思维导图与英语语音、语法的结合——二连浩特市第一中学初中英语…

style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>思维导图与英语语音、语法的结合——二连浩特市第一中学初中英语组继续学习于玲老师的思维导图高红霞

<h3>2019年1月2日下午二连浩特市第一中学初中部英语组成员自主学习了于玲老师的“为思维而教”第五课时和第六课时。本次学习的内容对思维导图在英语语音和英语语法中应用的具体内容进行了展开论述。</h3> <h3>在学习过程中，老师们围绕着岳老师提出的五个思考题，认真学生并记笔记，并且结合教学实际提出自己的想法——如何在教学中使用思维导图。</h3> <h3>于玲老师列举语音教学八大案例:</h3><h3>1.二十六个字母的读音归类</h3><h3>2.五个元音字母的读音规则</h3><h3>3.四十八个国际音标</h3><h3>4.开音节</h3><h3>5.闭音节</h3><h3>6.r音节</h3><h3>7.成音节</h3><h3>8.字母组合</h3> <h3>手绘板和软件版思维导图共同的特点:都是

可画画的工具，都要遵循思维导图的法则，同样都要动用大脑展开想象。不同的是手绘板具有独特性。就个人的风格可以做到随时随地，创意无限开发大脑，体现动手能力。电脑版的思维导图可以进行团队合作，可以加超链接，更新便利，收放自由。</h3> <h3>通过此次学习中，我们学习了很多，并且逐步应用于教学中，边应用边学习。感谢教研室的领导们，给了我们这么好的机会来提高自己；也感谢我们群的班主任，给我们的指导。非常感谢！</h3>

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