我家两娃英语外教课的往事和新计划_花生

最近我和布丁妈都在看英语外教课，我看，是因为有很多妈妈留言需要测评和推荐；布丁妈看，是因为布丁英语进步明显放缓，想突破瓶颈更上一层楼。

有意思的是，我们不约而同地看中了同一个外教网课——鲸鱼外教培优。为什么会选择这个课呢? 我后面会介绍。但选课这件事，是有前因后果的，必须要说清楚，才不会误导大家。

所以，我先讲讲我家两娃的外教课往事。

我以前写过一篇文章，说花生被英语专八、雅思7.5的老妈耽误了，正因为我对英语有点轻敌，所以花生学习路线成了 补救型；而布丁就好很多，是一个 理想型路线，但是， 这不代表布丁妈没走过弯路！

花生小时候外教课选择可没现在这么多，他上过的是瑞思和51talk。

瑞思是线下课，说是和美国小学同步。

一年上下来，我发现快乐教育这种文化，的确和美国小学同步。可以提升孩子兴趣，唱唱歌、做做游戏、过过洋节日、看看英文原版动画片……老师对学业和作业要求也不是很严。作为0基础入门，保护孩子的热情，学得快乐，还是挺好的。

（花生在瑞思课上过万圣节）

只是，孩子的英语水平和能力，却和美国小学很不同步。主要是因为，我们一周才上两次课 （有很多孩子一周才一次），一次两小时。美国学生可是一周上5次，每次一整天。如果上课玩的时间多了，学的东西就少了，课后复习和作业也基本没有强制要求，等过了一周再上课，本来学得不多的东东就基本忘光……

所以瑞思算是完成了花生的英语入门，历史使命结束后，我给他报了51talk —— 矫枉过正吧，菲律宾外教的价格很便宜，可以高频次地约课，每次25分钟，几乎天天上。那两年，花生的听力口语水平飞速提高。

只是，51talk在教材权威性和课程体系上有点弱，上了一两年后，再提高就难了。语法不够严谨，用语不够地道，句式不够复杂，阅读和写作方面也缺少练习……各种缺点浮现出来。

所以，在小升初阶段，我又给花生补充了很多课外科技文和中考文章阅读，还报了学而思英语——主攻语法和应试阅读写作。

小布丁的英语启蒙要比花生早很多，四岁开始线下英语课和请中国家教，看分级阅读：raz和牛津树自然拼读。

过了半年多，布丁有了一点听说读基础，布丁妈妈就开始选择英语外教网课。

看了我新书《上岸》的读者都知道，布丁妈是一个有要求有品位的妈妈，而且经济基础也不错。所以选课，也和她选房选车选老公一样，都是要选自己承受范围内最高端最大牌的 （妹夫的学校也大牌，浙大本硕，工作单位也很大牌，哈哈）。

那么，当时外教网课里的大牌是哪个呢？就是vipkid，纯正欧美外教，课程和教材自主研发，高端大气上档次。当然，价格也很上档次。

一开始布丁的确进步也很快，但过了两年，布丁妈发现布丁入门后，成长越来越慢，总在舒适区呆着，关键还很费钱，课约多了也很肉疼——有钱人也很讲性价比呀。

今年开始，布丁妈又找了一个以前我没听说过的课——贝达，砍掉了一半vipkid，配上了更多的贝达。

贝达其实有明显的缺点：

1.外教大多不是欧美的；

2.教材不是自己研发的；

3.老师挺厉害的，布丁一犯错误就纠正，不像vipkid那样，都以赞美和鼓励为主。

但这些缺点，都神奇地变成了布丁妈眼中的优点：

1.非欧美外教：反正布丁的口音已经比较纯正了，不会被带偏了；再说好像菲教也没啥重口音，好处倒是很明显，便宜！可以多上。

2.教材非自主研发：自主研发其实还不如拿来主义，美国加州用了多年的wonder多好，经受了时间的考验；

3.老师比较厉害：这不是要求严格嘛！不严格怎么提高？不能总轻松快乐。

还有一个重要因素是，vipkid老师不固定，每次都得重新约，随着规模越做越大，好老师也越来越难约；即使能约上好老师，每次换人还得从头寒暄起，也不了解小布丁的个性和学习情况，效率就大大降低。

