学英语的四个基本方法

按：为什么中国学生花了最多的时间、最多的精力，却没能够学好英语？中国孩子学英语到底遇到了什么问题？怎样帮助中国学生掌握英语学习的规律和方法？我们邀请了有关专家学者对“中国学生如何学好英语”进行研究。现将有关研究的情况分期予以刊发，希望对中国学生学习英语有所参考。

《中国学生怎样走出英语学习的“坑”》之六：
学英语的四个基本方法
我们经常讲学语言要听、说、读、写，这其实是讲语言学习的基本方法。我们很多老师和学生

在学习过程中，往往把这几条简单而有用的方法忘掉了或放在一边，舍本逐末到处去寻求学习英语的捷径。到底应该怎样去听、说、读、写呢？
第一、听的关键在于——创设经常听的环境
前面我们说过了，学英语要从听开始。如果我们身边有英语水平比较高的人，天天有人在身边说英语当然最好，但大多数中国学生没有这样的条件，大多数中国学生在日常生活中恰恰是缺乏听的环境。所以，我们非常有必要创设听英语这样一个环境。
好在现在有许多辅助的手段可以在一定程度上帮助我们解决这个问题，比如我们在家里有智能音响、在车上也有音响、外出时手机上也有各种app，越来越多的外国人来到中国，越来越多的机会走出去，听英语已经是一件越来越容易的事情。非常重要的是，我们要让学生融入这样一个环境当中去。
听什么呢？首先从最简单、最熟悉（容易听懂）、最喜欢（有兴趣听）的内容开始听，听懂之后再听更多相关的内容，坚持听一周两周、一个月、两个月，甚至更长时间，就会慢慢形成英语条件反射。最好能够坚持每天听，可以在早餐时间、上学（班）的路上，也可以在晚上入睡前，也可以在休息的时候当作背景音乐。总之，让英语像中文一样，长时间出现在你的耳边。在一段时间内，比如说三个月或者半年，平均每天能够有长时间输入，这个量越大你的英语学习的效果就越好。
每天都听英语，尤其是用一些碎片时间在做一些所谓的泛听，也就是说不用集中注意力在听，但是一定需要在自己的旁边始终处于一种响起英语的状态，就是在那边放着，这很值得做的一件事情。有人说不专心听，真的有效果吗？首先很多时候你并不知道你自己有没有在听，人的大脑是会自动处理很多东西的。很多时候你感觉自己没在听，但是其实大脑还是依然能够听得进去。其次就算你在做别的事情，没有去集中注意力，这个依然也是暴露在这样的声音当中的。当然了，它的效果肯定没有你专心致志的听效果那么好。但是第一个专心致志的时间毕竟有限。第二个，专心致志也比较费脑子。所以在这样的情况下，前者依然是可以做的一件事情，就是尽量能够达到输

入时间足够的一个非常好的一个方式。
到底听什么材料？每次家长都会问这个问题，要求推荐听力材料。适合的材料就是最好的材料，不知道学生的具体情况下实在是不好推荐。但是总体来说有这样一个原则，就是如果想要学习效率比较高，最好能够选择难度适中（80%以上可以听懂）的材料，并在一段时间内听懂这些材料。换句话说就是把某些材料反复的听，不要总换新东西，听懂了再换。然后从听英语就可以直接过渡到阅读，这个是非常顺畅的一个过程。如果小的孩子的话，可以先从看动画片做起，经常会有这样子一个比较好的方法，比如说一个动画片，你先让孩子看一下，看完之后他知道什么意思了之后，你就可以作为背景音乐，反复的放他看过的片子。但这个过程中你不要告诉他你必须得听，家长不要以任何形式强迫孩子进行学习，这样子会把你的焦虑传递给他，影响他的语言输入。
所有材料都是比如说你一开始听过了之后，可以作为反复的背景音乐播放。这样子，这些东西可以渐渐地吃透，这是一个比较好的方法。然后有些小说类或者是虚构类的东西，也可以先看文本，然后再听也是可以的，顺序没有那么讲究。
第二、读的关键在于——坚持不懈大声朗读
朗读不仅仅是一种口语训练方法，更是一种培养语感的有效方式，作为一种视听结合的阅读形式，可以很感性地体会到语言逻辑和地道表达的美感，是一种高质量的输入。长期坚持大声朗读，把文字变成声音，有了声音和视觉符号两者的刺激，就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好习惯，不仅可以更有效率地记忆词汇拼写、搭配、句型、语法形式，也会伴之以节奏、韵律、形象、情感，从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，使人进入一种美的艺术体验。也只有读才能让自己的嘴部肌肉熟悉并逐渐记住发出某个音需要用力的方式，只有读才能使自己的发音标准。然而在实际的学习中，部分中国学生往往会忽略大声朗读的重要性。
我们可以找一本自己喜欢的可以看得懂的英文书，每天用5-10分钟时间，放开声读几段或者几页，一定要放开声音读，不能默读

