初中英语线上教学优秀案例分享—大庆市第五十一中学范云莉

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研组

如何在英语教学中让孩子变得更聪明，拓宽他们的认知边界，为他们未来奠定基础，和学生共同成长，一直是我努力的目标。 　　2020年春天，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，打乱了我们原有的校园生活。为了全面贯彻落实省、市、区“应对新型冠状病毒感染肺炎应急指挥部公告”文件精神，实现“停教不停学，停课不停教”要求，学校领导第一时间召开了视频会议，要求全体教师做好网络教学准备。 　　“停课不停学”目的在于利用“互联网+教育模式”，通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家的这段时间，由任课教师通过网络授课的方式，最大限度减少延期开学对学生带来的不良影响。 一、课前准备：一切皆从磨砺出 特殊时期，教师变主播，这是一次应急教学，一次全新的尝试，更是一次推动。对于我来说，在线授课的确是一个很大的挑战。平时在课堂上习惯了和孩子们互动的教学方式，突然要开展没有学生参与的线上授课，有一种无从下手的感觉。理清头绪，我应该先从以下几点开始：熟悉“钉钉”直播软件，解决直播工具，学习直播技巧，搜集上课资料。我校采用钉钉直播平台进行授课，钉钉平台有两种直播方式：视频会议方式和班级直播方式。最开始，我只会用视频会议的直播方式，因为它可以直观的看见学生的状态，但缺点就是很容易卡顿，尤其是老师共享屏幕的时候，学生容易掉线，在不断的尝试中，我发现班级直播方式不容易卡顿，

效果比会议模式要好。没有听懂的同学可以利用回放的功，达到弄懂的目的。选定了直播方式，进入备课的关键环节，确定教学内容。由于六年级的教学进度和市里直播课进度一致，我的答疑课只负责知识点和习题的处理，这就要求我的工作重心放在帮助学生们处理没有掌握的知识要点和习题的筛选上，充分利用优秀的网络资源，制作ppt，吸引学生的注意力，力争把答疑课上好。 二、课中教学：此时无生胜有生 由于网络授课的特殊性，老师和学生处于不同的空间，无法看到学生的听课状态，不能及时的进行听课效果的反馈，因此老师要更加注意教学方式。怎么样才能抓住学生的注意力？我的想法就是用一些新奇的网络操作去吸引他们，让他们感到好奇，愿意跟随老师去学习。我在电脑上安装了一起中学智慧课堂，功能强大，操作方便，有的同学课下问我用了什么操作软件，太有意思了！每节课我都尽量结合所讲的内容进行操作，同学们参与度高，课堂效果很好！ 三、课后反思：绝知此事要躬行 虽然课前准备的时间长，但课上三十分钟好似过得很快。每次下课之后，我回看自己的直播视频都能发展这样或那样的问题。教学语言不够规范，语速过快，没有给学生思考留白的时间，只注重自己讲，没有关注学生的掌握生成情况，课堂教学活动缺乏内在逻辑等等。而这些在直播课中被无限放大的问题最终都指向了一个人专业成长的节奏。针对以上问题，我认真在以下几方面做努力：通过使用规范的、有感染力的课堂用语，放慢速度，符合学情的提问来促进自己设计流畅的教学环节，巧妙的设置作业去关注学生的掌握情况。每一次的反思，都有所收获。只有亲历“实战操作”的得与失，才能体会“纸上谈兵”的深与浅。 四、关注自己：专业成长不停滞 这次教学

模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅要“站好讲台”，还要与时俱进。在疫情期间，积极参加了各种线上培训课程，深刻理解了关注学生的情感体验，培养学生的审美情趣，发展学生的学科素养的真正内涵，提升了自己的理论基础。在一群优秀教师的带动下，我参与了一起中学课题组，大家有问题共同讨论研究，不断的的实践。为了检查学生的掌握程度，我采用一起中学多样的作业形式，趣配音、纸质听写、与话题相关的听力材料，学生在线提交作业，系统自动批改，能够节省大量的时间，在所有学生提交作业后，我能及时总结反馈，并在微信群里进行针对性的一对一辅导，同时我自己也积累一些经验。在大庆初中英语教研平台上，有一群优秀的教师，默默耕耘，无私奉献，作为她们的同仁，我也不能落后，不断努力，迎接挑战！ 线上教学给教师带来了新的挑战，也改变了学生学习的方式，线上学习在继续，老师学生的学习在继续，相信只要我们能万众一心，心手相牵，待阴霾散去，春暖花开之时，我们再相聚美丽的校园，一定会看到更优秀的自己！

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