我经常说， 孩子的个性是把双刃剑，一个优点其实也是缺点，一个缺点也可以成为一个优点，关键是怎样因势利导，扬长避短。

其实， 英语外教课也是一样的，在满足基本条件后，没有绝对的优点，也没有绝对的缺点，关键是看孩子的特点和所处的阶段。

那vipkid和贝达并行了一年后，为啥布丁妈又要开始寻找新的外教课呢？

是因为： 在孩子不同的学习阶段，也会产生新的需求。而国内的英语学习，没有任何一种课程或者任何一种读物，就能长期满足孩子听说读写的全方位要求。

（布丁在暑假外出时在旅馆学习）

这也要求家长关注孩子的学习状况，一旦成长放慢了，甚至原地踏步了，就要进行重新审视和调整。

回顾我家的历史，我和布丁妈，其实也是一直在调整的，不能太偷懒一个课或者一套书就满足了。这也是不同孩子英语学习效果差别巨大的原因之一：

孩子的英语学习效果，绝不能仅仅以时间来计算。有些孩子学了三年，还不如一些孩子学了一年的。刨除孩子本身的因素， 其实和家长的选择密切相关。

vipkid和贝达用了一年，布丁的进步又放缓了，布丁妈妈给他做了年度学习总结，不足处在于：

1.不愿意挑战长句和从句，习惯用自己常说的简单句式；

2.阅读和写作能力进步慢，语法错误较多，不严谨；

3.英语思维欠缺，分析和讨论问题的辩证性、逻辑性和深度不够。

挑剔的布丁妈，之所以看上鲸鱼外教培优， 是因为 鲸鱼算是市面上比较高端的外教课，可以帮助布丁在这些方面更上一个台阶，往全方位英语牛娃的方向冲刺。

从教学效果来看， 鲸鱼外教以让娃进步快、培养牛娃的名声著称，而且孩子的学习效果可以清晰地对标美国小学，而不是“随缘”，这个很对布丁妈的胃口。

经过研究和考察，布丁妈发现，在鲸鱼上课的绝大多数孩子，从0基础或接近0基础到达g2 （美国小学二年级，相当于我们中学初三水平）只要3年。

也就是说，一个5、6岁的孩子，学到8、9岁就可以到达国内初中毕业的英语水平了。

布丁英语学习，虽然也走了一点点弯路，但还算高效。今年年初在美国尔湾插班进了当地私校，上了一个月学，基本达到同学的g1 水平 （美国小学一年级）。这样再接上鲸鱼，不就和美国小学同步了？以后如果想要转轨到国际路线，也具备了主动权。

所以， 把网课都转成鲸鱼外教培优，成为布丁妈给小布丁制定的新计划。

刚才说的，只是个预测的效果和结果，要取得这样的效果，还得靠过程去贯彻和实现。

所以， 到底用什么过程来保证这个结果，也是我和布丁妈重点考察的。我们也有很多参照物——花生和布丁也上了这么些个外教课，不管是经验还是教训，不管是试对还是试错，我们也都会有个比较。