。可以在音频app（比如喜马拉雅）上开个号，每天录下来。既可以听听自己读的效果，也容易有成就感。坚持朗读一段时间，口腔、大脑、嘴部肌肉就会形成英语的反射，头脑也会形成英语的思维。朗读发音是一个非常重要的东西，要尽量去模仿标准的发言。很多人说发音不重要，那是因为他学不好，给自己找个台阶下，我反复说过，就是说有人说翻译要那么好干嘛听得懂就行了，我这样说吧，英语你语法错了，你还能看得懂。发音不好，真的可能听不懂。要说阻碍交流，语法不好还真的不阻碍交流，发音不好真的是非常阻碍交流的。我们经常看到中国人说的英语，美国人完全不知道在说什么。
输出（讲和写）是语言学习自然而然的结果。输出的核心是“模仿”，一是刻意模仿母语人士的发音(最大声、最清楚、最快速)，读出来能让人家听懂。二是以句子为单位对句子为单位的模仿读写。
第三、阅读的关键在于——选择合适的、大量的、有趣的读物
阅读是提高语言能力的不二法门，无论是单词量、语法、语感、写作水平等问题，几乎都可以通过大量阅读得到解决。中国很多学生除了课本之外几乎很少读英文书籍，这也是他们英语水平无法提高的关键所在。如果能够读几十百来本英文书籍，英语水平一定可以上一个台阶。因此，泛读花的时间虽然不多，但收益却很大，是记牢单词不可缺少的一步。
有人会问，读不懂怎么办？那就从最简单的开始阅读，实在不行看儿童就可以看懂的图文并茂的绘本。有一定单词量之后，就按照分级阅读的办法，选择适合你单词量的书籍来阅读。3000词汇量就看适合3000词汇量的书，5000词汇量就看适合5000词汇量的书；这样就不会看不懂了。刚开始阅读时，可以囫囵吞枣地泛读，不要求认识每一个单词，只要能大概看懂书中的故事情节就行了。就像孩子小时候看那些幼儿读物一样，虽不能将所有的字认完，但并不影响孩子对故事情节的理解。英语泛读也是这样，哪怕两三句中只看懂了一句，这一句就是收获，因为这个句子里的单词都得到了复习。即使在那些没有完全看懂的句子里，也必然会遇到不少学过的单词，这样就又得到了一个复习的机会。
有人会问，不喜欢读怎么办？就从最喜欢读、最容易读的内容开始，这样就容易开始读，也容易坚持读下去。要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料或书籍。这类书具有以下几个共同特点：一、可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦上手，就放不下来了，不会感到学英语是沉重的负担了。二、容易读，不大会产生阅读障碍。三、有助于扩大知识面，提高文化素养。有了一定阅读能力之后，阅读材料就要广了，报纸、杂志、小说等都可以拿来读，经典和通俗都要读。
这里再重点强调的是，一定要尽可能多阅读原著。优秀的英文原版作品，背后不仅是丰富的词汇、地道的表达，更是文化的精华。孩子在英语原版书，可以真切地体会到文化背后的差异，拓展更多的文化背景知识。比如，《了不起的盖茨比》字里行间，都在描述独属于那个时代的美国梦。很多时候，译文是很难将原版书中那种情绪、意境100%表达出来的。看你一个人，是做几年的考卷和读几年教材，还是说去真正的读几年的英文原版书，这样几年下来都不用说英语水平，两种方式出来的人整个人的气质都完全不一样。前者那种在无数的考卷和题目中出来的人是一种可以说会把人搞得双目呆滞、灵气全无，整个人变得非常的木讷非常的沉闷，是非常不理想的一种状态。而如果一个人他连续几年都是浸泡在非常美好的英文当中，无论是英文的书，还是英文的节目，英文的各种各样的媒介，这样的人出来他一定是会气质非常好，然后有点那种绅士淑女的感觉。他的谈吐，他的思维都是完全不一样的。
第四、写的关键是——可以用英语写的时候养成英语写作的习惯
