李辉讲解高中英语3500词阅读理解技巧
李辉阅读理解 百度云
阅读理解李辉百度云
李辉阅读理解百度云
李辉阅读语法百度云
李辉5 1阅读百度云
李辉阅读理解题百度云
李辉5+1阅读百度云
英语阅读理解李辉陶然
李辉百度云盘
2018李辉百度云盘
李辉单词百度云盘
李耀辉百度云盘
李辉英语百度云盘
2019李辉百度云盘
李辉资料 百度云盘
李辉百度云网盘
2020李辉百度云盘
2017李辉百度云盘
有道百度云李辉 百度网盘
李辉巅峰时刻百度云盘
有道李辉英语百度云盘
高考英语李辉百度云盘
李辉英语百度云盘全套
2020李辉英语百度云盘
李耀辉百度云盘插画
2017李辉英语百度云盘
百度云盘李辉完形填空
2018李辉大学百度云盘
李辉英语全套百度云盘
2018李辉英语百度云盘
李辉英语百度云网盘
2016李辉英语百度云盘
百度云盘李辉词汇课
李辉英语百度云盘免费
李辉括号法百度云盘
2019李辉英语百度云盘
兄弟李东辉百度云盘
李辉春季英语百度云盘
有道李辉百度云盘资源
李辉3500词百度云盘
李辉作文百度云网盘
2018李辉高考百度云盘
李辉语文课百度云盘
李辉15天高考百度云盘
李志辉百度云网盘下载
李辉英语讲义下载百度云盘
李辉巅峰时刻百度云盘下载
李辉约会倍增术百度云盘
李辉高考英语百度云网盘
李辉单词的秘密百度云盘
李志辉水墨兰亭百度云盘
新东方李辉 百度云盘
李辉英语语法百度云盘
李扬辉最新视频百度云盘
李辉英语4级百度云盘
candle李大辉百度云盘下载
新东方李辉百度云盘
李辉巅峰时刻百度云盘资源
李辉英语全套百度云盘2023
有道李辉英语百度云盘资源
李东辉电影合集百度云盘
李金辉临界婚姻百度云盘
李辉英语全套百度云盘免费
李彦辉js视频百度云盘
李辉续写模板百度云盘
李辉阅读理解好用吗
徐磊李辉英语阅读理解
李辉英语阅读理解网课
李辉老师阅读理解题型
英语阅读理解李辉徐磊陶然
李辉阅读理解 百度网盘
阅读理解李辉
李辉高考阅读
高考阅读李辉
李辉 高考阅读理解
李辉讲高考阅读
李辉高考英语阅读
高考阅读理解李辉
高考阅读英语李辉
李辉英语阅读高考
高考李辉英语阅读
有道李辉英语阅读
有道精品李辉阅读课怎么样
有道李辉阅读理解
有道李辉英语阅读理解
有道李辉的阅读方法
有道李辉的阅读智慧
有道李辉老师阅读理解技巧
有道英语李辉老师阅读理解
有道李辉高考英语阅读理解
李辉有道精品课阅读理解
有道李辉老师阅读思维导图
有道李辉英语阅读理解答案
有道精品课李辉阅读理解
李辉高考阅读理解
高考阅读技巧李辉
高考英语阅读李辉
高考李辉阅读技巧
李辉英语高考阅读
高考英语李辉阅读理解
李辉高考阅读理解讲义
李辉阅读理解
李辉 阅读理解
李辉阅读理解框架
李辉阅读理解口诀
李辉英语 阅读理解
李辉考研阅读理解
李辉讲解阅读理解
李辉 高考阅读理解
英语李辉阅读理解
李辉阅读理解总结
李辉阅读理解讲解
李辉阅读理解代词
回家(李辉) 阅读理解
李辉英语阅读理解
回家 李辉 阅读理解
李辉讲阅读理解
李辉阅读理解特训
李辉阅读理解2018
有道李辉阅读理解
阅读理解满分 李辉
李辉的阅读理解
李辉老师阅读理解
高考阅读理解李辉
阅读理解绝招李辉
李辉阅读理解讲义
李辉课程阅读理解
李辉阅读理解流程
李辉阅读理解视频
李思辉 阅读理解
李辉阅读理解咋样
李辉阅读理解5
李辉高考阅读理解
阅读理解陶然李辉
英语阅读理解李辉
李辉阅读理解笔记
李辉阅读理解技巧
李辉阅读理解方法
李辉英语阅读理解好吗
高考英语李辉阅读理解
李辉高考阅读理解讲义
李辉英语阅读理解视频
阅读理解满分 视频李辉
李辉阅读理解里讲义
李辉老师讲阅读理解
李辉阅读理解主旨大意
李辉英语阅读理解技巧
李辉阅读理解技巧入门
李辉阅读理解技巧视频
李辉15天阅读理解
李辉老师阅读理解文本
李辉阅读理解分类讲义
李辉阅读理解免费观看
李辉阅读理解讲义视频
有道李辉英语阅读理解
李辉的英语阅读理解
李辉高考阅读理解视频
李辉阅读理解51精读
李辉阅读理解在线观看
高考英语阅读理解李辉
李辉英语阅读
理解方法
李辉的阅读理解视频
英语阅读理解讲解李辉
英语阅读理解李辉初中
李辉的阅读理解咋样
李辉英语阅读理解考点
高考阅读理解技巧李辉
阅读理解满分绝招 李辉
李辉英语阅读理解要求
李辉阅读理解讲课视频
阅读理解考什么 李辉
李辉阅读理解讲义下载
李辉英语视频阅读理解
李辉阅读理解精讲
李辉36篇阅读理解
书面表达阅读理解李辉
李辉讲解阅读理解技巧
李辉高考阅读理解5
李辉英语阅读理解图片
英语李辉老师阅读理解
李辉阅读理解c篇
李辉的阅读理解讲义
李辉阅读理解题型
李辉英语阅读理解推荐
李辉讲阅读理解视频
李辉阅读理解的技巧
李辉5 1阅读理解
