孩子学英语家长一定要避开的四大误区

随着的重要性日益凸显，家长对孩子的英语也越来越重视，甚至在宝贝很小的时候就开始。家长能有这个意识，能把注意力更多放在孩子的成长和发展上，这样很好。但是一定要避开以下四个误区，这样才能更科学更高效地帮助孩子提高英语水平。

误区一：孩子刚开始学英语就从字母和单词学起

这是很多家长普遍容易犯的错误。家长可能觉得学英语就跟学汉语拼音是一样的，需要挂上，然后挨个教给孩子。先给孩子打好基础才能谈进一步地学习英语单词和句子。

其实家长忽略了一个事实，就是孩子学说话并不是从汉语字母开始学习的，也不是家长拿着书或者图片指着某个字开始启蒙的，而是在家长长时间的语言浸透中逐渐习得的。孩子最先开始学会的是词，而且是用来表达自己想法的。也是一样的，要让孩子先浸透到中，接收大量的英语语音，可以看英语动画片听英语儿歌，然后孩子会慢慢地开始模仿发音，接受这一门新的语言。等他的储备到了一定程度再开始系统地从字母、单词开始学习。

误区二：孩子刚开始学习没几天就让孩子说英语

在孩子的中，听是输入，说是输出。对于刚刚开始学习的孩子来说，输入比输出重要的多。

我们经常鼓励孩子说英语，说才能更快地提高，但这样的方式是针对那些有一定基础，有话可说的孩子。基于这个情况，才让家长非常容易走入误区，觉得孩子就算刚开始学一定要说出来。

试想一下刚开始学说话的小宝贝，从出生开始家里的人要跟他说多少句话他才开始输出的。当然，这跟小宝贝的身体发育和语言能力有关系，但是足量的输入才是输出的基础。

先把时间花在积累的基础上，厚积薄发，孩子有了足够的积累后就会形成自然输出。这样孩子既不容易感到有压力，而且有了一定听力基础之后更容易事半功倍。

如果孩子刚开始学习英语一周，家长就频繁地问孩子今天学的什么啊，“苹果”用英语怎么说，“香蕉”用英语怎么说，这样不但会给孩子造成压力，还容易引起孩子的厌学情绪。

误区三：给孩子输入中

国式的不标准英语

我们都知道孩子在6岁以前听力辩音能力非常强，所以学乐器的孩子有一门课叫做视唱练耳要求就是6岁以前学，而这个能力也基本决定了孩子在音乐方面能走多远。英语学习是一样的道理：听力辨音是很重要的！所以好的老师都会针对听力辩音进行针对性的训练。

英语发音有很多现象，比如连读、吞音、闪音等等，看似复杂，成年人用规律很难解决。但是对于听着原汁原味的英语儿歌、童谣看着英语动画片长大的孩子就非常简单。那些组合在潜意识中就是长成那样的，甚至不知道单词都能知道组合。

但是需要专门强调一下是英语原版的，不要是中式的。中国的很多老师英语也许说的很好，但是终归不是最原汁原味的英语。中国的老师可以帮学生们解决很多英语学习方面的问题，可以给孩子很好的学习方法很好的指导，但唯独在语音这一方面还是比不上欧美本地老师的。

更何况现在的英语培训班遍地开花，水平参差不齐，家长如果想送孩子去学英语，尤其是岁数比较小又想学纯正英语的孩子就一定要注意英语的输入问题。

误区四：想让孩子的英语短时间内大幅提升

有些孩子英语特别好，那是因为家长和老师采用了正确的教育方式，走对了一条科学的英语学习路线，绝对不是靠一步登天就能达到的。

想让孩子的英语成绩有所提高，必不可少的就是对孩子进行大量的英文输入，海量的输入，长时间的英文积累。所以家长一定不要想着孩子都学习一个月了怎么还不见起色，学习的过程都是输入在积累的过程。

除了上文提到的对孩子要有足够的听力输入，等孩子有一定基础的时候就要根据孩子的英语水平给予相对应的阅读输入。

孩子还比较小，英语学得不是很多，就给孩子看插画的英语书，科学的英语原版图书不仅仅是给孩子输入文字内容，更会用鲜艳的色彩有趣可爱的内容吸烟孩子的注意力，这样才会让孩子更有兴趣不会厌学。

随着孩子英语水平的提高，可以适当增加难度但一定要看。等输入量足够大的时候，孩子的英语水平自然就会提高了。

输入量不够怎么办？有什么捷径吗？有，捷径就是按照科学的规律循序渐进扎扎实实的学习，有足够好的基础才能谈得上提高。妄想一步登天的话，只能登得越高，摔得越疼。

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