北京师范大学学科英语(珠海)考研超详细经验分享_重点_语言学_教学

一、政治
政治不用开始的太早，一般六月份开始都很轻松，推荐肖秀荣的1000题，搭配精讲精练或者徐涛的视频课（b站上就有免费的视频课），前期多刷两轮1000题，每天不用分配太多时间，1小时就够了。等到肖四肖八出版的时候再开始背大题完全来得及。政治的考研经验很多，我就不过多赘述了。
二、英语二
报考本专业的应该都是英语相关的专业，英语二不太容易拉开差距，英语二比英语一简单的不止一点点，平时不扔下英语的话，裸考都应该在65以上。我觉得可以在正式复习英语之前，拿一套英语二真题进行自测，不算作文满分75的情况下，分数在60-65之间就可以先把英语放一放了。英语二的复习，我的建议是吃透除了近两年的真题，反复的做和研究，只留近两年的真题用做最后的模拟检测。这里推荐王江涛的作文，从范文入手。唐迟的逻辑阅读，适合在阅读题目上遇到瓶颈的同学。
三、科目：809
第一部分：语言学及应用语言学
语言学：以胡壮麟《语言学教程》的结构来作为基本脉络，我们第一轮看书的基本目的是，查清弄懂专业词汇，勾画核心概念，了解语言学发展派别，形成基本的框架感。第一轮不要求背诵和做笔记。
第一章：重点章节，其中语言、语言学的定义，语言的定义特征，语言的功能，语言学中的一些重要区别是本章重点。
第二章：本章需要区别和理解的概念较多，历年出题形式以名词解释为主，所以最重要的就是弄懂并区别概念。
第三章：本章基本都是死记硬背，都是试卷前面的几道题就会考到这个知识点，不太会出开放性的大题。屈折和派生的区分，构词法的举例和分类。
第四章：本章要梳理整体结构，熟悉并定位知识点。离心，向心结构，深层结构，主谓宾，衔接手段，及话语分析，全部都是出题点。
第五章：考察重点，指称论理解并拓展，注意区分涵义关系，熟悉蕴含预设等名词概念并能举例。
第六章：本章分为两部分心理语言学和认知语言学。心理语言学非考察重点，熟悉结构、理解概念即可。重点学习认知语言学，对认知语言学的定义、识解、意向图示、隐喻转喻、整合理论等都要掌握。
第七章：这一章分为三个部分，语言与文化，语言与社会，跨文化交流。其中语言与文化这部分最重要的就是萨丕尔沃尔夫假说，综合理解假说内容，产生背景，以及恰当的例子。语言与社会这部分，书上的知识点比较少，要扩充社会语言学相关知识点，语言变体，双言双语多语、语码转换等概念。跨文化交际的个案研究要理解。
第八章：本章考试重点，主要掌握言语行为理论和cp准则及违反。而后格赖斯时期的几个理论和原则非重点，理解为主。
第九章：这一章近几年都没再出过考题，第一遍看书主要理解一下什么是前景化，言语表达和思维表达就行。
第十章：这一章之前866从未出过题，942出题重点也都是在10.3这一节，所以看书就把重点放在语料库教学上即可。
第十一章：这一章综合语言学和外语教学，考试重点，第一遍看书重要的是理清章节结构，了解理论和产物的关系。
第十二章：本章主要讲的就是语言学的各个流派和对应的理论，第一遍看书就是建立流派框架，熟悉理论基础，理论观点及重要概念。其中伦敦学派最容易出题。
教学法：以王蔷的《英语教学法教程》为基本框架，这本书不像语言学难读难懂，本科师范专业大概率也都学过。我们第一轮看书的目的就是按照我下面划出的重点去阅读，梳理整本书的框架，同样不用背不用做笔记。
第一章：重点讨论语言观和语言学习观、优秀英语教师的基本素质以及如何成为一名优秀的英语教师。读书的时候重点阅读1.2、1.4、1.5的全部内容，明确背的时候的重点。
第二章：着重讨论交际教学原则和任务型教学思想并介绍相关的教学基本概念以及交际教学和任务型教学活动。本章是全书重点章节。2.2、2.3、2.4、2.5、2.7作为重点全部精读。
第三章：在简要回顾基础教育英语课程发展的基础上，介绍21世纪基础教育阶段国家英语课程标准和课程评价原则。整章节非重点，3.3的表格可做了解，有印象即可。
第四章：主要介绍如何备课和编写教案，旨在为下面章节的学习打下基础。本章比较简单，时间充足可以全章阅读，4.5了解一下lesson plan的示例。