英语写作是语言综合运用能力的具体体现，写作中要涉及语法、词汇、文体等诸多方面的知识。写作能力分成两个部分，一个是语言，一个是逻辑，对于议论文而言，还包括论证。而这两个能力当中，语言提升是一切的基础。而语言又包括句法和词汇两个方面，词汇搭配地道，句法灵活简洁，这是陪伴我们一生的能力。尤其是出国留学或在国际学校学习之后，要一直面临着英语写作，不论是论文还是阅读报告，还是和导师，和老板之间的邮件沟通，都是以“写作能力”作为基础。而良好的英语写作能力，绝对可以给人以“印象良好”，从而为自己赢得机会，赢得学分。据我所知，很多外企有专门的英文邮件处理人员，所以，如果写作好，回国找高薪工作，也是很好的敲门砖。
绝大部分中国学生的论文写作极其糟糕，完全没有基本的逻辑学术规范和行文方法的训练。一个据说是他们年级最优秀的同学之一，他去美国交换的时候，上一门课要写一篇论文，他非常努力地写了一篇论文，还专门请人一个字一个字地改过，最后才拿到了c+。不少在国内很优秀的中国学生去国外交换，刚开始写的论文都直接给零分。因为真的是完全一点概念都没有。大多数人中文写作其实没有经过逻辑和规范的写作训练，学的都是一些堆砌词藻，说一些极其空洞，大而无当的话，没有真正的经过把一件事情说清楚，把一个概念讲清楚，把一个逻辑推导清楚。
写好一篇英语作文，我们必须极可能谨慎使用每一个词以确保文章的正确性。在这个过程中，我们不知不觉地提高了我们用词能力和写作技巧。从这一方面来看，写作是加强能力的一个好方法。写作是扩展我们的词汇量的有效方法。我们所写的不同作文需要不同的词汇。所以，我们写得越多，我们就掌握越多的词汇，这也有助于我们扩大阅读量。论文写作对英文学习极其重要，因为英美国家强调逻辑思维和分析能力。而论文写作对我们的逻辑思维和分析能力很有帮助。一方面，为了写好一篇作文，我们必须系统地收集和整理写作材料以便能够掌握什么是必要的，什么又不是那么重要的。在处理材料的过程中，我们也学会分析和处理不同问题。另一方面，这也是一个锻炼我们思考能力和形成不同思维的过程。通过处理各种各样的作文，我们可以接触到更多的想法从而变得更理智。
英语的教育有个理论，叫“阅读带动写作”reading leads to writing /readmore, write better. 指的是读得多了，自然就写得好了，不论中文还是英文，书读百遍，其义自见。一个爱读书的人，写作不会太差。美国作家福克纳说，阅读，阅读，还是阅读。阅读一切，不论是垃圾，古典，好的还是坏的，去观察那些作家的手法。就好比，要当一个好木匠，就要经历学徒拜师的阶段。阅读，你将吸取精华。
当英语达到一定水平之后，注意一定是要达到可以写出来的水平的时候，就可以用开始英语写去写作。肚子里有货了，再开始写。从造句开始。一开始目标不要太大，英文写作的书很多，但如果词汇都不够用，谈不上追求什么风格。造句，写日记，写essay，一步步来。哪怕开始时每次写一两个句子，养成经常写的习惯，最好能够每天写，注意至少要一句一句的写，绝对不能够一个单词一个单词去写。刚开始写作时，可以找一些短小文章或句子来改写，等到写作能力提高到之后，再练习写出成篇。水平达到可以记日子的时候，最好坚持写日记或周记。当英文写作比较流利的时候，就要尝试各种文体，尤其是论文、报告、演讲稿等一些要求比较高的文种，并在句式、引用、论证等方面去刻意训练，分析研究那些经典的范文，不断提高英文写作水平。在开始写的过程中，你就会发现自己哪些词汇不懂，哪些句式写不出来，反过来你就去找相应的材料或书籍来阅读，看看别人怎样去表达的，反过来也可以促进英语的输入。
可以找一些各种各样的英语美文，经常去阅读达到可以理解和背诵的程度。大家在阅读英语范文的时候，不是不动脑子机械地背完就了事，而是在背诵英语范文的时候要懂得注意积累写作时常用的词语、英语短语以及句型，尽量争取能达到灵活运用，学以致用，才是背范文的目的。一定要把背的范文转化为自己的语言，消化它，这样对提高英语写作水平能力效果才会更好。当然，要写好作文，在复习的时候，需要大家注意两点，一个是组词造句的训练以及培养造句的能力，最起码得有完整的句子，另一个则是培养组篇能力。