用智慧教学点燃英语高效课堂火花
本文转自：六盘水日报
□乌蒙新报记者 罗 京
随着信息技术和教育技术的不断发展，“智慧课堂”已走进英语教学的课堂。所谓的“智慧课堂”是基于动态学习数据分析和云端的应用，所构建的信息化、智能化的课堂教学模式。由于“智慧课堂”教学模式的运用，使得教学有效性取得了重大的突破。
智能分析精准授课
近年来，作为六盘水市教育信息化示范校的六盘水市第二十一中学不断探索实践，引进优质教育资源，打造了“双师异步课堂”与“智慧课堂”。同时，该校还涌现出一批优秀的“智慧”型教师。谢志稀就是其中的代表之一。
谢志稀，中学一级教师，现任六盘水第二十一中学九年级智慧班英语教师、九年级三班班主任。她在从事教育工作期间，先后荣获2014年钟山区第三届英语教师口语大赛中获二等奖；2015年钟山区初中英语优质课比赛中获二等奖；2017年被聘为六盘水市智慧教育观摩研讨会观摩课授课教师；2017年个人微课作品《颜色的学习和使用》荣获六盘水市首届教师微课视频制作大赛一等奖；2018年全市中小学学科教学渗透法制教育优质录像课评选活动中获二等奖；个人课例《Unit3 Could you please clean your room? SectionA Grammar fcous4a-4c》在全省2018年“一师一优课、一课一名师”活动中获省级“优课”二等奖……
谢志稀说：“每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。”
教学中，谢志稀不断学习新技术与教学融合的方式方法，她本着前置教学为基础、以数据指导教学、让技术服务于教学的教学理念，通过利用“大数据”的智能分析，确定需要给学生讲授的知识，做到了精准授课、有效练习，并利用智慧课堂“大数据”，形成稳定、高效的“三为主”英语课堂教学(教师为主导、学生为主体、训练为主线)，从而实现英语教学质量的提升。
重视创设学习情景
同时，谢志稀的课堂重视创设语言学习的情景，把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中，这样的学生无时无刻不在感受英语国家文化的差异性，锻炼英语口语，突破难于开口的屏障。课后，谢志稀根据学生情况编辑同步练习通过平台发给学生，分析平台数据，根据作业情况有针对性地对学生给予帮助，对于学习英语有困难的同学，常常会对其进行课后辅导，了解学生学习上的困难，并耐心地给出意见。
在2022届学生刚升入初中时，部分学生由于小学基础差，担心自己的发音闹笑话，羞于开口说英语。为了帮助学生们迈出英语学习的第一步，谢志稀想了一个小妙招，那就是让学生们每天用平板录音上传自己的朗读作品。就这样，由于暂时不需要与他人对话，不用担心别人听到自己的发音，学生们渐渐地开始上传自己的作品。每次收到学生们的朗读作品，谢志稀都会认真评价，并告诉学生们哪些地方读得好，哪些方面有欠缺。一天天地指导、一天天地陪伴，同学们渐渐被带动起来。后来，有的同学还为自己的作品配上了音乐，甚至在谢志稀的帮助下，录制了真人出镜的情景剧，把英语书中的故事演活了。
把爱学生放在首位
作为班主任，谢志稀把爱学生放在首位，每次新的一届学生报名后，她都会通过录入学生学籍表，与学生谈话等方式了解学生的个人基本信息和家庭主要情况。每一次家访，谢志稀都坚持亲自走过学生每天来上学的路，因为，在她看来，作为一名班主任，如果不知道学生的家离学校的距离有多远，就不能盲目地指责学生迟到。当学生心理和生活方面存在问题时，她总是先耐心帮助其平复心情，然后根据学生家庭情况作出正确的引导。在班级管理中，谢志稀常常查看平台学生课堂行为数据，如上课发言次
数、作业提交正确率、错题本完成题数等，并根据平台统计，每周在班级公示，每月底根据学生们的周报累计选出当月优秀学生。为了激励学生们坚持不懈地努力学习，每个月谢志稀老师都为优秀学生们准备精美的小礼品，或是一盏台灯、一个试卷收纳袋，或是一双手套、一块围巾……每一份礼物都充满了老师对学生的爱。
鼓励学生“以赛代学”
为提升学生的社会实践能力，谢志稀鼓励学生“以赛代学”，每一次校内外的学生比赛和学生活动，她都积极组织学生参与，引导学生重视课外比赛和活动。通过辅导学生，帮助他们挖掘自身的潜能，在比赛和活动中扬长避短，通过课外活动促进学生的发展。
在工作之余，为了提升自身的业务能力，谢志稀还积极参加各种校内外培训学习，潜心钻研教材，认真学习新的教育教学理念，其先后在《新东方英语》和《读天下（综合）》上发表了论文《翻转课堂在初中英语教学中的应用》和《互动教学在初中英语教学中的应用研究》，并于2017年作为主要成员参加了校长孟强主持的省级课题《学校构建“信息化智慧教学课堂”策略与实践》的研究，在此次课题研究中她获得了许多宝贵的经验，并于2021年开始研究个人校本课题《初中英语课堂平板教学的应用模式研究》，该课题主要是通过自身的教学实践经验和以及对参与信息化教学的英语老师们进行调研，从而形成一本值得推广和借鉴的平板教学宝典。
谢志稀说：“我们作为教书育人的师者，必须在信息技术与学科教学融合这条路上不断摸索前进，且不断向更有效融合层次推进，才能保证在这个信息化的浪潮中不掉队，才能保证培养出具有各种能力和信
息素养的学生。”