鲸鱼外教和其他机构比较起来，有以下3个特点，是我们比较看中的：

01

教材主要用拿来的权威原版教材，在空白处又有中外共同研发来补充。

有些网课号称课程和欧美同步，却没有教材，或者是自己研发的课件，这就比较难保证质量。

其实，有时自主研发还不如拿来主义，用国外小学的原版教材是个好办法，毕竟是国外教研机构研发有着严密的科学分级体系，同时也经过了数十年教学实践的考验。

像美国公立小学教材，raz、wonder 和reach都证明是很经典的， 鲸鱼外教培优用的就是原版的reach教材，由美国国家地理杂志编写。

从“功利”的角度来看，美国小学期末考试显示： 使用reach教材的孩子要比使用其他教材的孩子成绩高45%。

从学知识、提能力的角度来看， reach的教材内容丰富，知识点板块清晰，图片精美。

文章选择：

精选了384篇名家名作，大比例是国际获奖作品；同时reach也是一套跨学科教材，体裁丰富。

将小说（fiction）、诗集（poem）、戏剧艺术、非虚构类（nonfiction）等多种体裁涵盖其中。每个级别中的非虚构类占比达60%以上，可以完全和美国孩子水平pk。

在图片这方面，reach数千张获奖照片引人入胜，更能激发孩子的学习兴趣。

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阅读策略与技巧：

reach教材里，多处 设置大量开放性问题，内容涉及55个阅读技巧策略和 62个思维工具。引导孩子用气泡图、康奈尔笔记法梳理知识点， 锻炼逻辑思维能力；通过启发式提问拓展思维，为进一步的 学术阅读和写作打下坚实基础。

不过我必须说明的是，100%原版的教材，是鲸鱼的level 4到level 13的课程，对标g1-g5 （美国小学一年级到五年级，a是上学期，b是下学期）。

鲸鱼的level 1到 level 3 , 对标prek , gka ,gkb (美国幼儿园，基本相当于我们的小中大班），教材不是纯原版的，是和美国国家地理杂志共同开发研制出来的。

为啥呢？科普一下，美国幼儿园是没有纸质教材的，但是国内孩子学英文从美国小学一年级（g1 ）学起门槛又太高，所以鲸鱼外教联合了国家地理杂志，在小学一年级前又做了三个级别的教材。

（鲸鱼reach课程级别对应的美国幼儿园和小学各个年级）

（鲸鱼reach课程的l1-l7（低中级别）对应的国内公立体系中的各个年级）

02

外教是有经验的英美本土在校教师，固定老师、固定学伴、固定课表。

鲸鱼外教是剑桥认证的专属外教，老师都是具有英美中小学教学经验的专业教师，平均在校教龄5年+，经过大量教学实践，积累了丰富的教学技巧和方法，具备专业的教学水平。

而且，老师是固定的！ 其实线上教学和线下一样，小朋友和家长都不喜欢总换老师。只是，小朋友不喜欢是因为怕生或不习惯，家长不喜欢是因为觉得老师不了解孩子，自己也不了解老师。

鲸鱼小班是一对二的网课， 本来我和布丁妈觉得这是一个缺点，会减少孩子的口语练习时间。但后来随着小布丁越来越social （能社交），和其他小朋友一起上课也格外有学习动力和竞争冲动，有同伴反而成了一件好事。

而且只是一对二，不像一对三、一对四甚至一对多，对效率影响不大，学习积极性提升倒很大，利远远大于弊，所以我们就很能接受。

鲸鱼小班的课表是固定的，有人会觉得有点麻烦，不能上课还要请假。但是另一方面来看，有规律和纪律的学习，严格要求，才能真正保证孩子的学习效果。

03

真正的母语教学，让孩子在学英语的同时也学习知识和思维。

我一直认为，学习英语语言相对容易，语言背后的思维却不那么容易学到。英语思维才是孩子英语表达和交流水平的关键，决定了孩子将来运用英语的高度和深度。

这也是为什么，剑桥雅思考试中，中国人最弱的一项是写作——

写作不仅考察语言，更是考察内容和结构，背后是一个人的思考过程。如果我们和孩子在用英文写作时，却还是用中文在思考问题，缺乏西方的逻辑思辨和批判型思维，写作水平就始终不能突破自己的局限。

