二、英语课程的变与不变

根据教育部教材局担任人就《责任教育课程方案和课程标准（2022年版）》答记者问，咱们晓得各课程标准的首要改变有三：一是优化了课程内容规划。二是研发了学业质量标准。三是增强了辅导性。其变革要点首要体如今三个方面：一是偏重本质导向。二是优化课程内容组织方法。三是杰出实习育人。根据此，咱们从以下几方面分析新旧英语课程标准的具体改变。

2022课标与2011课标的全体改变

1、前语有些的变与不变

2022版新课程标准首要论说了拟定课程标准的布景以及2001版和2011版课程标准的捆绑性。2022版课程标准指出：跟着责任教育的全部广泛，教育需要从“有学上”转向“上好学”，进一步清楚“培育啥人、怎样培育人、为谁培育人”，这次的修订意图就是与时俱进、完善课程标准。

紧接着2022版课程标准分三方面论说了本次课程修订的辅导思维、修订原则和首要改变。在修订原则中偏重了三个坚持：坚持方针导向、坚持疑问导向、坚持立异导

向。在课程标准上强化了课程育人导向、优化了课程内容规划、研发了学业质量标准、强化了辅导性、加强了期间联接。

一切这些是2011版课程标准所没有的。2011版课程标准只就为啥在责任教育期间开设英语课程以及对国家打开、学生打开的意义进行了论说。

2、课程性质的变与不变

2011版课程标准从责任教育期间英语课程所具有的东西性和人文性两方面进行了叙说。该版从东西性视点阐明晰英语课程要培育学生根柢的英语本质、打开学生的思维才能；从人文性视点阐明晰前进学生归纳人文本质的使命。一起该版还偏重了东西性和人文性共同的重要性。

2022版新课程标准不只阐明晰英语课程的东西性和人文性，也添加了基础性、实习性、归纳性的特征，并要点偏重了英语课程的人文性。一起在课程性质的首段，则简明简明地偏重了开设英语课程的重要性。

3、课程理念的变与不变

比照2022版和2011版课程标准，两个版别有理念上有很大不一样。

2022版新课程标准从六个方面论说了英语的课程理念：发扬中心本质的统领作用、构建根据分级体系的课程规划、以主题为引领选择和组织课程内容、践行学思联系，用创为本的英语学习观、注重“教-学-评”一体化方案、推进信息技能与英语教育的深度交融。

2011版英语课程标准的六个课程根柢理念则是：注重本质教育，体现言语学习对学生打开的价值、面向全体学生，重视言语学习者的不一样特丢按和个别差异、全体方案方针，充分思考言语学习的渐进性和持续性、偏重学习进程，注重言语学习的实习性和使用性、优化评价方法，偏重评价学生的归纳言语运用才能、丰厚课程本钱，拓宽英语学习的途径。

从两个版另外论说来看，2011版课程标准仅从学习者的视点做了不一样阐明。而2022版课程标原则多维度地论说了整个英语课程的不一样方面：1. 中心本质统领课程

标准、课程内容、教育方法、考试评价、教材缔造、教师培训；2. 分级体系断定了不一样大学的不一样学习内容和需求；3. 以“主题引领”选择和组织体现年代特征，反映社会打开、科技打开，集合人与自我、人与社会、人与天然三大论题的课程内容；4. 坚持学思联系，引导学生有了解类活动中获取言语和文明常识，树立常识间的相关、坚持学用联系，引导学生在实习类活动中内化言语和文明常识，加深了解初步运用、坚持学创联系，引导学生在搬场立异类活动中处置疑问，构成正确情绪和价值判别；5. “教-学-评”一体化方案则引导学生变成评价活动的方案者、参加者和协作者并运用评价成果改进学习，引导教师科学运用评价办法和成果供给反应与协助，反思教育行为和作用；6. 信息技能与英语教育的交融推进教师教育方法的改造、鼓舞教师运用技能平台打开线上线下交融教育，满足学生特性化打开。