这一学年来，本人担任高二英语教师，在相互认识了之后，积极地去了解学生，摸清学生的学习基础，以便。本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对本学年教学工作的一个总结：具体工作措施：
一、教学方面：
1、认真研究新课程标准，尤其是在教法上，要改变过去的旧观念，把时间多还给学生在课堂上学习，按照学校要求，每节课讲课时间不能太长，设计一些灵活有趣的方式组织学生学习好英语。
2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
3、坚持每单元一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
4、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为课外阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
5、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。
6、坚持教学研究和相互听课，我们年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，多向名师学习，争取一切机会去听学部全院公开课。
7、作业方面。精心挑选作业，认真批改，讲评。并要求学生做错的地方认真订正。对每一课书中的基本词汇给同学整理好，并要求他们背出默出。每一节课后均补正回家作业。每一课上完进行小测试。一个知识点和语法点进行专项练习。以寻找教学中的不够之处，以便在今后的教学中弥补。
8、基础薄弱的待转化生一直是一个老大难的问题，对待他们态度上要耐心，多激励，对于他们的一点点进步要多多鼓励。在高中的英语教学中适当补充一些初中基础知识，以便他们能够适应高中英语学习。
一、充分研究教材，认真备课，理清课文中的重点难点，有针对性的进行教学。教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。每次呈现语言材料前，都要让学生了解所学课文的背景资料，由此吸引学生注意力，从比较接近学生生活的情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、听录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如说有一篇关于奥运会的课文，就可以让学生了解奥运会的历史和一些于奥运会有关的知识，可以让学生自己谈谈他最喜欢的体育项目或体育明星，再将话题引到课文中。
二、增强英语学习的趣味性，引发学生的兴趣和求知欲是至关重要的。上课时，尽可能给学生创造一个开放宽松的教学环境，在和谐宽松的课堂气氛中，孩子们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。教材中有些内容会涉及到学生熟悉的生活，因此我还适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣。比如说可以让学生自己扮演课文中的角色演个小短剧，也可以运用课文中的句型，用学生感兴趣的话题对话交谈或小组讨论。课后可以开展内容广泛、形式多样的英语课外活动，比如组织学生自写、自编、自画英语板报，进行词汇比赛，演讲比赛等等。通过活动让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
三、注重发挥学生主体作用，把更多的机会留给学生们。平时上课的时候，我更多考虑的总是采取哪种形式才能让孩子自己主动地说，主动地投入学习中。哪种形式更能调动全体学生的积极性，能让他们通过自主学习或生生互动达到更理想的教学效果。比如说，课前5分钟演讲，每节课轮流一位同学，选自己喜欢的话题，随意讲，因为有兴趣，没限制，可以练习口语，也可以练习在众人面前讲英语。请同学提问，看听的同学有没有听懂他所说的，也可以练习相互间的提问。还可以开展小组教学，每组选一名英语成绩较好、有一定组织能力的学生任组长。在小组内可以互相帮助、共同讨论解决问题，对于个别难点，小组内解决不了的，可由组长负责记录，报告给教师，师生共同解决。
四、建立和谐的师生关系，重视师生间情感交流。让微笑走进课堂，因为教师的笑容，学生上课时少了拘谨，可以无拘无束地发表自己的见解，轻松愉快地获取知识。当然也要真诚的关爱每一位学生，尊重学生，信任学生，让学生有话敢说，有疑敢问，鼓励学生与教师讨论问题。只有这种平等融洽的师生关系，才能促进学生学习主动性、创造性的发挥。而不是以强制的手段——训斥、羞辱、向家长告状来强迫学生服从教师的意志。逐渐形成“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习”的教学观念。
