现阶段小学英语教学模式之感想

80后的我们，大多已为人父母，作为父母，如何教育好下一代已是我们的家策(参照国策定义哈[害羞])，当头等大事来抓，虽然现在有各类学习辅导班，在校有老师，在家有家长等三重维度作为学习保障，可以说孩子的学习已是全方位护航，不应该有疏漏之处，虽说设计如此缜密，可从孩子的实际学习效果来讲，当其步入高年级之后，接触更深的知识体系，会暴露出种种问题，就拿小学阶段学习英语来说。

我还很清晰的记得，咱学习英语时，是从初一开始启蒙的，就跟现在学习语文课一样(学习其他语言类的课程模式大致相同)，从最简单的26个字母开始，到日常简单对话用到的单词认读书写，再到音标认读，和后面较深层次的各类语法词句组成等，由点及面，逐步深入，最后形成体系(语言环境)。

可到了我们下一代时(也许是教育改革吧)，英语的学习已经是完全颠倒模式(我认为是这样的，不喜勿喷，仅表达个人看法)，就如我们的清朝秀才们学习孔孟之道，八股大文一般，读书时两眼一闭，摇头晃脑的嘴里念念不停，看似那么回事，可停下来问问孩子们：你读的是那一课那一句呀，是什么意思呢？合上课本，单词可会写?？当遇到同一个单词出现在其他课文中时，就不认识了，此时让人感觉苦笑不得。

确实，从孩子们的记忆中，他只记得这个单词长得这个样，只是一个感官上的认识，如果把同一个单词从他熟悉或学过的语句中抄录下来，他就不认识了，不知道怎么读，更不知道表达什么意思，我们作为家长，如果学过一些英语知识，站在成人的角度考虑这个问题可能觉得没什么感觉，但把我们的经历放在孩子们的作为初学者的角度考虑一下，总感觉哪里不对，如果家长有一定的英语知识，可能经过一两个学期的过度，这种不适应可能就会非驴非马般的过去了，并没有发现哪里不对，一切看似正常。

这种看似的正常之举，却为后期深层次系统性的学习语言体系埋下了隐患，都有哪些呢？

①这种八股文似的学习，如无根之木，没有根基，不踏实，怎讲？所谓学习，我们古人早在千年之前就概括好了：传道授业解惑也、授人鱼不如授人以渔等等哲理。

②当学生遇到一个陌生词汇时，除了他人教你认读，就没有其他更好的办法了。如果这个教你的人本身是半桶水或者口音比较重，不能教出正规的单词发音，若遇到这种情况，那真是把人带坑里去了，无奈[捂脸]

③不能活学活用，不能融入语境

④这种非常规流程学习出来的语言，好比山

寨(比喻可能不恰当，意思明白就好)，不好的习惯或方法已经养成，想改成正规学习流程那可就难咯[流泪]