建议收藏!专业角度告诉你如何为孩子选择合适的外教_英语

文 | 伟思教学顾问anna

随着全球化的发展，我们这一代和下一代越来越注重把英语作为一门语言工具来使用。英语高考改革——比重逐渐加大的听力和口语——透露出聋哑英语已经不适合时代的发展了。

为了有着更流畅的口语和地道的口音，不少家长会给孩子报名外教课程，但是你真的选对了外教吗？

在我接触的一些家长中，有看国籍的，有看口音的，有看年龄的，有看性格的，还有看颜值的

。还有些家长没有什么主见，看见朋友的孩子跟哪个老师学得好，就让自己的孩子也跟着哪个老师学，看似没毛病，但是为什么跟着同一个老师学习，自己娃的学习效果却不如人呢？

首先，因为孩子们年龄段不一样；其次，不同年龄段的人对于英语学习的需求是不同的。所以在选择外教时，一定要按照实际的学习需求来匹配合适的老师。

对于初学者，和完全没有英语学习基础的孩童而言（通常在学前），这是非常关键的一个阶段，也是开始学习英语最黄金的时期。

俗话说，好的开始是成功的一半。家长除了让孩子英语入门外，还有一个非常重要的点不能忽视——培养孩子对英语学习的兴趣。此时，我们需要的外教老师需要有如下要求：

01

无明显口音，通常建议国籍为英国或者美国的老师，或者其他国籍但是口音地道的老师。无英语基础的孩童是一张白纸，此阶段接触的外教的口音，决定了孩子英语的发音，甚至某种程度上，决定了孩子的听力水平。

02

授课风格活泼生动。小龄段的孩子天性活泼好动，要使他们开开心心地学习英语，需要一位更活泼的老师来引导课堂，寓教于乐，逐渐让孩子爱上英语。此时，千万不要迷信履历闪闪发光的大学教授，他们中的绝大多数都不适合。

伟思曾经有一位家长，孩子即将小学，在私立幼儿园和外教学过一些英语，没有上过其他的英语类补习班，依旧处于入门阶段。我给她推荐了一位年轻活泼的女老师，在上完体验课后，课堂效果互动优良，孩子上完课后也很兴奋很喜欢老师，可是家长却有些介意老师的肤色。

其实这是完全没有必要的。第一，老师没有明显口音，甚至可以说和我们听到的英语新闻发音是一样的。第二，老师可以很好的调动孩子的学习积极性，孩子在上完课后的反馈是正面的，并且很乐意和老师学下去，确实是不应该因为老师的肤色而去否定一位优秀的老师。

到现在，这个孩子和这位老师学习了一年了，口语有了明显的提高，最重要的是孩子觉得英语学习不再是一件痛苦的事情，每次上英语课都是开开心心的，对英语的兴趣也越来越浓厚。

对于中高级别学生，此时学习需求是在英语听说读写的某一具体方面实实在在的突破。比如对深度对话的需求；对写作技巧，构建篇章的掌握；对阅读的主旨和细节的理解等。

此时，孩子需要一位循循善诱的老师，这个时候老师的教学质量，教学态度是重中之重。不需要老师有繁复花哨的教学设计，需要的是老师有足够丰富的教学经验和水平。相比初学者，此时对于国籍和口音可以不那么挑剔，适应不同的口音也利于孩子听力的培养。

如果以后有出国的打算，同学和老师来自全球各地，能听懂不同口音也是非常有必要的。如果我们已经确定了将来要去某一国留学，可以选该国的外教，也能更好的了解当地的风土人情。

还有这样的一位学生，正在准备去美国读高中，从小到大接触的外教也全部都是美国籍。但是写作这块却始终无法突破，在考试时是一个拉分的大项。在我和他妈妈沟通时，推荐了一位来自澳大利亚专攻写作的老师，教学严谨，对学生也非常负责。

但是妈妈却始终想要一个美籍老师，觉得澳大利亚的老师有口音。但是如果真的到了美国，你会发现美国东部和中部的口音也是不一样的，就像中国的普通话不仅有港普和台湾腔，还有夹杂着各种方言口音的普通话呢。

美国是一个移民国家，可能你的老师是印度裔，日本裔，同学们更是来自五湖四海。如果只能适应一种口音，在和别人交流时确实是吃力的。而且该学生早已过了入门阶段，口音听起来和纯正的美式英语别无二致。最重要的是他的薄弱点在写作，而不是口语。

我们在实际与家长的沟通中，也会从家长和学生的实际需求来为他们选择真正适合的外教，从我们的专业角度来为家长进行建议：

总而言之，一位合适的外教，一定是需要满足当下的学习甚至性格需求的。根据学生的实际情况和当下需求来选择合适的外教，也是英语学习非常重要的一个步骤。在英语学习的路上需要克服的障碍就如同带兵打仗，知人善用方能大获全胜。

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