第五章：主要讨论与课堂教学管理相关的一些专题，如教师角色、课堂指示语、课堂纪律管理、课堂教学组织形式，教师提问技巧以及如何纠错等（与教案相关联）。主要是理清这一章的架构。
第六、七、八章：是关于语音、语法和词汇的教学，属于语言知识的教学方法与技巧。第六章语音的教学非重点，以了解为主，掌握可能出题的关于语音教学建议这方面。第七章，重点理解7.2。然后7.3个人认为可出题的点不多。第八章相较于67章更为重要，8.2精读理解背诵。8.3、8.4、8.5把条框理清就行。
第九、十、十一、十二章：是听、说、读、写四项技能的教学。北师对其中的读写更为侧重。第九章，9.4建议精读。9.5、9.6、9.7做了解有基本的框架即可。第十章，学习口语教学原则、如何组织口语任务几个知识点就能满足考试需要，10.4可作为补充阅读。第十一章，个人认为从11.6开始都是要阅读并理解的。第十二章，这一章每个内容的点都很多。12.3、12.4、12.6作为重点。
第十三章：是综合语言技能的教学。其中13.1、13.3更适合出题。
第十四章：主要讨论关于语言教学中的德育教育问题。非重点，略看。
第十五章：是关于教学评价的讨论。重点章节，理清框架。
第十六和十七章：分别为学习者个体差异与学习策略培养和英语教育资源与技术的开发与利用。第十六章，主要了解个体差异和培养学习策略的方法。第十七章，没出过考试题，但是我觉得还是有一些点可以出题的，掌握资源的开发方式与灵活运用。
第十八章：有关教材的评价与使用的指导。这一章我建议书本内容都要看，掌握如何评价选择和改进教材。
教学导论：约翰逊《外语学习与教学导论》。本书大体分为三个部分，第一部分非考试重点，第二部分是北师的重点考察章节，其中第6、8、9章尤为重要，第三部分与王蔷教学法有诸多重复，其中10、12、15相对重要。所以我一般建议这本书应该放在语言学和教学法两本书之后去阅读。第一遍读书的目的是把我所提到的知识点都勾画出来，明确框架，不用做笔记和背诵。
第一章：重点讨论了学习外语的原因，具体效果如何以及所使用的方式方法。这一章其实并不重要，重点学习五种方法，掌握不同方法的侧重点，最好能结合语言学习观理解。
第二章：着重系统讨论了学习外语需要掌握的系统/语法能力、社会语言能力、策略能力，与语言学和教学法多有重复，有出题点，但是基本都会从那两本书里面出题，直接读会有些耽误时间，建议可以在第二轮背诵之后回头再读以便查缺补漏。也是非重点。
第三章：本章读起来会有些吃力，主要介绍了经验主义/行为主义和心智主义/理性主义的对比，双方各执一词，个人认为都比较偏执，从北师的出题角度看，这一章不会出题。仅作为兴趣阅读，没时间可不看。
第四章：主要引入了对比分析的理论的两个观点strong/weak ca，相对重点。而剩下的非对比的错误分析，以及richard’s error types和创造性结构假说，可以看看作为了解。
第五章：本章的重点在于理解学习和习得的区别，什么是保姆式语言，并且从语言习得者和他们的输出方面，探讨了他们5个基本特征。并且还要把握洋泾浜语和克里奥语。本章虽然跟胡壮麟语言学有重复的地方，但看书的建议是全部精读，并且提到的重点都要背。
第六章：本章是本书最重要的一章，建议全部精读。大体结构是三部分，克拉申输入理论，swain输出和互动假说，schumann的语言涵化理论。克拉申输入理论下含的五部分，全部背诵并扩充引申到对教育的启示或者应用。本章还有一个僵化现象和原因也是不能忽略的。
第七章：主要的点在于什么是陈述性知识，什么是过程性知识，以及自动化过程和重构过程。其所论述的认知心理学及相关理论，并非北师考察偏好的点，并且不容易出大题，建议略读理解即可。
第八章、第九章：两章可放在一起讨论，也是重点考察章节，要重视。章节主要介绍的就是造成外语学习个体差异的主要因素就是认知，情感，个性因素。第八章说的就是前两个点，第九章着重介绍的就是个性因素。建议重点全部背诵，着重第九章。至于书本副标题good language learner studies这部分，个人认为非重点，但是也可以准备一下，比如成功语言学习者的七个假说，六种常用学习策略等。
