中大学英语教育不只不该撤消,反而该强化

1. 英语是高级教育前几门学科里边，真实能学到有用东西的学科。
a. 英语是世界学术通用言语，几乎一切研讨领域最聪明最优良的人都在用英语交流，学好英语是做学术研讨的基础；
b. 即便不做学术，要掌控作业最前沿的一手资讯，英语也是有必要具有的技能；

c. 现代社会是全球化的社会，将来全球化趋势还会加强，好的英语技能可所以营生的身手；
d. 英语好的话，不翻墙也能看到许多筑墙者不想让你看的内容 o(╯□╰)o
e. 世界视界，看疑问视点、格局会纷歧样

，三观会有改变。

2. 相对其他学科，大学时期的英语教育衡量标准相对合理。
许多人吐槽国内英语教育是聋哑英语，重语法词汇，不重传闻读写。这个批判有它的合理性，可是我想表达的观念是，大学英语教育就该重语法词汇，不苛求传闻读写。
a. 词汇和语法是基础，注重这两项没有啥不对；
b. 词汇语法好，读和写一般差不了，而聋哑英语满足满足1中ab两项需要；
c. 说和写的前进要害在于地址环境，在短少往常英语环境的我国，要教育好一个学生的听和说，需要付出的本钱远高于词汇语法和读写，思考到二线以下特别是县级以下教育机构的教育本钱和师资水平，不该苛求；
d. 在原生态环境下，有词汇语法基础的人说和写前进会很快，刚初步有妨碍，丢在外国人堆里几天就能缓过来。

3. 英语教育该加强，但为教育公正起见，英语查核可以趋简，数学查核该趋难
英语成果和学生家庭布景相关显着，家庭条件优渥的学生更简略在英语上获得高分（自个调查结论），因而英语查核难度过大会损坏社会阶层活动性（看看上海高考英语的难度），相反数学、物理等学科，能更有功率的从社会各阶层中选择出智力水平较高的人群。

最终总结观念：中大学英语教育根柢合适我国国情，相对其他学科没有太火急的变革必要，假定要改，那么该加强教育投入，降低查核难度。