以上都是我个人在过去工作中的一些心得体会，在今后的教育教学工作中,我会多向各位老师前辈学习，结合学校学生的实际情况，不断提高教学水平，不断改进教学方法，更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,可以为学校的美好明天贡献自己的力量。
让英语教学活起来
夏邑一高分校老师: 刁彦昌
语言是生活的一部分，是具有生命力的、开放的、发展着的活的系统。如何运用合乎语言的性质、合乎人自身特点的教学方法，使外语教学活起来，是外语教育工作者理应探讨的问题。
活教。教无定法，教师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、方法及自身的特点，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，强化学生的自 信，培养学习兴趣，唤醒学生潜能。教师要充分备课——备学生、备教材、备方法，要体现教学方法的多样性、创新性，永葆英语课的新鲜、有趣，切忌“为法所缚 ”、“照本宣科”。在教学中要本着用爱心、热心、耐心、同情心，求新、求活的原则，不光要教语言，还要教方法、教做人，要体现出教学的灵活性。
活学。以活教带活学，充分发挥学生的主体性，树立“教是为了不教”的思想，改变死记硬背的机械性学习为合乎语言学习规律和学生年龄、生理、心理 特点的自主性学习及“自我导向、自我激励、自我监控”的学习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参与，交替互动；开发听、说、读、写、做、想综合运用语言的能 力。
下面把我平时在教学中的体会和特别注重的几点做法向大家做一汇报，有不当之处，请批评指正。
一、抓好课堂教学设计。
课堂是学生汲取知识最重要的阵地，学生是学习的主人翁，兴趣是学生学习的重要动力。
㈠新授课的教学设计
在新授课的教学过程的设计中，必须以学生为中心，活动的设计要适合学生的特点，让学习的过程充满快乐，培养兴趣，培养成就感，培养自信心。尤其小组活动，其目的在于让每个学生都有机会展示自我。因为在进行小组练习时，学生不会胆怯，不会有任何思想顾虑，并且学生的小组分组也是好中差搭配开来，他们可以互相纠正，共同进步。当他们站起来回答时，由于有了充分的准备，错误率较小。而且在学生进行小组活动时，老师应该走到学生中去，尽量兼顾到每个小组，看看是否有问题，把他们容易出错的地方计下来，全班一块纠正。随后有针对性的叫几组同学到讲台前表演，不同程度的给予鼓励。这样做，可以增强学生的自信心和成就感，渐渐就培养了学生学习的兴趣，也有助于建立良好的师生关系，对英语的教和学都有很大的帮助。
㈡练习课的教学设计
练习课是以练为主，通过练习使学生尽快掌握所学的知识点，通过单元检测及时发现问题，查漏补缺。一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分：①复习已教过的语言材料;②强调已学的语言项目如词汇、语音、语法和句型等;③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采用“五步教学法”;即：复习、精讲、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式;利用实物、图片、借助动作、猜迷、接龙式提问、简笔画等复习已学的语言项目;通过分排或分行、两人、小组等进行操练;通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力;充分利用和“复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体教学任务。
㈢复习备考课的教学设计 复习备考课是以精讲和检测为主，通过精讲和检测使学生对所学知识、技能、技巧和 能力的真实和综合应用程度。为了达到这个目的、教师应对测试提出具体的知识、技能、技巧和能力各方面的 要求。
知识方面，要求学生全面地、系统地掌握该单元的基础知识，尤其是课本中的“四会”内容。技能方面。 要求学生运用所学语言、词汇、语法知识在听、说、读、写方面体现出来。技巧方面，要求学生在技能基础上 ，循环往复，达到对技能的熟练掌握，使技能的运用自动化。能力方面，要求学生在知识、技能和技巧的基础 上，要有综合能力，即能把三者结合起来，为交际初步运用英语。 要做好复习备考检测，就要求教师必须努力、钻研教材，吃透教材，依据《大纲》，明确知识、语言范围。注 意传授知识的深度和广度。要让学生知道每个单元的教学重点，并准确地讲解和反复地操练。教师要精心设计 或选用检测试题。试题要力求符合《大纲》和教材的要求。既要全面，又要突出重点，难易要适中，能够较全 面地检测学生听、说、读、写能力和初步运用英语的交际能力。要做好检测后的讲评工作。 二、课后作业的布置。