第十章：从这一章开始就是第三部分，因为与王蔷教学法有诸多重复，我们应该重点准备王蔷教学法上所没有涉及到的知识点。这一章介绍了七种教学法，这些方法有诸多相似点，又有些区别，在外语学习和教学法的长期发展过程中，由于受到不同的学术流派的影响，这些教学法是互有关联的，重点思考其所依据的流派观点和理论。这些教学法基本都是要背的，并能灵活运用。
第十一章：这一章仅作为兴趣阅读，介绍了外语教学所面临的一些环境，包括社会、政治、人文等因素。
第十二章：重点章节，两种大纲即结构大纲和意念功能大纲。
第十三章、十四章：这两章介绍了语言教学方式和方法，讨论了语言听说读写的教学，个人认为这两方面都会出题，但是只会从王蔷教学法出题，角度更多，内容更为丰富，两章历年不怎么出题。同样建议阅读，也可以在二轮背诵后有一定基础的前提下阅读，效果更好，理解更为透彻。
第十五章：重点章节，建议精读，介绍了语言测试相关的知识。测试的重要性不言而喻。三种测试，四个标准都是要背诵的。
（注：红色字体只是相对重要部分。第一轮看书每看一章记得把大概提纲列出来，看完第一遍可对着提纲回忆内容。）
时间：上面三本书，每天3-4小时，大概需要1.5个月。务必认真细读、理解弄懂。
专业课

二的难度首先就在于无从入手，有了第一轮的全面阅读，标记重点。后续的二三轮就可以根据前面掌握的框架，对重要章节及知识点再进行精读理解，预览真题，补全考点。这两轮的时间大概要持续1.5个月。我们一般不建议读一遍书就开始整理笔记，基本都是在三轮阅读以后，可以开始整理适合自己使用习惯的笔记，整理笔记的时间要有1个月。整理完笔记一般就是暑假了，可以开始背诵了。
第二部分：英美文学
文学的学习方法是：先整体熟悉文学脉络，对英美文学史各个时期产生的原因，文学特点进行梳理，重点关注。阶段明晰之后，再细化去看每一个时期的作家，探究生平背景，体察其产生各种文学风格的源动力，最后再深入到每个作家的作品，去选读鉴赏。之后就是根据一些已有的鉴赏评论，去总结作品分析的步骤和方法，形成自己的知识体系。
第一轮复习建议
全面通读，明晰文学结构，标记重点作家作品。搭配选读本，了解经典作品的情节内容。
时间：平均每天3小时左右，两本书大概1.5-2个月左右的时间。
在第一轮的基础上，对于重要时期，作家作品进行第二轮阅读，补全作品名称、情节概要、作品主题、人物分析等。
时间：平均每天3小时左右，两本书大概要三周左右的时间。
以上一二轮是基础阶段，打好基础，对于后面多轮次复习的效率提升的效果显著。
这一阶段可以接触真题，根据各种参考资料，按照文学结构，了解出题方向，考察形式，对知识点进行扩充。这是一个把书逐渐读厚的过程。
时间：平均每天3小时左右，扩充资料的时间大概要三个周。
这是一个由读转背，把书读薄的过渡阶段。这个时期应该对文学的整体有了宏观的把握，扩充的资料也已备好，可以开始整理笔记。
时间：平均每天3小时左右，整理笔记的时间大概要一个月。
以上三四轮做足功课，备好材料，后面的背诵阶段会非常顺。
基本在暑假的时间就可以开始背诵，背诵轮次要在4轮以上。由于每个人在暑假之前打下的基础不同，所以后续的安排会有不同。我们一般会看第一轮背诵的时间及效果，来决定后续的背诵时间安排。
下面列出英美文学重点（非全部）作家
英国文学各时期最重点作家（共46位必背）：
1.古英语与中世纪英国文学：杰弗里·乔叟
2.文艺复兴时期：埃德蒙·斯宾塞、克里斯托弗·马洛、莎士比亚
3.17世纪资产阶级革命时期：约翰·弥尔顿、约翰·邓恩、约翰·德莱顿、约翰·班扬
4.18世纪英国启蒙运动阶段：亚历山大·蒲柏、乔纳森·斯威夫特、丹尼尔·笛福、亨利·菲尔丁、劳伦斯·斯特恩、理查德·布林斯利·谢里丹、托马斯·格雷、罗伯特·彭斯、威廉·布雷克
5.浪漫主义时期英国文学：威廉·华兹华斯、柯勒律治、乔治·戈登·拜伦、波西·比西·雪莱、约翰·济慈、沃尔特·司各特、简·奥斯汀
