style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>引智培训，外教和你在一起三月桃李
<h3> 今天，沭阳县中小学英语教师引智培训在第二实验小学举行。上午9点，在春晖楼五楼举行了开班仪式。开班仪式由县教育局组织人事科的庄卫国科长主持，县教育局党委委员、教育督导室副主任徐春山同志致欢迎词，并对参加培训的学员提出了学习要求，局人事科的培训项目负责人刘平主任担任现场翻译。来自美国的培训专家艾米莉、萨若两位老师分别作了发言。第二实小的汤梦娟老师作为学员代表作了表态。来自全县中小学的50名英语老师以及第二实小的全体英语老师参加了开班仪式。</h3><h3>开班仪式结束后，学员分为中学和小学两组各25名分别在两个教室参加培训，在征得两位外籍教师同意的情况下，第二实小的英语老师也分别到两个教室参加了旁听。本次培训时间是13天。</h3> <h3>为了协助教育局做好组织工作，我校安排六年级的英语教师王晓慧、组长吕艳老师分别担任中学组、小学组的班主任，负责学员考勤及上传下达工作；英语学科的姜静主任全程跟踪学习，并做好服务工作；许连梅、高玉勤主任尽心做好餐饮、后勤服务。整个组织活动，由赵家磊校长负责统筹安排，李彩香校长负责督查指导。</h3><h3>本次培训，由于是涉外活动，为了保证外教的饮食安全，中餐之前，局人事科的刘平主任、邱雷主任、周祥军主任提前半小时进行了尝餐。同时，为了更好地服务学员老师，在学员就餐的时候，刘平主任又热心询问大家对伙食的工作的意见，并对我们的餐饮服务提出了改进意见。</h3> <h3>今天，第一天的培训工作顺利完成。从两位外教的课堂教学来看，二位教学都非常投入、用心，课前准备了大量的教学用具辅助教学，如世界地图、卡纸、彩笔等。教学伊始，教师都是先作自我介绍，介绍的时候，老师生动的表情、形象的体态语言以及爽朗随性的笑声立刻缓解了学员紧张的情绪。起初，可能由于紧张、胆怯及不自信，不少学员对外教的讲话、表达听起来感到吃力、茫然。学，然后知不足，此时看得出大部分英语老师是"书到用时方恨少"！同时，也暴露了我们平时的英语教学问题：考试英语—-看得懂，写得出，而不是交际英语—-听得懂，说得出。因此，英语学习，语言情境和实践非常重要。</h3> <h3>今天，重点观察了小学组的课堂教学。艾米莉老师课堂教学活泼生动，重视操作和交际互动，真正做到了突出学员的主体地位。对于如何组织25个学员的小班化教学，提供了值得借鉴的教学策略。印象深的有三个教学环节：</h3> <h3>第一个环节：做席卡</h3><h3>外教先发给大家每人一张白卡纸，然后她边示范边把卡纸折成席卡的形状，立在桌面上，然后，她发出指令，让学员根据指令分别在席卡写上外教称呼自己的名字。在写名字的时候，外教又进一步说明，如果自己在家是老大的 ，用红色彩笔写，老二的用黑色笔写，是老小的用绿色笔写，是独生子的用蓝色笔写。接着，让大家根据自己的出生年月用不同颜色笔在席卡四边画上框或点小点。学员们听着，辨析着，不时地互相提醒，饶有趣味地画着。接着，艾米莉老师走到学员中间，听他们一一拿着席卡做自我介绍。此时的语言交流、交际作用得到朴素体现：听懂、辨析、明白、行动、表达，这时的思维活动要对语言进行准确吸收、快速加工、正确输出，这才是学习语言的高效方法。</h3> <h3>第二个环节：连环介绍<br /></h3><h3>此环节的学习活动真是笑声阵阵。只见艾米莉老师示意大家围站成一个圆圈，从她开始，先介绍自己名字，然后再说自己的爱好。接着从她右手开始，第二个学员也按这样的句式介绍自己。不过，在介绍自己之前，要先介绍前一个学员刚才说的名字和爱好。大家在介绍自己名字的时候都是英文名，且彼此第一天见面，不熟悉，前面四五个学员差不多将就记得自己前面学员的英文名和爱好，随着顺序的递进，越是后面的学员越是不容易记得之前所有学员的名字和爱好。有的学员就做一些动作、语言提醒作提醒，每一个学员介绍，尽管有点结结巴巴，艾米莉老师总是笑眯眯地耐心倾听着，不时也提醒着。一圈26个人说下来，差不多用了半个多小时。等到每个人都介绍完了，艾米莉老师站到圈子中心，从刚才的起点开始，一一说出每个人的名字及爱好，一圈下来，连她自己，26个人，准确无误，大家由衷地报以热烈地掌声。这半个小时的学习活动，锻炼了大家的听力、记忆力、语言表达力、互动交际力，且实实在在地关注了每一个个体，我们不由地感叹，这才是真正的以学生为本，突出主体地位。<
/h3> <h3>第三个环节：总结收获<br /></h3><h3>活动结束后，大家回到座位上，艾米莉老师让大家回想今天学习的收获，对自己的教学有什么建议，分别写在两张白纸上。接着，学员们都静下心来梳理自己的学习收获，埋头在纸上写着。写好后，艾米莉老师示意大家，把写学习收获的那张纸放在自己桌肚里的档案袋里，以后，每天一张。写教学建议的那张纸交给她。瞧，这是一位多么用心、朴素且教学有方的老师。作业纸的存放，为学员培训结束做ppt汇报积累了过程性资料；征集大家的教学建议，为进一步改进自己的教学提供了方向，这才是把学生真正放在心中。</h3><h3> 精彩的课堂，期待明天继续！</h3>
学员艾米莉老师教学培训外教大家英语老师学习介绍</art