课后作业必须根据本课讲授内容的重难点来设计，一定要有针对性。而且是反复做，尤其是在学生容易出错的地方。因为我代的都是差班，所以只让他们练一些最基本的句型和课文中的句子，一定要抓好基础知识的练习和巩固。为了避免他们的厌烦情绪，同样类型的题要间隔做，加深印象。这样他们做题的准确率就会不断上升，自信心也随之大增。
以上是我在教学中的几点体会和做法。有什么意见，请大家指出来。谢谢。
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!很荣幸能够有机会在这里与大家一起交流。在教育局领导，尤其是教研室高老师的关心、指导下，在学校领导的高度重视下，经过全体教师的共同努力，我们学校在今年中考中取得了较为可喜的成绩。回顾教学中的点点滴滴，感觉并没有什么经验，有的只是我们尽职尽责的工作态度，踏踏实实的工作作风。成绩的取得，靠的不是一朝一夕，不是一蹴而就，而是长期的脚踏实地与真抓实干。今天，在座的都是英语教育教学界的前辈和精英，很高兴能有这个向大家学习的机会，感谢高老师为我们提供这样好的相互交流，相互学习的平台。下面仅就中三这一学年英语教学中的点滴做法和感悟，与大家分享一下，有不当之处，敬请各位多多包涵。
一、高度重视新授课阶段
1、把握好节奏，不抢进度
在这个阶段，我们一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目赶进度，而是扎实地落实课本的教学目标，落实每一个模块的基础知识目标和能力目标，把好语音关，每一个模块的词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。
2、重视新课的训练
每个模块都安排一个训练，把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握，每个模块话题都要写一篇作文，让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上是在为复习阶段做好了基础的准备。
二、掌握信息、把握方向，制定好全面的备考复习计划
学科教学计划是教学的一个导向，有一个能够站在中考高度的计划，就能
避免我们中考备考的无序化。认真听取市教研室领导在中考备考研讨会给予的备考建议，充分领会并掌握其中的中考信息，了解命题方向，根据近几年中考英语试题的命题特点，弄清大纲中对学生应掌握的语言知识和语言运用能力的要求，明确中考复习方向，并制定出周密而全面的中考英语备考复习计划。
三、立足学情，注意方法，提高复习的实效性
复习分为四个方面，四个环节交替、穿插进行，杜绝孤立地单搞某个方面，这样能够有效地避免或减少个别学生的厌学情绪。
课本知识复习
活用。用是语言教学的目的，教师应尽可能多的用英语组织教学、用英语讲解、用英语提问、用英语奖、评、布置作业……使学生感到他们所学的英语是 活的语言。在这样的英语课上，学生的注意力会更加集中，精神会更加振奋，与教师的配合会更加默契，观察力和感知力可锻炼得更加细致而敏锐，联想和想象力可 发展得更为全面而丰富，思维能力也会在新的语言工具的活用过程中有新的发展。活动与合作。英语教学不应只是学生听讲和作笔记的过程，而应是学生积极参与，运用英语来实现目标、达成愿望、体验成功、感受快乐的有意义交际活动过程。教师应努力为学生创设参与课堂语言交际活动的机会，组织丰富多彩的适合学生语言 水平和年龄特点的英语课外活动，真正做到以学生为中心，以活动为手段，教学活动化，活动交际化。师生之间，特别是生生之间的合作尤为重要。
9、精心设计具体的教学进度安排，写于备课本上，并且严格按照教学进度计划合理有效地进行教学工作。
二、分析学生学习情况
1、30%上课认真听讲认真记笔记，主动与老师互动
2、40%以上的同学听不懂，学习上有畏难情绪，学习不努力
3、6%上英语课从来不听，不是睡觉就是玩手机，这些同学彻底放弃对英语的学习
4、40%的同学想学好英语，但基础太差，又因为英语单词太费时间今天背了明天又忘，让这些同学感到学好英语太难，对自己对这么学科都缺乏信心。
5、学生的作业情况大部分同学能认真完成。15%的同学作业质量较高。但大部分的同学有抄作业的习惯，极个别的同学占10%左右开学至今从未交过作业
