学英语居然要“扎堆儿”!90%的家长都不知道

古人云“物以类聚，人以群分”。的确如此，生活中人们喜欢“扎堆儿”。单身的时候，喜欢和身边的单身朋友聊吃喝玩乐的生活；结婚的时候，喜欢和已婚朋友吐槽婚后的种种；有了孩子的时候，喜欢和有娃的朋友聊育儿经。

以育儿经为例，很多家长凑在一起的共同话题一般都大致相同。孩子0-3岁，喜欢聊孩子都吃什么，玩儿什么玩具，什么时候会翻身、爬、走路、说话等等。

3岁上了幼儿园一般都是聊自己孩子的学校怎么样，别人孩子的学校怎么样，孩子都上什么课外辅导班，哪个好，在哪儿上，多少钱，带孩子去试听一下等等。

当然，人们“扎堆儿”的地方会随着所担任的角色不同而有所改变。但无论角色怎样转换，人们都喜欢和同类型的人在一起，生活中交朋友如此，学习也如此。

以学习为例，一般家长相信，大部分人的选择就是好的，身边有别的孩子学，家长都喜欢孩子去试一试，学一学。孩子上学后更明显，家长都喜欢自己的孩子跟着学习好的孩子玩，一起学习，所谓近朱者赤嘛。其实，学习方面，尤其是英语这类语言学习，适当的“扎堆儿”很有用！

建立英文学习环境

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环境对语言学习很重要，从小接触多种语言环境，孩子的外语思维能力会相较单一语言环境的孩子有很大差异。

6岁前学习英文，一般都是纯英文浸入式教育，力求打造第二母语，培养孩子的英文思维。英文思维打造需要大量的英文输入，但就一般家庭而言，很难为孩子打造纯英文环境。

即使家长英文很好，能全英文与孩子交流，大部分孩子还是会因为不适应而拒绝与家长交流，甚至不想听。

因此，很多家长会为孩子选择一个专业的英文学习机构进行学习，让孩子和别人一起学，给孩子一个学习英文的氛围，一起“扎堆儿”学习，孩子更愿意接受。

激发英文学习兴趣

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每个孩子都具有个体独立性和社会性，孩子都喜欢和同龄的孩子一起玩儿游戏，在班课中，老师会设计很多互动性的游戏，有一对一的互动游戏，也有互相竞争的互动游戏。

比如哈

沃美国小学的一对多课堂，有效的竞争机制和互动游戏在提高孩子们的学习效果的同时，更能有效激发孩子的学习兴趣，同时建立学习英文的成就感，在快乐中进行英文的输入和输出。

总所周知，孩子们的竞争意识都很强，很多竞争类的游戏更能有效吸引孩子的注意力。“扎堆儿”学习解决了很多家长反映的在家辅导孩子时孩子没兴趣的问题，因为“扎堆儿”更适合孩子的天性。

巩固英文学习知识

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很多家长带孩子去试听英文课，发现即使很多试听内容都在家教过，孩子还是表现得像没学过一样，这种现象很普遍。

因为孩子学习的方法过于单一，对于知识也仅仅是短时间的记忆，并没有很好地巩固和运用。而在系统性学习的课堂中，知识的学习是螺旋式上升的，同时会根据孩子的学习情况而有针对性的进行复习和巩固。

孩子们都喜欢“找茬儿”，给别人挑错，因此，当其他孩子互动时，老师会引导小朋友认真听，试着看有没有问题，如果是你会怎样回答，这样既调动孩子们兴趣，也是一次知识的巩固和复习。

这样“扎堆儿”式的学习，孩子才能更好的掌握所学内容，达到学了会说，学了会用的目的。

因此，英文学习，需要好的语言环境，需要让孩子有兴趣，需要学了会用，需要有效的“扎堆儿”。

作者简介

王亚楠

从事少儿英语行业多年，有丰富的教学经验，喜爱孩子，擅长捕捉孩子的特点，并有效引导孩子输出英文，培养英文兴趣。授课方式灵活多样，幽默，深受学员喜爱。所授公开课包括《英语启蒙从敢说开始》等。

在哈沃美国小学，除了系统性学习的课堂，外教和中教老师协同工作，同时会根据孩子的学习情况而有针对性的进行复习和巩固。

同时，哈沃美国小学提供了形式多样的“扎堆儿”活动，让孩子们在玩中学习，和同伴一起成长。

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