石景山区高一英语网络教研案例分享(二)北京景山学校远洋分校王佳

style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>石景山区高一英语网络教研案例分享（二）北京景山学校远洋分校王佳joanna

<h5> </h5> 寒假、居家学习、网课学习这三个阶段，都发生在疫情期间，对老师的教学提出了更高的要求，根据上级指示，北京景山学校远洋分校

的宋婷婷、王佳两位老师，精心教学研究，优化指导内容，经常磨课备课，统一教学，统一进度，制定了一系列的实施方案。<div><br></div> 1. 挖掘抗疫素材，关注生命教育<br> 一场猝不及防的肺炎疫情席卷全国，在这场突如其来的战疫面前，无数平凡人化为勇士，用义无反顾的逆行，用英勇无畏的坚守，带给我们最温暖安全的守护疫情，带给我们的震撼和感动无处不在，在英语学习中，景山远洋高一教师指导学生们将语言和情感融为一体，从科学角度表达对新冠肺炎的认识，引导学生关注公共卫生，关注生命教育。除了认知知识，教师注意引导学生的价值观的形成。通过英语视频学习之后，学生从个人情感表角度表达对逆行英雄的崇敬之情和祖国终将战胜疫情的必胜信心。学生自弹自唱，自制mv 英语时文阅读。<div><br> 疫情期间，大量的事实新闻信息充斥着各种媒体，作为英语学习者老师充分把握了此次时机，引导学生阅读学习相关文章，借助文章来学习英语语言知识。宋婷婷老师和王佳老师还对文章进行了改编，以听力、语法、阅读等形式进行展现。<br></div> 英语诗歌的学习，在平时的英语教学中并不是重点，但是它有它的独特魅力和学习价值，因为平时诗歌的学习，它承载了太多的情感背景，在平时的教学中，英语诗歌创作的时候显得情感背景不够丰富，不够有分量。此次疫情期间，学生的情感变化很大，而且有起伏的，所以老师们对学生进行英语诗歌学习知识普及和创作初期的指导，学生也用自己的真情实感创作了感人的作品。 2. 整合单元话题，发挥学生的自主能动性<div> 4月13日以来，按市级要求网上授课开始讲授新课。根据市级授课精神，利用好资源包，落实区进修时教研员钟老师跟我们同头备课的理念，并结合本校学生学习特点、学习程度，

两位教师磨课备课，对教学单元进行整合，开展了第一单元的教学。<br> 在单元开始，跟学生分享视频nature is speaking，引发学生对nature话题的思考，同时可以作为听说的任务，拓展话题的听力资源。<br></div> 然后进行topic和 lesson 1的教学内容，在lesson 1之前，学生先预习并以思维导图的形式展现，课上，学生根据老师的提示对思维导图再进行完善，并复述课文。修改前修改后本单元的lesson 2 是灾后援救，writing是写一个灾后逃生手册，这两课都是有关灾难话题的，两位老师结合网课的特点，充分挖掘学生查找资料方便的特点，把学生分成小组，每个小组认领一个有关灾难的部分，开展自主学习，分享成果，以提高学生自主学习能力。加强对学生学习计划、学习方法、学习工具、学习资源等多方面的指导，帮助学生梳理转化学习成果，让学生学会学习，形成独立学习的能力。以下是学生的微课节选。 3. 一“网”情深，紧密联系<div> 网课学习不同于平时在校学习，老师不能亲自面对面地督促学生，但是这并不影响老师对学生学习的监督和管理。老师们反而增加了和同学们的沟通和交流，利用好各种软件小程序等加强教学监督和反馈。做到批改及时，全批全改，全员反馈。<br></div> 4. 悦读阅美<br> 阅读对语言学习的重要性不言而喻，此时对学生阅读的开展，不能放松，要让学生养成阅读的好习惯，成为他一生受益的伙伴。时文阅读，经典阅读，英文原版书籍阅读，学生通过各种阅读方式，选择自己喜欢的阅读材料，开展英文阅读。<br><br> 网络教学中，老师们克服了种种困难，宋老师跨头毕业班，每天盯电脑熬的眼睛出了问题，王老师过敏性结膜炎每天流泪不断依然要对着屏幕批改作业。疫情带