孩子学习英语的黄金时期
style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>孩子学习英语的黄金时期ms.刘
<h3><br></h3><div>请看理由</div><div>1。越早开始学习越没有压力，如果学习氛</div><div>围没有压力，轻松自然，那快乐的“玩中</div><div>学”正是孩子获得第二母语的最佳状态。</div><div>并且年龄越大，越会介意自己能否说对，说</div><div>错了会认为没有面子；而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。</div><div><br></div> <h3>2母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。人</h3><div>的发音器官，与身体其他器官的发展一样，</div><div>在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的</div><div>弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳固</div><div>弹性也逐渐减少。因此就语言发音而言</div><div>若是一个孩子从小接触数种语言有充分机</div><div>遇运用这些语言他的发音器官自然会配合</div><div>这些语言发音系统调剂外形发出这些语言</div><div>需要的各种声音。而过了青春期再学习另</div><div>外的语言由于发音上会有一些限制，于是</div><div>发生所谓的声调题目。但这并不表示青春</div><div>期以后就不可能学好另一种语
言，只是阐明</div><div>了成人在发音上会有限制，需要消耗更大工</div><div>夫才能达到孩童时期所拥有的发音弹性。</div><div><br></div> <h3>3.记忆力好、模拟力强。孩子从出生后就</h3><div>能够从各种情境中不断接受、记忆所有听</div><div>到的声音看到的影像，以及触摸到的东西，</div><div>渐渐地组成有意义的概念到了一二岁时，</div><div>孩子就能模拟大人的发音、姿势、手势</div><div>自然的动作语言。</div><div><br></div> <h3>4.及早学习，词汇累积量越大，语感就越</h3><h3>强，这样语法的掌握也会更精准。语言的</h3><h3>学习需要靠时光来累积词汇量，而语法的</h3><h3>把握，也必需在时光和经验中修正改进，</h3><h3>这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将</h3><h3>意思表达清晰，把握语法的才干越好，孩</h3><h3>子越能流畅地说英语。</h3><div><br></div> <h3>5。可以给脑细胞丰富的刺激。俗话说：三</h3><h3>岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞连结成</h3><div>复杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发</div><div>展达最高峰
假如在三岁前没有给予大批刺</div><div>激，部分脑神经细胞会由于无用而萎缩。</div><div>专家认为在语言形成期给孩子各种丰富的</div><div>刺激，可以激发脑细胞成长，固然不见得吹</div><div>糠见米，但却是为日后的学习、发展储备才</div><div>千。因此学龄前的宝宝学语言会比其他年</div><div>纪的人来得轻易，只要孩子对英语有喜好，</div><div>及早接触越能够自然精确地发音与运用。</div><div>儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展</div><div>中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉<br></div><div>字也好认英文也好实际上都是一种信息</div><div>刺激的活动他们把字形当成某一具体形</div><div>像像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它</div><div>们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就</div><div>储存到大脑中去了。因此幼儿学外语与成</div><div>人学外语有很大差别。同时6岁以前幼儿</div><div>对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官</div><div>的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节</div><div>也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容</div><div>掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能</div><div>力会逐步下降给学外语带来困
难。</div> <h3><font color
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