鲸鱼采用ela母语式英语教学 (english language arts, 英语语言艺术，简称“ela”)，包括阅读、写作、听说等各个领域，而不是像普通的网课仅仅局限于听力口语的练习。

这种教学方式的核心，是通过不同体裁文章的阅读，帮孩子建立对英语语言、学科知识和文化的认知, 使孩子能综合运用语言能力、学科和文化知识进行思考、自由表达，获得对英语的深度理解和灵活使用能力，最终达到和美国同龄人同等的英语水平和批判性思维。

这是我试听过的课程里，一堂g1a的课 （美国小学一年级上，鲸鱼l4），老师让小朋友边学边思考，怎么区分一个物体是有生命还是无生命？这就是一种典型的思维训练。

课程设置也很科学，不是单一地学习英语，包含多门学科：语文、阅读、社会科学、自然科学、写作。每门学科单独设立并自成体系，内容足够精细化、专业化，可以让孩子获得丰富的知识、广阔的视野，学术能力得到全面提高。

（我试听的一节g1b课程里，老师带孩子讨论天气和气候）

（我试听的一节g2b课程里，老师教孩子区分 wants和needs，主观想要的和客观需要的）

如果孩子有一定的英语基础，家长又对孩子英语水平有一定要求的，可以和小布丁一起试试鲸鱼的reach 课程。

什么叫有一定基础呢？我经过了大量试听，并且和鲸鱼的专业老师沟通，大致估摸出，鲸鱼r

each课程 l1（美国prek）入学水平基本相当于，孩子可以精读牛津树的l2。

那什么叫有一定要求呢？那要看各位家长和孩子的想法和目标了。

只是想让孩子略通英文，英语国内考试应付一下就好的，也没有太大必要报班；但是 如果想让孩子真正学好英语，爱上这门语言并且能够灵活运用，做好充分准备拥有更多教育选择权的，那么，鲸鱼应该是一个综合指标很不错的选择。

这次我还从鲸鱼小班给大家，哈哈，其实也包括布丁，争取到一个试听课的福利。

通过这14节课，孩子将收获： 80+高频词汇、16＋重点句型、阅读14节经典绘本，还能掌握一定的阅读技巧（试听后 备注海淀花生妈粉丝联系顾问老师领取）。

【鲸鱼外教培优】

（请注意，试听课仅限未注册过鲸鱼的新用户扫描此二维码注册，否则无法享受领课以及后面的赠品和活动等福利。）

大家可以先好好利用试听课的机会，再仔细考虑是否要报正课。 但考虑到现在正课赠品和活动的力度还是比较大的，我就先给大家介绍下：

正课赠品和活动

活动一：赠送reach课程的教材优惠券。

活动二：赠送10节明星外教精品公开课，课程包括了图片环游、词汇学习、阅读精讲、阅读策略和技巧、及主题拓展五大板块。在提升英语阅读能力的同时，还兼顾了英语思维能力的培养。

活动三：我自己掏腰包，精心挑选了价值599元的北欧欧慕（nathome）迷你豆浆破壁料理机一台，送给报60课时正课的朋友，在冬天的早上给宝贝打一杯暖暖的豆浆喝再出门，还可以熬粥、榨果汁、烧热水等，一机多用，并且能一键自动清洗，希望你们喜欢。

活动四：抽奖活动 （12月31日前有效)。

除了获得上面的赠品，只要在 12月累计购课1万元以上(无退课)，即可参与抽奖1次，并且是100%中奖！奖品限量1000份。

再强调一遍， 上面的赠品是花生妈独家，仅限未注册过鲸鱼的新用户扫描文中的二维码注册，购买60节正课并消课3次后可才能领取哦。

【鲸鱼外教培优】

（请注意，试听课仅限未注册过鲸鱼的新用户扫描此二维码注册，否则无法享受领课以及后面的赠品和活动等福利。）

在英语学习这条路上，祝孩子学有所成，学出水平！

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