6.维多利亚时期英国批判现实主义文学：查尔斯·狄更斯、萨克雷、勃朗特姐妹、乔治·艾略特、阿尔弗雷德·丁尼生、罗伯特·布朗宁
7.19世纪末英国文学倾向及现代主义文学：罗伯特·路易斯·史蒂文森、奥斯卡·王尔德、t. s. 艾略特、w. b. 叶芝、托马斯·哈代、约翰·高尔斯华绥、亨利·詹姆斯、詹姆斯·乔伊斯、弗吉尼亚·伍尔夫、戴维·赫伯特·劳伦斯、萧伯纳
8.二战及以后英国文学：e. m. 福特、格雷厄姆·格林、奥尔德斯·赫胥黎、威廉·戈尔丁、多丽丝·莱辛
美国文学各时期最重点作家（共42位必背）：
1.早期美国文学：本杰明·富兰克林、托马斯·潘恩、菲利普·弗瑞诺
2.浪漫主义时期：华盛顿·欧文、詹姆斯·费尼莫尔·库珀、威廉·卡伦·布莱恩特、拉尔夫·瓦尔多·爱默生、亨利·大卫·梭罗、纳撒尼尔·霍桑、赫尔曼·麦尔维尔、埃德加·爱伦·坡、沃尔特·惠特曼、艾米莉·狄金森、哈里耶特·毕彻·斯托
3.现实主义时期：马克·吐温、威廉姆·迪恩·豪威尔斯、亨利·詹姆斯、斯蒂芬·克莱恩、弗兰克·诺里斯、西奥多·德莱塞、夏洛特·帕金斯·吉尔曼、伊迪斯·华顿
4.现代主义时期：罗伯特·弗罗斯特、薇拉·凯瑟、舍伍德·安德森、格特鲁德·斯泰因、埃兹拉·庞德、威廉·福克纳、欧内斯特·海明威、弗·斯科特·菲茨杰拉德、约翰·多斯·帕索斯、约翰·斯坦贝克、t. s. 艾略特、威廉·卡洛斯·威廉姆斯、理查德·赖特
5.当代：尤金·奥尼尔、田纳西·威廉斯、阿瑟·米勒、拉尔夫·埃利森、索尔·贝娄、j. d. 塞林格、艾伦·金斯堡、托尼·莫里森
四、333
注意：今年开始北师大333改为全国统考，具体大纲要等待公布。
教育综合，分数大概为中国教育史30分，外国教育史30分，教育心理学30分，教育学原理60分，共150分。
参考书目为：
1）教育学原理：《教育学》王道俊、郭文安编。
2）中国教育史：《中国教育史》孙培青编，《简明中国教育史》王炳照编。
3）外国教育史：《外国教育史》张斌贤编，《外国教育史教程》吴式颖编。
4）教育心理学：《教育心理学》张大均编，《教育心理学》陈琦编。
以上只是参考书目，333考了这么多年，各种333资料有很多，333四门科目其实都很好理解，主要是靠背。前面几轮迅速掌握框架，准备好资料，就可以开始背诵了，建议的时间规划：
提前把这几样资料准备好：333四科视频课，333教育综合绿皮书，学姐教育综合笔记。四科目复习顺序我个人喜欢教原、中教、外教、教心。每天安排3小时左右搭配购买的资料听视频课，第一遍可以跟着课程画些、写些知识点，主要目的还是搭建框架，不用细化。每听完一章课程，尝试写出章节结构。这个过程大概要1.5-2个月左右，第一轮结束后，一般只能记一个大框，感觉什么都没学一样，不用担心，一般得二三轮之后才能有点成就感。这一轮次就可以根据真题，了解出题重点，出题形式。再结合之前的教育学框架，快速预览，做到心中有数，一般一周左右就能完成。
这个阶段就可以开始背了，333四科加起来大概有400页的内容要背的，如每天5小时我能背7-10页，感觉已经是极限了，大概就是要40多天才能完成第一遍背诵。背完一遍之后，能记住20%就很不错了。背诵的前三遍，最少都要三个月，后面几遍会快一些，也会越背越来劲儿。所以背诵的前三遍是个坎儿，一定要坚持住，不怕记不住，上考场仍然会有怎么背也背不顺的。框架不用特意背，背完两三遍后就一通百通了，333最重要的就是坚持，可能没有多少难的东西。
五、最后一些胡言乱语：
远离只会散发负能量的研友，远离只会吹背几轮几轮的研友，做好计划，按照自己的进度走就会有好的结果，贵在坚持。
背诵不用一字不差，文科的东西，答题的时候言之有理，表达清晰就行。
不用特意买框架思维导图，每看一章，尝试总结自己的框架图，才会更顺手。
做的计划不用细化到每天每小时做什么，一般我都是推荐按周做计划，一周完成什么进度即可。开始的计划可能不太适合自己的速度，慢慢调整。
太鸡汤励志的话我就不说了，加油吧，有不懂的可以随时微信我。返回搜狐，查看更多

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