是，如果老师不懂教学原理，做一些与语言学习的本质无关的活动，孩子只是花费了时间做游戏，无法达到预期的学习效果。