思维碰撞铭灌顶视听盛宴促教学––记寿光市小学英语思维导图专题…
style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>思维碰撞铭灌顶 视听盛宴促教学––记寿光市小学英语思维导图专题培训寿光现代明德六年级一班杨华
<h3> 这是一场初秋炙热阳光的环绕，这是一场期待已久的思维盛宴，这是一场万众瞩目的听觉享受，这是一场满载而归的思维洗礼与教学碰撞！<br></h3> <h3>思维导图导师：霍英杰</h3><h3>◎思维导图创始人东尼博赞嫡传弟子;</h3><h3>◎英国东尼博赞思维导图全球授权讲师;</h3><h3>◎华人思维导图第一人孙易新教授嫡传弟子;</h3><h3>◎孙易新心智图法青少年班认证讲师、职场班认证讲师</h3><h3>◎国家生涯规划师、美国正面管教注册家长讲师；</h3><h3>◎美国aactp认证培训师，美国ctt创新培训技术实践者，视觉引导师；</h3><h3>◎“杰伴成长”学习平台创始人</h3> <h3> 在寿光市英语老师的热切期盼中，主讲人霍英杰老师登场，拉开了培训的序幕。一开场霍老师就用两人一组讨论问题热场–什么是思维导图，思维导图和英语教学有什么关系，思考思维导图在自己课堂教学中的应用，通过讨论，发现问题。带着解决问题的心态，老师们跟随霍老师的思路，进一步了解思维导图的不同形式及其应用方法。</h3> <h3> 圆圈图有中心词和联想词组成，检验对某项知识和内容的了解程度，主要的功能是联想。气泡图是由中间的大圆和周围的小圆组成，主要功能是描述，用于对一个知识点的展开从而检查对知识的掌握程度。双气泡图作用是对比，对比时相同属性的不同点要写在一一对应是位置上，同维度对比，数量多，角度广，同时要避免是与不是的表达。</h3> <h3> 第四种树形图由主题、项目、类别构成，主要应用在分类知识上。在使用树形图时，主要注意两点，一是对于分类数量的多少，应该符合人们的认知规律，保持在7±2个组块，对于学生学习的负担会降低很多；二是分类的时候注意不重不漏，分类原则要思考好。使用树形图工具的同时也锻炼了学生的分类能力。分类方法可以按照事物的属性分，或者按照要解决的问题分，这也是使用mind map的基础。</h3> <h3> 括号图主要应用于拆分，分解整体和部分的关系?，有利于对事物全面客观的认识，加深对事物的理解。括号图拆分的是实实在在的物体，不能是抽象的事物，拆分的时候要有层次和意义。</h3> <h3> 流程图主要梳理步骤和顺序，在教学中可以应用于学习内容，写作流程的梳理?。有利于办事情有条理，安排合理高效，锻炼程序性思维和统筹能力。</h3> <h3> 复流程图的作用是解决问题，分析因果关系，有利于对复杂问题的分析，在教学中有利于帮助学生分析事情发生的原因和结果的影响。</h3> <h3> 桥型图的作用是用来类比和探索规律，有利于建立事物之间的联系和发现新事物新规律，帮助建构知识之间的关联。?</h3> <h3> 下午，霍英杰老师主要带领我们学习了思维导图在英语绘本教学中的应用。主要从以下几个方面展开，思维导图在英语绘本教学方面如何运用:我们老师需要对文本进行广度探索，深度挖掘，并能举一反三，从内容到方法进行研究探索。霍英杰老师带领老师们从实际出发，展现了不同年级的几个绘本实例，让老师们运用上午所学的知识进行绘制，经过霍英杰老师的讲解，将思维导图有效地运用到绘本文本中，使文本更加的清晰化，条理化，流程化。在日后的双线绘本教学中，我们老师要运用好思维导图，让学生对双线绘本有一个更加深刻的理解。也要让孩子们学会应用，能够自己画出具有个性化，体现自己
想法的双线绘本思维导图。</h3> <h3> 霍老师的精彩分享让老师们碰撞出了火花，接下来老师们利用圆桌论坛这个机会，表达了自己的收获和疑惑。我校孔琪老师和张欣老师参与了圆桌论坛的谈论，她们将我校小学部英语团队在思维导图教学及教研中的做法进行分享，把疑惑和误区与霍老师交流，霍老师做出了详细的解答。</h3> <h3> 一天的学习英语组老师们精神满满，收获颇丰。本着事必反思的原则，老师们对今天的培训做了总结。</h3> <h3> 感谢教研室提供此次机会与霍老师的倾情传授，相信此次的思维导图培训，有了霍老师的专业指导，让更多的老师了解了思维导图，让老师们有根可寻，有据可依，让更多地孩子借助思维导图发展思维，助力成长！因为有了学习所以有了力量，因为有了平台所以有了展示，因为有了交流所以有了进步，因为有了努力所以有了成长！</h3>
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